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課件格式：ppt

【設(shè)計(jì)理念】
閱讀是學(xué)生個(gè)性行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。所以整堂課都是讓學(xué)生在讀中感知、讀中領(lǐng)悟、在讀中受到情感熏陶；以情激趣、以情帶讀、感受課文所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、思想美。在教學(xué)本篇課文時(shí)，打破了課文內(nèi)容的順序進(jìn)行教學(xué)。首先教學(xué)第一二部分，主要讓學(xué)生體會(huì)“我”心情的變化。此時(shí)，再以“看到父親做燈，我為什么后悔了”貫穿課堂，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“父親為我做的燈怎樣？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)到父親為自己做的燈“融化了，變成了一片水，留在了我心里”時(shí)，教師可以讓學(xué)生談?wù)劇笆鞘裁戳粼谖倚睦铩�？這時(shí)，學(xué)生即便是說(shuō)到了父親對(duì)“我”的愛(ài)，他們的認(rèn)識(shí)也是表面的、膚淺的，并不深刻。這時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇吧�活中父親為你做過(guò)讓你最受感動(dòng)”的事，進(jìn)一步體會(huì)理解父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)和父子之間的深情。
【教材分析】
《冰燈》是北師大版第五冊(cè)第十二單元“過(guò)年”這一主題單元的一篇課文，課文主要敘述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對(duì)兒子那深沉的愛(ài)及兒子對(duì)父親的愛(ài)戴。