三年級(jí)語文課件上冊(cè)
三年級(jí)語文課件上冊(cè)【1】
教學(xué)目標(biāo)
1、分析本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的印象。
2、提出本冊(cè)學(xué)習(xí)要求，并規(guī)范課前預(yù)習(xí)和課前五分鐘要求。
3、老師提出本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的希望。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：今天開始我們就要進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)了，三年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。應(yīng)該在各個(gè)方面都要更加嚴(yán)格要求自己，給小弟弟和妹妹們做出榜樣。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比原來我們所學(xué)的又加深了不少，下面我們先一起來看看課文的目錄。大家翻開書
二、分析本冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容
師：我們先來看看從目錄上看這個(gè)學(xué)期我們一共要學(xué)習(xí)多少篇課文啊？
師：除了課文外還有我們熟悉的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容那就是——語文百花園
師：說得對(duì)，在這個(gè)美麗的百花園里，大家都可以學(xué)習(xí)到豐富的語文知識(shí)，我們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識(shí)，并不斷地積累下來，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來！這個(gè)蜂蜜誰知道是什么��？
師：此外，為了幫助大家學(xué)習(xí)好漢字不但會(huì)寫還要會(huì)靈活運(yùn)用，所以編這本書的叔叔阿姨們還幫大家安排了三次的識(shí)字。而且每次識(shí)字里都有好聽的兒歌，還有許多的好聽的故事，聽了老師的介紹大家想不想趕緊學(xué)習(xí)到這些知識(shí)��？
師：可是我們要怎么樣才能把這些知識(shí)都學(xué)會(huì)呢？下面我們要一起來想想辦法出出主意。
三、總結(jié)提出學(xué)習(xí)的要求
生述，師小結(jié)板書。
1、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。（1讀2劃3想）
1讀就是在學(xué)習(xí)每一篇課文之前都要把課文和課后的生字讀五遍，如果五遍讀完還沒有讀通順和流利那就再讀五遍，直到自己讀給自己的家長(zhǎng)聽他們覺得滿意了才行。讀好了之后，每篇課文都要給家長(zhǎng)簽字，怎么簽?zāi)�？XXX已經(jīng)讀了課文（）遍，讀得（）流利。2劃那就是讀好了書之后還要把每個(gè)自然段的序號(hào)標(biāo)出來。還記得怎樣去找自然段嗎？（對(duì)，去找前面空了2格的地方），劃出了自然段的序號(hào)第二項(xiàng)的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對(duì)了，我們還要把每一課里的生詞給劃出來）怎么樣知道哪個(gè)是生詞啊？（對(duì)了，翻開后面的生字看看，再去課文里找，只要能與生字組成詞的我們就叫它——生詞）比如：第一課里.....
3想，又是什么回事呢？古代有一個(gè)很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾經(jīng)說過這樣一句話：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。意思就是告訴我們：勤奮求學(xué)而不用心思考，最終還是不能明白其中的道理;僅是空想而不肯勤學(xué)，心中有疑問而不想辦法去解答，久面久知所學(xué)的知識(shí)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地忘光。
所以我們不但要做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，更要做個(gè)會(huì)思考的人，會(huì)提出問題并能解答問題的人。這樣的人才是最最全面的人，最最讓老師和同學(xué)欽佩的人。所以我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)還要學(xué)會(huì)想，想什么��？（有很多，比如：課后的思考題，還有對(duì)課文中有哪些地方自己弄不清楚的詞語啊句子啊，我們都可以用這個(gè)寶貝？，對(duì)啦，用它來記錄下來，去問問爸爸、媽媽、老師，甚至同學(xué)之間也可以，也可以在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候提出來我們大家一起幫解答，也讓我們大家一起分享這個(gè)快樂的果實(shí)。
2、課前預(yù)習(xí)我們會(huì)了，接下來還要注意什么呢？對(duì)了，課堂上的.學(xué)習(xí)。上課專心聽課可是學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)的關(guān)鍵。上課學(xué)習(xí)也有個(gè)小竅門：1聽2想3筆記
3、提出課后復(fù)習(xí)的要求
認(rèn)真作業(yè)，勤讀背書，認(rèn)真寫字，勤寫日記，只要努力，一定成功！
4、提出課前五分鐘的學(xué)習(xí)要求
四、老師提出本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的希望。
師：老師相信大家經(jīng)過自己的努力、同桌的努力、全班的努力，我們班的每一位同學(xué)都能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
三年級(jí)語文課件上冊(cè)【2】
第一課時(shí)
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？讓我們一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧！
�。ǘ┏跽剬�(duì)大海的感受。
看了錄象，再結(jié)合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？
�。ㄈ┙沂菊n題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。
�。ㄒ唬�.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。
（二）指名讀課文，糾正字音。
（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？
三、朗讀課文，讀中感悟。
1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？
課件出示思考問題，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：
（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？
�。�2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？
�。�3）你還有什么問題需要?jiǎng)e人幫助解決。？
2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。
3．小組匯報(bào)、感悟：
�。�1）感悟一：大海色的神奇： 個(gè)人修改
計(jì) A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。
B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。
�。�2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：
A課件出示填空：
B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]
C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。
�。�3）感悟大海靜的神奇：
A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。
B指名朗讀、評(píng)議：
四、朗讀課文，選背詩句。
1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。
2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。
五、拓展活動(dòng)：
收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報(bào)。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）
�。�2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）
�。�3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。
�。�4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。
教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長(zhǎng)短、寬窄進(jìn)行畫線比較。）
部件拼擺，實(shí)物投影展示、評(píng)議。
（5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。
3．檢查背誦情況。
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