七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求準(zhǔn)備好課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，寫課件需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件，希望對(duì)大家有所幫助。

　　七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件 1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．通過(guò)讀圖、作圖等手段，使學(xué)生知道澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、首都、主要城市。

　　2．通過(guò)讀圖（地形圖），使學(xué)生明確澳大利亞的地勢(shì)特點(diǎn)，和北美洲對(duì)比，知道澳大利亞?wèn)|西排列的三大地形區(qū)的分布。

　　3．通過(guò)讀圖，了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)，理解澳大利亞的氣候類型分布特點(diǎn)。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型。

　　4．通過(guò)閱讀景觀圖，識(shí)別澳大利亞特有的動(dòng)物，分析這些動(dòng)物唯獨(dú)存在于澳大利亞的原因。

　　5．通過(guò)讀圖，理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　6．了解澳大利亞“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”等別稱的由來(lái)。

　　[重難點(diǎn)]

　　理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境（地形、氣候）的關(guān)系。

　　[教學(xué)方法]

　　啟發(fā)式講解法，討論法

　　[教具]

　　多媒體課件

　　[課型]

　　新授課

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、新課導(dǎo)入

　　南半球蔚藍(lán)的海水中有一個(gè)金鎖形狀的大陸，它的名字就叫做澳大利亞。今天我們就來(lái)解讀一下這個(gè)國(guó)家，看一看它有何魅力！

　　[投影]展示圖片“澳大利亞國(guó)旗”

　　[提問(wèn)]你們?cè)��?jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的一面國(guó)旗嗎？知道它屬于那個(gè)國(guó)家的嗎？

　　[學(xué)生]澳大利亞

　　[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會(huì)陌生，2000年的奧運(yùn)會(huì)曾在這個(gè)國(guó)家舉行。而且現(xiàn)在又有許多的人到澳大利亞留學(xué)，所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)澳大利亞多少有些了解。下面就請(qǐng)?jiān)谧�的同學(xué)談?wù)勀闼�了解的澳大利亞�?/p>

　　[學(xué)生]學(xué)生可以自由發(fā)言

　　[承轉(zhuǎn)]教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評(píng)。

　　看來(lái)，同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少，我想通過(guò)下面的學(xué)習(xí)你會(huì)更加了解澳大利亞。

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�擁有一個(gè)大陸

　　[投影]展示圖片“澳大利亞”輪廓圖

　　[提問(wèn)]澳大利亞是由哪幾部分組成？頻臨哪些海域？

　　[學(xué)生]它是由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近一些島嶼組成。東頻臨太平洋，西南頻臨印度洋。

　　[提問(wèn)]仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)澳大利亞大部分位于赤道的什么方向？它屬于那個(gè)半球？

　　[學(xué)生]澳大利亞位于赤道以南，大致位于南緯10o——南緯40o，南回歸線穿過(guò)澳大利亞中部，是南半球的國(guó)家。

　　[做一做]

　　1.你能將澳大利亞的輪廓在已有的經(jīng)緯網(wǎng)上畫出來(lái)嗎？

　　2．請(qǐng)?jiān)谝炎龊玫陌拇罄麃嗇喞獔D上標(biāo)注：澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋。

　　[小結(jié)]教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)。

　　[投影]展示“澳大利亞”輪廓圖

　　[講述]觀察地圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個(gè)國(guó)家，這一點(diǎn)與其它大陸不同，也就是說(shuō)，澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家。

　　[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的國(guó)土總面積約有774萬(wàn)平方千米，居世界第六位。

　　[提問(wèn)]你能回答出國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家嗎？

　　[學(xué)生]俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西。

　　[投影]展示圖表“國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家名城及其國(guó)土面積”

　　[投影]展示圖片“澳大利亞人口與城市分布”圖

　　[講述]澳大利亞國(guó)土面積大，但人口密度僅為2.4人/平方千米，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，且人口分布極不均勻。

　　[提問(wèn)]讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)？由于那里的人口集中，因此何種

　　聚落多分布于此？

　　[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此。

　　[講述]澳大利亞的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨爾本都分布在這里。

　　[投影]展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖

　　[試一試]1.你能從這幅地圖上準(zhǔn)確的指出澳大利亞的首都、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎？

　　2.你能說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的城市堪培拉、悉尼、墨爾本嗎？

　　3．澳大利亞的語(yǔ)言為什么使用英語(yǔ)的原因。

　　[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的人口和城市多集中分布于東南沿海，你知道是什么原因嗎？他們的分布與澳大利亞的地形、氣候有關(guān)系嗎？在回答這個(gè)問(wèn)題之前,我們先來(lái)了解一下澳大利亞的.地形和氣候特征。低平的地形

　　[投影]展示“澳大利亞地形分布圖”

　　[提問(wèn)]讀圖，在澳大利亞?wèn)|部有一列南北走向的山脈，請(qǐng)你說(shuō)出它的名稱？

　　[學(xué)生]大分水嶺

　　[講述]根據(jù)高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，較高處可達(dá)1000米。

　　[提問(wèn)]在此山西部發(fā)源了一條河，名稱是什么？

　　[學(xué)生]墨累河

　　[歸納]墨累河是澳大利亞最大的河流，它自東部向西南流淌，最終注入印度洋。

　　[提問(wèn)]澳大利亞中部是什么地形？海拔多少？

　　[學(xué)生]澳大利亞盆地（大自流盆地），海拔不足200米。

　　[歸納]大自流盆地內(nèi)部較為平坦，其中一處湖泊叫艾爾湖，是澳大利亞最低處，湖面海拔低于海平面16米，盆地內(nèi)河流很少，僅有的幾條河流均為季節(jié)性河流，但是地下水卻很豐富。在中部平原地勢(shì)低洼處鑿井，地下水可自動(dòng)流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地。但是，這里的自流井水鹽度、水溫較高，不宜直接用來(lái)灌溉農(nóng)田，也不適宜人類飲用，一般去用需要先通過(guò)明溝降溫，從能供牲畜飲用�！�——這對(duì)本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。

　　[投影]展示圖片“自流井結(jié)構(gòu)示意圖”，并演示地下水自動(dòng)流出地面的過(guò)程。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一下自流井的形成原因。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”

　　[提問(wèn)]澳大利亞西部是什么地形？海拔在什么范圍之內(nèi)？

　　[學(xué)生]廣闊低矮的高原，平均海拔在200——500米，面積廣大，占了全國(guó)面積的一半。

　　[提問(wèn)]經(jīng)過(guò)分析，你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎[學(xué)生]小組成員之間可以稍加討論，后總結(jié)回答。

　　[歸納]澳大利亞地勢(shì)東、西兩邊高（東邊略高），中間低，且東西方向并列分布。

　　[投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。讓學(xué)生稍作休息，領(lǐng)略一下澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)景。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”

　　[提問(wèn)]仔細(xì)觀察，澳大利亞西部高原有何地貌？

　　[學(xué)生]沙漠廣布

　　[承轉(zhuǎn)]這里形成面積如此遼闊的大沙漠，是與這里的氣候有密切聯(lián)系的。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞氣候類型圖”

　　[提問(wèn)]澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候類型？

　　[學(xué)生]熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。

　　[歸納]在澳大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候比較干旱。在澳大利亞的東南部、南部沿海地區(qū)分布著熱帶雨林氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候，因此這部分地區(qū)的氣候偏于濕潤(rùn)。

　　[承轉(zhuǎn)]通過(guò)對(duì)澳大利亞的地形和氣候的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能很好的解釋澳大利亞的人口和城市分布與澳大利亞的地形、氣候的關(guān)系了吧？

　　[學(xué)生]回答略（此問(wèn)題可以讓學(xué)生自由發(fā)言）

　　[小結(jié)]澳大利亞的人口和城市集中分布于東南部沿海的原因是：那里屬于溫帶和亞熱帶溫暖濕潤(rùn)的草原和森林地帶，氣候適宜，港口優(yōu)良，交通便利，，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。古老的動(dòng)物

　　[投影]展示圖片“袋鼠”、“樹(shù)袋熊”、“鴨嘴獸”、“鴯鹋”、“針鼴”并做一定的文字說(shuō)明。

　　[提問(wèn)]你們?cè)��?jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？你們知道他們存在于那個(gè)國(guó)家嗎？

　　[學(xué)生]見(jiàn)過(guò)

　　[提問(wèn)]同學(xué)們?cè)凇渡�物學(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹(shù)袋熊都屬于有袋類哺乳動(dòng)物；鴨嘴獸、針鼴屬于卵生哺乳動(dòng)物，他們?cè)诓溉閯?dòng)物里都是比較低等的動(dòng)物，這些動(dòng)物是澳大利亞獨(dú)有的。你們能說(shuō)出這其中的原因來(lái)嗎？

　　[學(xué)生]分小組討論，組長(zhǎng)報(bào)告討論結(jié)果。

　　[小結(jié)]幾千萬(wàn)年以前，澳大利亞大陸同其他大陸分離，孤立的存在于南半球的海洋中。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，這里的自然條件比較單一，動(dòng)物的演化十分緩慢，所以至今還保留著

　　許多古老的物種。

　　[讀一讀]文字材料：澳大利亞袋鼠。（說(shuō)明：將本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生物科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，可以體現(xiàn)地理與生物之間的聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)好每一課都是必要的，以引起學(xué)生的注意。）發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

　　[講述]澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早。二戰(zhàn)前，主要以農(nóng)牧產(chǎn)品為主，特別是以出口小麥和羊毛著名世界。澳大利亞是世界上小麥的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)之一。因?yàn)榘拇罄麃喌木d羊特別多，羊毛產(chǎn)量和出口量約占世界第一位，被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞的綿羊交易”。

　　[想一想]澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，為什么它的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此發(fā)達(dá)呢？它在自然條件上有哪些有利的方面？

　　[學(xué)生]小組討論，派代表總結(jié)討論結(jié)果，向全班匯告。

　　[歸納]澳大利亞氣候比較熱，草原面積廣大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此的發(fā)達(dá)。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”

　　[講述]澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長(zhǎng)，毛質(zhì)好，而且產(chǎn)量也高。澳大利亞有一首民

　　歌《剪羊毛》就是來(lái)歌唱美利奴綿羊的。

　　[提問(wèn)]是否有同學(xué)會(huì)唱著首歌呢？你能現(xiàn)場(chǎng)表演一下嗎？

　　[學(xué)生]略

　　[承轉(zhuǎn)]以前一直講澳大利亞是一個(gè)“騎在羊背上的國(guó)家”，現(xiàn)在看來(lái)還得填一句“坐在礦車上的國(guó)家”。因?yàn)檫M(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)在澳大利亞蘊(yùn)藏有豐富的礦產(chǎn)資源。由于本國(guó)消費(fèi)有限，所以大量出口。目前澳大利亞的礦產(chǎn)品出口已超過(guò)農(nóng)畜產(chǎn)品出口，成為外匯主要來(lái)源。

　　[投影]展示圖片“澳大利亞主要礦產(chǎn)分布圖”

　　[提問(wèn)]你們知道澳大利亞那種礦產(chǎn)資源最出名嗎？

　　[學(xué)生]煤、鐵、鋁土礦？？

　　[講述]澳大利亞礦產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)主要有煤、鐵、石油、錳、鎳、鋁土、銅、鉛、鋅、

　　金和多種稀有金屬，因此，又有“坐在礦車上的國(guó)家”的美稱。在澳大利亞眾多的礦產(chǎn)資源中以煤和鐵最為主要，尤其是鐵。澳大利亞的鐵礦含鐵量高，儲(chǔ)量也大，且容易開(kāi)采。所以一直以來(lái)產(chǎn)量和出口量均居世界前列，日本和中國(guó)等國(guó)，都從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石。比如，上海寶鋼所用的鐵礦石就是從澳大利亞運(yùn)進(jìn)來(lái)的�，F(xiàn)在，中澳建設(shè)的鐵礦已經(jīng)投產(chǎn)。預(yù)計(jì)，向中國(guó)出口的鐵礦石將逐步增多。（說(shuō)明：澳大利亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生掌理解起來(lái)有點(diǎn)難度，教師有必要在學(xué)生的理解過(guò)程中作一定的解說(shuō)，有助于學(xué)生知識(shí)的掌握。）

　　三、小結(jié)

　　以上我們學(xué)習(xí)了澳大利亞，通過(guò)學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們已經(jīng)對(duì)澳大利亞有了更深一層的了解。下面我想考一下大家對(duì)澳大利亞的新認(rèn)識(shí)，請(qǐng)每一位同學(xué)準(zhǔn)備一下，爭(zhēng)取用一分鐘的時(shí)間介紹一下澳大利亞。

　　（每組一位，共四位，評(píng)出優(yōu)勝）

　�。òl(fā)言結(jié)束，指出不足，稍加點(diǎn)評(píng)）

　　四、布置作業(yè)：略

　　[課后反思]

　　本節(jié)課主要通過(guò)多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。運(yùn)用探究模式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀材料、觀看圖片、獨(dú)立歸納結(jié)論、分析地理問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意了師生之間的交流，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體作用。

　　七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

　　2.通過(guò)閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人地觀教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。

　　2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

　　2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

　　教學(xué)方法

　　主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制幻燈片、錄像片段等等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。▽�(dǎo)入新課）

　　視頻播放錄像：袋鼠。

　　師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國(guó)家特有的嗎？

　　生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)澳大利亞.

　　首先我們來(lái)看一下澳大利亞的地理位置。

　　引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問(wèn)題，明確其地理位置。

　�。�1） 半球位置

　�。�2）海陸位置

　　（3）緯度位置

　　生：（略）。

　　師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥(niǎo)、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛(ài)的考拉等等�？吹剿鼈�，仿佛進(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。

　　師：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，在澳大利亞的國(guó)徽上有兩種特有的動(dòng)物，

　　你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國(guó)徽）

　　生:袋鼠和鴯鹋。

　　師：袋鼠是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景 。袋鼠拖著美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，懷藏可愛(ài)的“小袋鼠”，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上，潔凈的城市里。

　　鴯鹋是澳大利亞特有的動(dòng)物， 它比鴕鳥(niǎo)更高大，是世界上最大的鳥(niǎo)之一不過(guò)翅膀和尾巴已退化，不會(huì)飛翔，但善于飛跑，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長(zhǎng)跑，因此贏得了“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員”的稱號(hào)。

　　師：其實(shí)，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹(shù)等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論以下兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1） 澳大利亞長(zhǎng)期孤立地存在于南半球的海洋上，對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？

　　（2）南極大陸為什么特有生物少呢？

　　生：對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。

　　師：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬(wàn)年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長(zhǎng)期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的.種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒(méi)有留下大量的特有生物。)

　　師：請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受)

　　生：談自己的具體體會(huì)和感受。

　　師：(過(guò)渡語(yǔ))澳大利亞盡管古老的動(dòng)植物多，但如果從數(shù)量的多少來(lái)說(shuō)的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個(gè)國(guó)家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國(guó)家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。

　　師：我們?nèi)粘Ｉ�活中接觸過(guò)與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？

　　生：回答、舉例等。

　　師：對(duì)，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎�質(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。

　　師：澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場(chǎng)主，如果僅從地形的角度來(lái)考慮，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？

　　生：討論回答。

　　師：總結(jié)。

　　師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來(lái)看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶”。

　　師：(過(guò)渡語(yǔ))現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌�澳大利亞比做“騎在羊背上”的國(guó)家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國(guó)家，又是什么意思呢？下面，讓我們來(lái)讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”�？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產(chǎn)資源？

　　生：回答。

　　師：我國(guó)鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進(jìn)口，為什么呢？

　　生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。

　　師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁(yè)的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來(lái)的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國(guó)家。

　　師：到20世紀(jì)70年代后，澳大利亞的服務(wù)性行業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。你們知道哪些部門是服務(wù)性行業(yè)嗎？

　　生：（略）

　　師：英國(guó)移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）

　　生：學(xué)生暢所欲言。

　　師：澳大利亞?wèn)|南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國(guó)第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。

　　生：讀圖，查找城市。

　　師：（小結(jié)）

　　南太平洋上有個(gè)國(guó)家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇�，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是我們今天講的澳大利亞。

　　七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與能力

　　1、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布。

　　2、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。

　　3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

　�。�、城市、人口的分布特點(diǎn)。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或VCD盤)，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過(guò)填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

　　3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、學(xué)生通過(guò)探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　2、學(xué)生通過(guò)澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

　　2、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。

　　3、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。

　　2、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)

　　一、世界活化石博物館

　　1、教師展示課件(澳大利亞的國(guó)旗和國(guó)徽?qǐng)D片)：看，這是某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎？

　　見(jiàn)到了澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽，就相當(dāng)于來(lái)到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎�道，�?guó)旗、國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時(shí)候，見(jiàn)到我們中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，就像是看到了我們的國(guó)家一樣親切。我們一定要愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽呀!

　　2、下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下澳大利亞國(guó)旗、國(guó)徽的特點(diǎn)（澳大利亞的國(guó)旗呈橫長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬之比為2：1。旗底為深藍(lán)色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國(guó)徽上有兩只動(dòng)物，中間一個(gè)盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請(qǐng)大家注意，澳大利亞的國(guó)徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物？它們是什么動(dòng)物呢？

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥(niǎo)、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見(jiàn)過(guò)的鴕鳥(niǎo)比較一下各有什么特點(diǎn)？（鴕鳥(niǎo)能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）

　　3、澳大利亞人在國(guó)旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說(shuō)明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛(ài)。那么，同學(xué)們就來(lái)詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥(niǎo)鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛(ài)的考拉）老師播放有關(guān)錄像或VCD，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解。

　�。�、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

　　二、面積、人口與城市

　　教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢？這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系？我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，才能做出評(píng)論。那么就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。

　　1、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖�？磿�(shū)上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的`國(guó)家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過(guò)。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

　　教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語(yǔ)中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的。

　　2、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

　　(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離？（大約在6500萬(wàn)年以前）

　　(2)澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒(méi)有生存的天敵，就能夠生存至今）

　　(3)南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒(méi)有那么多特有生物？（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）

　　教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

　　3、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨(dú)特，面積、人口和城市又是怎樣的特點(diǎn)？

　　提問(wèn)：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國(guó)家，其面積數(shù)是多少？（769萬(wàn)平方千米）

　　教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口數(shù)只有1875萬(wàn)人。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）

　　教師小結(jié)：人口密度大約為中國(guó)的1／45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢？（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。

　　出示澳大利亞人口城市分布圖。

　　教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

　　七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞課件 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.知道澳大利亞的地理位置，人口和城市分布。

　　2.了解澳大利亞對(duì)比明顯的自然環(huán)境、獨(dú)特的動(dòng)植物和自然景觀。

　　3.掌握澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

　　4.通過(guò)閱讀澳大利亞地理位置和地形氣候圖，能夠?qū)�圖中信息進(jìn)行總結(jié)。加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)人口、城市、動(dòng)植物資源的影響

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說(shuō)明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

　　課前準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集澳大利亞動(dòng)植物的有關(guān)資料

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　一、古老的動(dòng)植物“世界活化石博物館”

　　二、唯一的獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家

　　三、主要城市和人口的分布

　　四、氣候特征

　　五、地形特征

　　六、南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家

　　教學(xué)過(guò)程:

　　新課導(dǎo)入：今天我們跟隨一些古老的而特有的物種去認(rèn)識(shí)這個(gè)國(guó)家

　　課件展示袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鹋的圖片

　　問(wèn)題：為什么說(shuō)他們是古老的

　　解答：從哺乳動(dòng)物的進(jìn)化規(guī)律來(lái)看，有袋類出現(xiàn)的比較早，沒(méi)有胎盤，是進(jìn)化不完全的哺乳動(dòng)物，所以說(shuō)是古老的，這些古老的物種都來(lái)自澳大利亞

　　板書(shū)課題：

　　《澳大利亞》

　　展示關(guān)于澳大利亞的動(dòng)植物資源統(tǒng)計(jì)資料

　　板書(shū)

　　一、古老的動(dòng)植物“世界活化石博物館

　　問(wèn)題：澳大利亞為什么會(huì)有這么多古老的動(dòng)物呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：從大陸漂移說(shuō)來(lái)解釋

　　結(jié)論：長(zhǎng)期孤立，環(huán)境單一，沒(méi)有大型的食肉動(dòng)物，進(jìn)化緩慢，物種古老

　　學(xué)生活動(dòng)：指認(rèn)孤立的澳大利亞大陸

　　板書(shū)：

　　二、唯一的獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家

　　提問(wèn)：

　　1、能否把大陸改成大洲？

　　2、這塊大陸所屬的大洲

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、區(qū)分大洲和大陸的概念，不能改成獨(dú)占大洲

　　2、這塊大陸屬于大洋洲，該國(guó)領(lǐng)土范圍還包括塔斯馬尼亞島

　　知識(shí)延伸

　　學(xué)生活動(dòng)：該大陸的海陸位置，東臨太平洋，西臨印度洋

　　承接：

　　因?yàn)楣铝�，最初英�?guó)殖民者把這塊陸地作為流放罪犯使用，后來(lái)隨著大量自由民的加入，使最初登陸的東海岸人口迅速增長(zhǎng)，成為澳大利亞最大的城市—–悉尼

　　板書(shū)：

　　三、主要城市和人口

　　1、最大城市—–悉尼

　　2、課件展示兩國(guó)國(guó)旗，體現(xiàn)兩國(guó)傳統(tǒng)關(guān)系

　　3、澳大利亞人口信息：⑴90﹪為白種人，大多是英國(guó)移民的后裔

　�、仆ㄓ谜Z(yǔ)言為英語(yǔ)

　　4、其他主要城市：堪培拉（首都）、墨爾本

　　學(xué)生活動(dòng)：從課件展示的人口密度圖得出人口主要分布范圍是東南沿海地帶

　　板書(shū)：人口和城市集中分布在東南沿海地區(qū)

　　承接：從學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得知，人口和城市的分布于自然環(huán)境之間有著密切的`關(guān)系

　　板書(shū)：

　　四、氣候特征

　　展示：澳大利亞的氣候圖

　　學(xué)生活動(dòng)：查找穿過(guò)澳大利亞的特殊緯線

　　問(wèn)題：從這些特殊緯線中，你讀到了哪些信息？

　　結(jié)論：

　�。�1）、赤道，赤道以南，南半球，和北半球季節(jié)相反

　　（2）、南回歸線，熱帶和南溫帶的分界線

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察澳大利亞的氣候類型，有哪些氣候類型的分布，并熟悉這些氣候類型的氣候特征

　　結(jié)論：東南沿海氣候溫暖舒適，是為人口和城市分布在東南沿海的主要原因

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察該國(guó)氣候類型的分布特點(diǎn)

　　結(jié)論：呈半環(huán)狀分布

　　板書(shū)：

　　1、氣候類型以熱帶亞熱帶氣候?yàn)橹?/p>

　　2、呈半環(huán)狀分布

　　承接：自然環(huán)境除了氣候特征，還有地形特征

　　板書(shū)：

　　五、地形特征

　　1、三大地形區(qū)

　　學(xué)生活動(dòng)：三大地形區(qū)的分布，墨累河的發(fā)源地和流向

　　教師闡述：東部大分水嶺，是太平洋和印度洋兩大水系的分水嶺，所以發(fā)源于大分水嶺的墨累河向西流入印度洋

　　拓展延伸：課件展示美國(guó)高低高三大縱列地形剖面圖和該國(guó)剖面圖比較，得出其相似和不同的地方

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀大自流盆地的文字介紹

　　教師簡(jiǎn)介：世界最大的自流盆地，課件展示其受地形影響的成因，其為該國(guó)的農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提供了條件

　　承接：最初英國(guó)的殖民者隨船從西班牙帶來(lái)了20多只綿羊，沒(méi)想到澳大利亞草原多，污染少，天敵少，適合羊的生長(zhǎng)，使澳大利亞成為世界上養(yǎng)綿羊數(shù)量和產(chǎn)羊毛最多的國(guó)家

　　板書(shū)：

　　六、南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家

　　1、農(nóng)牧業(yè)“騎在羊背上的國(guó)家”、“手持麥穗的國(guó)家”

　　2、工礦業(yè)“坐在礦車?yán)锏膰?guó)家”

　　3、服務(wù)業(yè)

　　七、自習(xí)詞條：

　　1、艾爾斯巨石

　　2、大堡礁

　　八、隨堂練習(xí)

　　詳見(jiàn)課件

　　九、課后練習(xí)：填充圖冊(cè)36/37頁(yè)

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