培養(yǎng)孩子的理解能力和閱讀能力方法

　　語文不僅是思維教育，也是文化教育，是價值觀教育，是成長教育，是一切教育手段中最重要的教育！決非“語言+文字”=語文那么簡單。作為思維訓(xùn)練，語文不僅僅是讓孩子機械地認(rèn)字組詞，也不是死記硬背，培養(yǎng)孩子的記憶能力，而是要培養(yǎng)孩子的思維能力。同時，還要培養(yǎng)孩子的理解能力和閱讀能力，而非有口無心地念書。進而讓孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　小學(xué)是打基礎(chǔ)的，主要應(yīng)打好三方面的基礎(chǔ)：

　　第一，打好學(xué)生身心健康成長的基礎(chǔ)；

　　第二，現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)型社會，要打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；

　　第三，打好走向社會的基礎(chǔ)，義務(wù)教育結(jié)束后一部分學(xué)生要走向社會，小學(xué)階段當(dāng)然還不太可能，但小學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

　　要打好這三個基礎(chǔ)，最重要的就是語文的基礎(chǔ)。語文是交流的工具。人都是在學(xué)語言的過程中長大起來的，在這個過程中逐漸能聽懂別人講的話，看懂別人的文，能夠正確表達自己的思想。小學(xué)教育中，識字是第一步。小學(xué)階段，要求會認(rèn)3000 個常用字，會寫2500 個字，日常生活中90％的.字都基本涵蓋了。會識字寫字了，才可能看懂別人的文章，才可能書面表達自己的思想。因此，首先要將語文看作一種工具。

　　有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”

　　在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

　　每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。