六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案

時(shí)間：2023-12-14 08:35:31 志升六年級(jí) 我要投稿

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人教版六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案（通用11篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案（通用11篇）

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 1

　　一、詞語(yǔ)鋪墊導(dǎo)入，揭示新課

　　1、詞語(yǔ)鋪墊。

　　丑陋渺小鴻毛卑微唾棄滅亡

　　美麗偉大泰山崇高愛(ài)戴永生

　　2、本單元我們已學(xué)過(guò)關(guān)于魯迅的哪些文章?你了解到魯迅先生是怎樣一個(gè)人?生簡(jiǎn)單匯報(bào)。

　　3、揭示課題，板書，齊讀。(今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章，著名詩(shī)人臧克家于1949年寫的經(jīng)典詩(shī)篇《有的人》)

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、指三名學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生是否讀通順、正確。

　　2、根據(jù)朗讀表現(xiàn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。及時(shí)指導(dǎo)字音，呵在詩(shī)中讀啊的音。呵平時(shí)讀---笑呵呵，還可以讀-----呵斥，呵在這應(yīng)該讀第---四聲。試著讀好這一句。

　　三、范讀引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀

　　1、聽(tīng)讀錄音。(今天，我?guī)痛蠹艺?qǐng)來(lái)了一位老師。聽(tīng)，他來(lái)啦!)

　　2、教師教給方法，指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，讀好停頓和重音。(教師示范第一小節(jié)，指名練習(xí)第二小節(jié)，自由完成三到七小結(jié)。)

　　3、學(xué)生自由展示朗讀，把握節(jié)奏。

　　4、齊讀，慢慢讀出詩(shī)的味道。

　　讀出了詩(shī)的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩(shī)歌的魅力。

　　四、對(duì)比品讀，理解內(nèi)容，體驗(yàn)情感

　　1、可是詩(shī)歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨(dú)特的寫法上。請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會(huì))

　　2、生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：對(duì)比的寫法，讀出相應(yīng)詩(shī)句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每小節(jié)中還有對(duì)比，2、3、4小結(jié)對(duì)比的是有的人對(duì)人民的不同態(tài)度;5、6、7小結(jié)對(duì)比的是有的人的不同結(jié)果;其實(shí)這兩部分內(nèi)容之間又是一一對(duì)照的。)

　　3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的適時(shí)出示插圖和文字，圖文對(duì)照，男女生對(duì)比朗讀。

　　4通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)這“有的人”指的就是哪兩類人?引讀第一小節(jié)，這兩類人你能用兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下嗎?(雖生猶死，雖死猶生)

　　3、對(duì)這兩類人，你認(rèn)為作者的態(tài)度一樣嗎?生匯報(bào)出幾種態(tài)度：批判，贊揚(yáng)，熱愛(ài)。你對(duì)這兩類人的態(tài)度呢?充分激發(fā)學(xué)生情感。

　　4、對(duì)待不同的人，勢(shì)必會(huì)有不同的態(tài)度，不同的表情和不同的語(yǔ)氣。請(qǐng)同學(xué)們兩兩對(duì)讀，一人一句，讓我從你們的表情中看看誰(shuí)最能讀出臧克家的心聲。

　　5、師生對(duì)讀，烘托詩(shī)情。

　　小結(jié)：同學(xué)們讀得真好!全心全意為人民服務(wù)的人我們更——愛(ài)戴、敬仰、懷念……。損害人民利益的人我們更——痛恨，蔑視，憎惡。

　　六、研讀品悟，升華情感

　　1.看課文題目，副標(biāo)題是——紀(jì)念魯迅有感(齊讀)，有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?詩(shī)中卻沒(méi)有提到魯迅的名字。詩(shī)人該不會(huì)忘了吧?你一定能從文中找到魯迅的影子。學(xué)生讀詩(shī)找詩(shī)句。

　　2、匯報(bào)讀詩(shī)句。結(jié)合所學(xué)課文簡(jiǎn)單談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、感悟魯迅精神：這首詩(shī)只是在贊揚(yáng)魯迅一個(gè)人嗎?在我們的記憶中，在我們的身邊，還有哪些人也和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務(wù)?

　　4、讓我們把深深的敬仰獻(xiàn)給那些值得我們永遠(yuǎn)懷念的人。齊讀描寫魯迅的詩(shī)句。

　　七、課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、你打算做個(gè)怎一個(gè)什么樣的人?

　　3、總結(jié)：讀兩句詩(shī)，把俯首甘為孺子牛的精神用到學(xué)習(xí)，工作生活中。做一個(gè)對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有用的'人。

　　八、拓展訓(xùn)練，從容練筆

　　1、看課件資料，了解人們紀(jì)念魯迅的活動(dòng)及評(píng)價(jià)。

　　2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生一定有了更深刻地認(rèn)識(shí)。也更激起了我們對(duì)先生的深切懷念�！队械娜恕肥顷翱思以诩o(jì)念魯迅逝世十三周年的時(shí)寫的，今年是魯迅逝世75周年，也是魯迅誕辰130周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅先生。請(qǐng)你為先生獻(xiàn)上真摯懷念詞吧!(如果能試著運(yùn)用對(duì)比的寫法，用上課前積累的詞語(yǔ)寫幾句詩(shī)，會(huì)更精彩!)

　　板書設(shè)計(jì)

　　20有的人

　　紀(jì)念魯迅有感

　　雖死猶生騎人民恨

　　對(duì)比

　　雖生猶死俯人民愛(ài)

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解詩(shī)歌的能力。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)人民的愛(ài)和對(duì)敵人的恨的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的深層含義，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道魯迅嗎？他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)山鼻祖，他的很多作品都充滿了對(duì)人民的深深熱愛(ài)和對(duì)敵人的.強(qiáng)烈憎恨。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)《有的人》就是作者臧克家為了紀(jì)念魯迅而寫的。

　　2. 教師展示詩(shī)歌，學(xué)生齊讀題目。

　　二、新課講授

　　1. 初讀詩(shī)歌，整體感知

　　（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　（2）教師提問(wèn)：詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？

　�。�3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩(shī)歌主要寫了兩種人，一種是全心全意為人民服務(wù)的人，另一種是只為自己而活的人。

　　2. 精讀詩(shī)歌，深入理解

　�。�1）學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，每組朗讀一節(jié)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，找出自己喜歡的句子或段落。

　　（2）教師提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？

　�。�3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些句子都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的深深熱愛(ài)和對(duì)敵人的強(qiáng)烈憎恨。

　　3. 品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感

　�。�1）學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)詩(shī)人的情感。

　�。�2）教師提問(wèn)：你從詩(shī)歌中體會(huì)到了什么情感？

　�。�3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的深深熱愛(ài)和對(duì)敵人的強(qiáng)烈憎恨。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題。

　　2. 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案。

　　四、課堂小結(jié)

　　1. 教師提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　2. 學(xué)生回答，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《有的人》，了解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握了詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)，感受到了詩(shī)人對(duì)人民的深深熱愛(ài)和對(duì)敵人的強(qiáng)烈憎恨。

　　五、布置作業(yè)

　　1. 背誦詩(shī)歌。

　　2. 寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌的理解和感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《有的人》

　　主要內(nèi)容：寫了兩類人

　　基本形式：兩節(jié)對(duì)比

　　情感：熱愛(ài)人民，憎恨敵人

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)《有的人》這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的思考和感悟能力。

　　3. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

　　2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)歌中的比喻和象征意義。

　　2. 運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課件或黑板、粉筆。

　　2. 《有的人》的詩(shī)歌原文。

　　3. 學(xué)生課前閱讀材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和分類。

　　2. 提問(wèn)：你們對(duì)人生有什么感悟和思考？

　　Step 2：閱讀理解（10分鐘）

　　1. 分發(fā)《有的人》的詩(shī)歌原文給學(xué)生，讓學(xué)生默讀一遍。

　　2. 學(xué)生自主閱讀，然后回答以下問(wèn)題：

　　詩(shī)中的“有的人”指的是誰(shuí)？他們有哪些特點(diǎn)？

　　詩(shī)中的“有的人”和“有些人”有什么區(qū)別？

　　詩(shī)中的“有的人”為什么會(huì)“活得累”？

　　詩(shī)中的“有的人”為什么會(huì)“活得輕松”？

　　你認(rèn)為詩(shī)中的“有的人”應(yīng)該怎樣才能活得輕松？

　　Step 3：詩(shī)歌欣賞（15分鐘）

　　1. 教師朗讀《有的人》，讓學(xué)生跟讀。

　　2. 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

　　3. 學(xué)生分組討論：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌給你什么樣的感受？你們有沒(méi)有類似的`經(jīng)歷或感受？

　　4. 學(xué)生展示自己的感受和想法。

　　Step 4：詩(shī)歌創(chuàng)作（15分鐘）

　　1. 學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，例如“快樂(lè)的人”、“努力的人”等。

　　2. 學(xué)生在小組內(nèi)討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)主題的思考和感受。

　　3. 學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品。

　　Step 5：課堂總結(jié)（5分鐘）

　　1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

　　2. 學(xué)生回答問(wèn)題：你覺(jué)得這首詩(shī)歌給你帶來(lái)了什么啟示？你以后會(huì)怎樣做一個(gè)活得輕松的人？

　　Step 6：課后作業(yè)（2分鐘）

　　1. 要求學(xué)生寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《有的人》這首詩(shī)的理解和感受。

　　2. 要求學(xué)生背誦《有的人》。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)了對(duì)人生的思考和感悟能力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。但是，教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)，避免簡(jiǎn)單的答案和表面的理解。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題思想，掌握詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)閱讀理解能力和批判性思維能力，提高文學(xué)鑒賞能力。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌的主題思想和主要意象，掌握詩(shī)歌的修辭手法。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　深入理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 講授法：

　　教師講解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題思想。

　　2. 討論法：

　　組織學(xué)生討論詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　3. 朗讀法：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感和節(jié)奏。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 講授新課：

　　教師詳細(xì)講解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題思想，分析詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　3. 課堂活動(dòng)：

　　組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

　　4. 課堂小結(jié)：

　　教師總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

　　5. 布置作業(yè)：

　　要求學(xué)生背誦詩(shī)歌，寫一篇關(guān)于詩(shī)歌的讀后感。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　《有的人》

　　主要內(nèi)容：詩(shī)歌描繪了人民的生活和斗爭(zhēng)

　　主題思想：贊美人民的偉大和堅(jiān)韌

　　主要意象：人民、土地、太陽(yáng)

　　修辭手法：比喻、擬人、反復(fù)

　　六、教學(xué)反思

　　在本課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀理解能力和批判性思維能力，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題，掌握詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和分析詩(shī)歌的情感和思想。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)歌中的深刻哲理，培養(yǎng)對(duì)人生的思考和感悟。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題。

　　2. 掌握詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1. 理解詩(shī)歌中的深刻哲理。

　　2. 體會(huì)詩(shī)歌的情感和思想。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是“有的人”嗎？

　　2. 引導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就叫《有的人》，它是由我國(guó)著名詩(shī)人臧克家創(chuàng)作的。讓我們一起來(lái)探索這首詩(shī)的奧秘吧。

　　二、閱讀詩(shī)歌

　　1. 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　2. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的'情感表達(dá)。

　　三、分析詩(shī)歌

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容嗎？

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題和意象。

　　3. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和思想？

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌的情感和思想。

　　四、總結(jié)詩(shī)歌

　　1. 教師總結(jié)詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題。

　　2. 教師總結(jié)詩(shī)歌的主要意象和修辭手法。

　　3. 教師總結(jié)詩(shī)歌的情感和思想。

　　五、作業(yè)布置

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們課后再次閱讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感和思想。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和感受。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　《有的人》

　　主要內(nèi)容：詩(shī)歌通過(guò)對(duì)“有的人”的描繪，表達(dá)了對(duì)人生的思考。

　　主題：人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于生命的質(zhì)量和意義。

　　意象：“有的人”象征著人生的不同階段和狀態(tài)。

　　修辭手法：比喻、擬人等。

　　情感和思想：詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻理解和感悟。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)《有的人》這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的思考和感悟能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)中的意境和情感。

　　2. 掌握詩(shī)中的重點(diǎn)詞匯和句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)中的押韻和節(jié)奏。

　　2. 運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)的理解和感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課件或黑板、粉筆。

　　2. 《有的人》的詩(shī)歌原文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)詩(shī)歌的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

　　2. 提問(wèn)：你們覺(jué)得人生是怎樣的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　Step 2 學(xué)習(xí)詩(shī)歌（15分鐘）

　　1. 教師朗讀詩(shī)歌《有的人》，讓學(xué)生跟讀。

　　2. 學(xué)生自讀詩(shī)歌，理解詩(shī)中的意境和情感。

　　3. 分組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論自己對(duì)詩(shī)的理解和感受，然后每組派一名代表向全班匯報(bào)。

　　Step 3 分析詩(shī)歌（15分鐘）

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、押韻和節(jié)奏。

　　2. 學(xué)生跟讀詩(shī)歌，注意押韻和節(jié)奏的感覺(jué)。

　　3. 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的美。

　　Step 4 創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）

　　1. 學(xué)生分組，每組選擇一位代表，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)的理解和感受。

　　2. 學(xué)生進(jìn)行小組展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

　　Step 5 總結(jié)歸納（5分鐘）

　　1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

　　2. 學(xué)生回答問(wèn)題：你覺(jué)得人生是怎樣的`？你從《有的人》這首詩(shī)中學(xué)到了什么？

　　Step 6 作業(yè)布置（5分鐘）

　　1. 布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于人生的短文，表達(dá)自己的思考和感悟。

　　2. 提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意境和情感，掌握了詩(shī)中的重點(diǎn)詞匯和句子。學(xué)生通過(guò)小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)的能力，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 知識(shí)與技能：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1. 重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

　　【教學(xué)方法】

　　1. 講授法：教師講解詩(shī)歌的`基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 朗讀法：學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　3. 討論法：學(xué)生通過(guò)討論，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師可以提問(wèn)學(xué)生：你們知道什么是詩(shī)歌嗎？你們喜歡讀詩(shī)嗎？為什么？

　　二、講授新課

　　1. 教師首先介紹詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)，然后讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論詩(shī)歌的主題思想。

　　3. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義，然后讓學(xué)生分享自己的想法和感受。

　　三、鞏固新課

　　教師可以讓學(xué)生寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)生活的感受和理解。

　　四、作業(yè)布置

　　教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生回家閱讀更多的詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　《有的人》

　　詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)

　　詩(shī)歌的主要內(nèi)容

　　詩(shī)歌的主題思想

　　詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義

　　【教學(xué)反思】

　　在本課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。我認(rèn)為這是一堂成功的語(yǔ)文課。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

　　3. 情感目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　2. 掌握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 詩(shī)歌的鑒賞和理解。

　　2. 詩(shī)歌的情感體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 講授法：教師講解詩(shī)歌的基本知識(shí)和形式。

　　2. 討論法：學(xué)生通過(guò)討論，理解和鑒賞詩(shī)歌。

　　3. 情感體驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)朗讀和想象，體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課：教師介紹詩(shī)歌的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 講授新課：教師講解詩(shī)歌的基本知識(shí)和形式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和鑒賞詩(shī)歌。

　　3. 課堂活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)朗讀和討論，理解和鑒賞詩(shī)歌。

　　4. 總結(jié)新課：教師總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和形式，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的情感體驗(yàn)。

　　5. 布置作業(yè)：學(xué)生課后閱讀其他詩(shī)歌，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　《有的人》

　　主要內(nèi)容：詩(shī)歌描述了人民對(duì)領(lǐng)袖的敬仰和愛(ài)戴。

　　基本形式：自由體詩(shī)，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。

　　情感體驗(yàn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　以上就是本課的教案設(shè)計(jì)，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和鑒賞詩(shī)歌，同時(shí)也能體驗(yàn)到詩(shī)歌的情感，從而提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題思想。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人民的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌的象征意義和深層含義。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法、朗讀法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道“有的人”這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？（魯迅）

　　2. 提問(wèn)：那么，你們知道魯迅是一個(gè)什么樣的人嗎？（偉大的文學(xué)家、思想家、革命家）

　　二、講授新課

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)的題目“有的人”是什么意思呢？（有的人是指那些為人民做出貢獻(xiàn)的人）

　　2. 講解：這首詩(shī)是魯迅先生為了紀(jì)念他的好朋友、革命烈士方志敏而寫的。詩(shī)中，魯迅先生用“有的人”來(lái)象征那些為人民做出貢獻(xiàn)的人，用“他活著別人就不能活的人”來(lái)象征那些壓迫人民的人。

　　3. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)的主題思想是什么呢？（贊揚(yáng)那些為人民做出貢獻(xiàn)的人，譴責(zé)那些壓迫人民的人）

　　4. 講解：這首詩(shī)的主題思想是贊揚(yáng)那些為人民做出貢獻(xiàn)的人，譴責(zé)那些壓迫人民的`人。詩(shī)人通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兩種人的不同人生態(tài)度和價(jià)值取向。

　　三、課堂討論

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)中的哪些句子寫得最好？為什么？

　　2. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)中的哪些句子最能體現(xiàn)詩(shī)人的感情？為什么？

　　四、課堂朗讀

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)人的感情。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這首詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)中的對(duì)比手法。

　　五、課堂總結(jié)

　　1. 提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

　　2. 總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的詩(shī)《有的人》，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握了詩(shī)歌的主題思想。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像魯迅先生一樣，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心人民疾苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　六、布置作業(yè)

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們回家后再讀幾遍這首詩(shī)，深入理解詩(shī)中的含義。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于這首詩(shī)的讀后感，下節(jié)課和大家分享。

　　六年級(jí)上冊(cè)《有的人》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《有的人》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的思考和感悟能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

　　2. 掌握詩(shī)歌的朗讀技巧和節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 理解詩(shī)歌中的隱喻和象征意義。

　　2. 運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課文《有的人》的課本和課件。

　　2. 學(xué)生的.課前閱讀作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　1. 教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物形象和情感表達(dá)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：你們覺(jué)得人生中有什么樣的人？他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　Step 2 學(xué)習(xí)詩(shī)歌（15分鐘）

　　1. 學(xué)生自主閱讀課文《有的人》。

　　2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

　　3. 學(xué)生分角色朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

　　Step 3 理解詩(shī)歌（15分鐘）

　　1. 教師提問(wèn)：詩(shī)歌中的“有的人”指的是哪些人？他們有什么特點(diǎn)？

　　2. 學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的隱喻和象征意義。

　　3. 學(xué)生分組合作，用自己的話解釋詩(shī)歌中的一句話或一段詩(shī)句。

　　Step 4 創(chuàng)作詩(shī)歌（15分鐘）

　　1. 學(xué)生分組合作，根據(jù)自己的理解和感受，創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。

　　2. 學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

　　Step 5 總結(jié)歸納（5分鐘）

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

　　2. 學(xué)生回答問(wèn)題：你們通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《有的人》，有什么新的思考和感悟？

　　Step 6 課后作業(yè)（5分鐘）

　　1. 學(xué)生完成課后閱讀作業(yè)，寫一篇讀后感。

　　2. 學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《有的人》，培養(yǎng)對(duì)人生的思考和感悟能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和創(chuàng)作詩(shī)歌，學(xué)生的朗讀能力和理解能力得到了提高。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力也得到了培養(yǎng)。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排較為緊湊，可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生深入理解和創(chuàng)作詩(shī)歌。在以后的教學(xué)中，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。