《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案

　　在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，許多人都對(duì)一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文，也就是用文言寫(xiě)成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。是不是有很多人沒(méi)有真正理解文言文？下面是小編為大家整理的《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇1

　　文言文閱讀。（11分）

　　生于憂患，死于安樂(lè)

　�、偎窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

　　舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　�、谌撕氵^(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

　　小題1:解釋下面劃線字的含義(4分)

　�。�1）傅說(shuō)舉于版筑之間 （2）勞其筋骨

　�。�3）困于心衡于慮 （4）征于色發(fā)于聲而后喻

　　小題2:把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

　　入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　小題3:文中所舉舜、傅說(shuō)等六位名人有什么共同特點(diǎn)？（2分）

　　小題4:聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章后有什么啟發(fā)？(2分)

　　參考答案：

　　小題1:（1）被選拔 （2）使……勞累（3）通“橫”，梗塞、不順（4）明白，了解

　　小題1:在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。

　　小題1:都是出身低微并歷經(jīng)磨難，后來(lái)受到重用干出了大事業(yè)。

　　小題1:能聯(lián)系生活實(shí)際談，如要成才就要經(jīng)受磨練，遇到困難時(shí)要經(jīng)得起考驗(yàn)；要有憂患意識(shí)，不能貪圖安逸等。

　　小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。

　　小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

　　小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的'能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析六位名人的共同點(diǎn)即可。

　　小題1:本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及生活實(shí)際來(lái)談即可。

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇2

　　生于憂患死于安樂(lè)

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也�！�

　　【小題1】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）

　�。�1）傅說(shuō)舉于版筑之間（ ） （2）衡于慮（ ）

　　（3）必先苦其心志( ) （4）人恒過(guò)( )

　　【小題2】對(duì)下列句子中劃線的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．舜發(fā)于畎畝之中（從）B．故天將降大任于斯人也（到）C．行拂亂其所為（他的）D．然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（因而）A

　　【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）

　　入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　【小題4】 2010年4月14日晨中國(guó)西部發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，同樣的事情也曾在2008年上演，真可謂“多難興邦”，這與本文表達(dá)的什么觀點(diǎn)相類(lèi)似？（2分）

　　答案

　　【小題1】(1) 被選拔 （2）通“橫”，梗塞，不順 （3）使……痛苦（使……困苦）（4）犯錯(cuò)誤 （4分，每空1分）

　　【小題2】D （2分）

　　【小題3】（一個(gè)國(guó)家），內(nèi)部（在國(guó)內(nèi)）如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部（在國(guó)外）沒(méi)有勢(shì)利地位相等的'國(guó)家（敵國(guó)外患），這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。（2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，句子意思表述完整到位，語(yǔ)言通順即可）

　　【小題4】生于憂患（生于憂患而死于安樂(lè)）（2分)

　　解析

　　【小題1】解釋下詞語(yǔ)的意思，注意古今異義詞語(yǔ)，通假字。（4分）

　　（1）傅說(shuō)舉于版筑之間（ 被選拔） （2）衡于慮（通假字，通“橫”，梗塞，不順 ）

　　（3）必先苦其心志( 使動(dòng)用法，使……困苦 ) （4）人恒過(guò)(犯錯(cuò)誤)

　　【小題2】對(duì)詞的理解的考查。 D、然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（連詞，沒(méi)有實(shí)在意義）

　　【小題3】翻譯句子注意關(guān)鍵字解釋準(zhǔn)確，字字落實(shí)，連詞成句。

　　入：（一個(gè)國(guó)家），內(nèi)部。法家拂士：守法度的大臣和輔佐君主的賢士。出：外部（在國(guó)外）。恒：常常。

　　【小題4】本文觀點(diǎn)的考查。本文觀點(diǎn)：生于憂患而死于安樂(lè)。

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇3

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入別無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

　　1．下面各項(xiàng)中畫(huà)線詞的意思相同的一項(xiàng)是

　　[ ]

　　A．生于憂患而死于安樂(lè) 安陵君因使唐雎使于秦

　　B．征于色發(fā)于聲而后喻 不言而喻

　　C． 國(guó)恒亡 馬無(wú)故亡而人胡

　　D．行拂亂其所為則凡可以辟患者何不為也

　　2．下列各項(xiàng)中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是

　　[ ]

　　A．困于心衡于慮

　　B．非夫人之物而強(qiáng)假焉

　　C．同舍生皆被綺繡

　　D．食之不能盡其材

　　3．翻譯下面句子。

　　所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　4．選文首先采用了 的論證方法，得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結(jié)論，然后采用對(duì)比論證和類(lèi)比論證的方法，得出 的論點(diǎn)。

　　5．在孟子看來(lái)，一個(gè)國(guó)家要避免滅亡的條件是什么？

　　參考答案：

　　1．B

　　2．B

　　3．(通過(guò)這些)使他的.心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。

　　4．舉例論證(擺事實(shí)) 憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)能夠?qū)е聹缤?答“生于憂患， 死于安樂(lè)”亦可)

　　5．參考答案：國(guó)內(nèi)要有堅(jiān)持法度和能輔佐的賢士，國(guó)外要有敵國(guó)外患(大意對(duì)即可，答“入則有法家拂士，出則有敵國(guó)外患”也可)

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇4

　　生于憂患死于安樂(lè)

　　《孟子》

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。”

　　1、解釋下列句中加粗詞的意思。

　�。�1）傅說(shuō)舉于版筑之間（ ）

　�。�2）衡于慮（ ）

　　（3）必先苦其心志（ ）

　�。�4）人恒過(guò)（ ）

　　2、對(duì)下列句子中加粗的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A、舜發(fā)于畎畝之中（從）

　　B、故天將降大任于斯人也（到）

　　C、行拂亂其所為（他的）

　　D、然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（因而）

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　　入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　_________________________________________________________

　　4、2010年4月14日晨中國(guó)西部發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，同樣的`事情也曾在2008年上演，真可謂“多難興邦”，這與本文表達(dá)的什么觀點(diǎn)相類(lèi)似？

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1） 被選拔；（2）通“橫”，梗塞，不順；（3）使……痛苦（使……困苦）；（4）犯錯(cuò)誤。

　　2、D

　　3、（一個(gè)國(guó)家），內(nèi)部（在國(guó)內(nèi)）如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部（在國(guó)外）沒(méi)有勢(shì)利地位相等的國(guó)家（敵國(guó)外患），這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。

　　4、生于憂患（生于憂患而死于安樂(lè)）

　　（意思對(duì)即可）

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇5

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)，然后能改，困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

　　1、《生于憂患，死于安樂(lè)》選自，中心論點(diǎn)是。闡述了孟子的人才觀。

　　2、給下面的加點(diǎn)字注音。

　　畎畝( ) 傅說(shuō)( ) 膠鬲( ) 法家拂士()

　　3、找出句子中的通假字并解釋。

　　入則無(wú)法家拂士。困于心衡于慮。

　　曾益其所不能

　　4、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思

　　所以動(dòng)心忍性()() 困于心衡于慮而后作()

　　傅說(shuō)舉于版筑之間()出則無(wú)敵國(guó)外患者()

　　故天將降大任于斯人也()空乏其身()

　　舜發(fā)于畎畝之中()管夷吾舉于士()

　　百里奚舉于市()()苦其心志()人恒過(guò)()

　　5、翻譯句子：

　　(1)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

　　(2)故天將降大任于斯人也。

　　(3)生于憂患，死于安樂(lè)。

　　6、比較下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是()

　　A.國(guó)恒亡河曲智叟亡以應(yīng)

　　B.故天將降大任于斯人也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手

　　C.故天將降大任于斯人也安能辨我是雄雌D.國(guó)恒亡則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

　　7、本文作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。(用課文詞語(yǔ)回答)

　　8、開(kāi)篇列舉的六位人物有什么共同的特點(diǎn)?試具體比較分析。

　　9、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的`經(jīng)歷告訴人們：。請(qǐng)寫(xiě)出與之意思相近的一句名言?

　　10、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了"逆境能成才;現(xiàn)在有人認(rèn)為"順境也能成才"。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>

　　《生于憂患,死于安樂(lè)》的文言文閱讀題附答案 篇6

　　生于憂患，死于安樂(lè)

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

　　1、學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意積累。請(qǐng)寫(xiě)出例句中加粗字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整

　　文言文閱讀積累卡片 編號(hào)：111

　　詞詞義例句

　　入①______________入則無(wú)法家拂士《生于憂患，死于安樂(lè)》

　�、赺_____________草色入簾青《陋室銘》

　�、踎_____________便舍船，從口入《桃花源記》

　　2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

　　生于憂患，死于安樂(lè)。

　　___________________________

　　3、文章開(kāi)頭列舉的六個(gè)人物的.事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

　　___________________________

　　參考答案：

　　1、①在國(guó)內(nèi)

　�、谟橙�

　�、圻M(jìn)入

　　2、憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。（意對(duì)即可）

　　3、共同點(diǎn)：都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終都有所作為。

　　感悟：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。（言之有理即可）

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