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有關(guān)新人教版一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（通用14篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回眸過去這段時(shí)間的成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？下面是小編收集整理的有關(guān)新人教版一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文學(xué)科教育教學(xué)工作，期初時(shí)本班學(xué)生75人，分班后55人。初入學(xué)時(shí)，孩子們那種對(duì)陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。通過與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活，我了解到75個(gè)孩子中，大部分的學(xué)生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)語文的學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的興趣為主要目標(biāo)，具體做法如下：
一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用
低年級(jí)語文教材針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生有著明確的.指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，理解文字的意思，指導(dǎo)學(xué)生思維。如：入學(xué)教育，書中采用了“歡迎新同學(xué)”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在執(zhí)教時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在師生對(duì)話中了解應(yīng)該怎么做；然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練，老師隨時(shí)指出長處和不足，督促學(xué)生及時(shí)糾正。
二、把兒歌引入課堂
兒歌富有童真童趣，形象生動(dòng)，易教易懂易記，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。如在漢語拼音教學(xué)中，采用兒歌“J q X真調(diào)皮，從不和ü做游戲；要是和ü在一起，總要把魚眼挖去�！蓖ㄟ^教唱兒歌，學(xué)生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。
三、讓愛洋溢課堂
教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是愛的倡導(dǎo)者，愛的傳播者。教師要通過有限的課堂，把對(duì)知識(shí)的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛傳遞。讓學(xué)生在愛的感染中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地感受。做到這點(diǎn)，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予真實(shí)、準(zhǔn)確的贊賞語言；三是要善于給后進(jìn)生遞進(jìn)步的臺(tái)階，注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信；四是善于借用教材引導(dǎo)學(xué)生積累愛的感受。
四、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終
好習(xí)慣，益終身。一年級(jí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學(xué)期，我結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，把聽課、讀書、寫字等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)。如：“讀書時(shí)，背要直，兩臂開，書平放。”“寫字做到三個(gè)一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆尖一寸�！闭n前學(xué)生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、滲透法制教育
1、在教學(xué)過程中滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《中華人民共和國國旗法》。
2、在教學(xué)《小熊住山洞》時(shí)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。
六、注重課內(nèi)方法課外延伸
在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物，并利用中午的休息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面，增長了學(xué)生的見識(shí)；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生從各方面有了很大的進(jìn)步。每次檢測(cè)優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的人數(shù)從六個(gè)逐步減少到二個(gè)。拼讀熟練的由二十幾個(gè)增加到了三十八個(gè)，書寫工整的從十五個(gè)增加到了三十六個(gè)。這些成績相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來說，不算什么，但對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，來之不易，是孩子們努力得來的結(jié)果。對(duì)于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心，在不懈地關(guān)愛中，等待他們花開的時(shí)候。
在今后的工作中，我將更加努力，進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長配合學(xué)校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 2
經(jīng)過幾個(gè)月的緊張而充滿活力和樂趣的教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的.學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 3
我是一名專業(yè)的語文教師，一年級(jí)充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字能力，讓他們逐漸從零開始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語文教育教學(xué)中，我注重了開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。
一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求
針對(duì)不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進(jìn)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他們?cè)谡Z文學(xué)科中的融入度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加起勁，篤定前行。
二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展
教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)交互性、多樣化的'教育與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我借助高效的多媒體設(shè)備，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣化的課程內(nèi)容，這既能使學(xué)生通過多角度的視聽手段來深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣，同時(shí)也是家校間協(xié)同的有力載體。
三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化
教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個(gè)人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應(yīng)該重視獨(dú)特的個(gè)性化發(fā)展路線，讓每個(gè)孩子都能在自身的潛能中如魚得水。我在教學(xué)過程中，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，更更關(guān)注他們的個(gè)性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力，并將教育成果實(shí)現(xiàn)到實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中。
總之，在這一年級(jí)語文教育教學(xué)中，我成與學(xué)生血肉相連，傾注了全部心血。無論是個(gè)性化策略，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實(shí)踐的結(jié)合，策略根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際需求而來，或乎教育的人文性，又恰處于時(shí)代變革的漣漪之中。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加努力，通過教育的力量，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，大部分學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握： 漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我積極地向年級(jí)里的老師請(qǐng)教與交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
（3）抓好寫字訓(xùn)練：在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。
�。�5）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的'小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。
（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
�。�4）回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)�、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
（5）老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)
方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(6)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問
年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
〔一〕注意漢語拼音學(xué)問的駕馭
漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼
音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。
〔二〕抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
〔三〕抓好讀書訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的`“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷大方陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛北風(fēng)，這時(shí)我剛好引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
〔四〕注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的造就
鼓舞學(xué)生每天回家多讀讀課外書，以此造就學(xué)生課外閱讀實(shí)力，拓展學(xué)生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里謹(jǐn)慎開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)歷論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題與缺乏
1、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他教師學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等學(xué)生的根底學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的.澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 7
作為一名一年級(jí)語文教師，我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限，但他們卻充滿好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識(shí)和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)、成長。
一、針對(duì)性教學(xué)，滿足孩子的需求
在教學(xué)過程中，我特別注重針對(duì)性教學(xué)，根據(jù)孩子的不同水平和需求，設(shè)立了不同的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并采用多種教學(xué)方法，使孩子們?cè)谖罩R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我通過閱讀、問答、辨字、配對(duì)等方法，讓孩子們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子，同時(shí)加深了他們對(duì)中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個(gè)性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的`，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對(duì)孩子的個(gè)性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如，對(duì)于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結(jié)合的方法，幫助他們更好地理解課文；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的孩子，我通過不斷地挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。
三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子對(duì)語文的興趣和熱愛，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用歌曲、故事等兒童喜愛的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣；在閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們?nèi)の堕喿x，感受美麗的詩歌、動(dòng)人的故事。
總之，在這一年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中心，通過針對(duì)性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子們積極學(xué)習(xí)、健康成長。在未來的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、重視培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，認(rèn)真聽仔細(xì)記，要能夠認(rèn)真聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認(rèn)真審題，仔細(xì)讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認(rèn)真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍，有沒有漏做，有沒有寫錯(cuò)別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當(dāng)中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重，最好的學(xué)生期中測(cè)試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。
3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量
一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的'要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級(jí)第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運(yùn)用，如何清晰完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫話等練習(xí)，這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書面地表達(dá)能力。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我主要擔(dān)任著一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課
一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文四部分�！皾h語拼音”13課，要學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話�！白R(shí)字”全冊(cè)共8課，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)，要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔�！罢n文”全冊(cè)共20課，每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語交際”。這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，假如不講究方法，對(duì)于初步入一年級(jí)的小朋友來說，將會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，后果不堪設(shè)想。因此，面對(duì)全班20位學(xué)生，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，精心編寫教案，用心備學(xué)生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行了周密考慮，精心設(shè)計(jì)。通過對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法的深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。
二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語文預(yù)習(xí)我要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真讀書背誦，對(duì)于沒聽明白的地方，要及時(shí)補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)
�。�1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，可以說，漢語拼音學(xué)得如何，對(duì)于以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著直接的影響。因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合，給枯燥，乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。�2）抓好識(shí)字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)呢？“授人以魚”不如“授人以漁”，因此，在識(shí)字教學(xué)中我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)。歸類一下，識(shí)字方法主要有一下幾種：拼音識(shí)字、圖畫識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字等。游戲識(shí)字的方式孩子們更喜歡，例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，通過平時(shí)的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識(shí)字的能力，收到了良好的`效果。
�。�3）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！熬氉窒染氉恕�，因此在寫字教學(xué)的起步階段，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點(diǎn)，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點(diǎn)靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要領(lǐng)，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫的規(guī)律。漢字中的每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫，字的結(jié)構(gòu)，字的偏旁方面規(guī)律時(shí)，還有一點(diǎn)不可忽視，漢字的書寫規(guī)則。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里寫到外；半包圍，上包下，從外寫到里。除此之外，我還注意身教示范，以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會(huì)一個(gè)漢字產(chǎn)生的過程，如何起筆，運(yùn)筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，我走下講臺(tái)，用你的手摸摸每個(gè)孩子的筆，讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律、快樂。
�。�4）抓好朗讀的訓(xùn)練。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門時(shí)，我從興趣入手，通過自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵(lì)評(píng)價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于朗讀的基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對(duì)于剛步入接觸朗讀的孩子，打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句，停頓適當(dāng)。在朗讀時(shí)我正確處理重音、停頓，把握好語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。
功夫不負(fù)有心人。通過半學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很好的發(fā)展，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識(shí)方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫出來。在識(shí)字寫字方面，能夠自主識(shí)字，并且在書寫時(shí)基本上達(dá)到了寫字的要求。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通過自己的朗讀體會(huì)到了讀書的快樂。
看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂的同時(shí)，我更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語文教學(xué)中，我將更加努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
仔細(xì)備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課留意力集中的時(shí)間短的`這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1、預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)展：
�。�1）、標(biāo)自然段序號(hào)。
（2）、圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字。
�。�3）、給課后生字注音。給學(xué)生肯定的時(shí)間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細(xì)、精確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2、識(shí)字方法
一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中，對(duì)這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化穩(wěn)固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，留意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，對(duì)“同偏旁”的字準(zhǔn)時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們熟悉并會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。
3、寫字方法
寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平常我范寫生字是，先讓學(xué)生觀看這個(gè)字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級(jí)的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子仿照力量很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級(jí)治理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極協(xié)作班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體狀況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了許多字。
五、反思和努力方向
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2、對(duì)班級(jí)治理水平還有待提高。
3、平常雖然很留意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教師請(qǐng)教，不斷改良自己的教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好教師。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 11
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，我在同事們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講練結(jié)合，認(rèn)真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)進(jìn)行反饋，做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)工作中我力求以“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作理念去開展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課；課后及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過程。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育理念。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在一年級(jí)語文教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐“新課標(biāo)”的理念。我把“新課標(biāo)”作為提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統(tǒng)領(lǐng)課堂教。我積極地探索適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體發(fā)展語文課程觀下的新型課堂教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習(xí)”模式。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)常規(guī)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、反思，并在教學(xué)過程中抓落實(shí)；教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)情分析：對(duì)于新授課或預(yù)習(xí)課后和上課過程中出現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)。本學(xué)期主要開展了兩項(xiàng)工作：一是組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我能行”大型競賽活動(dòng)分小組開展），通過比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。二是開展讀書活動(dòng)。最后一項(xiàng)是評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、培養(yǎng)語言能力、積累語言經(jīng)驗(yàn)意識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。
三、堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)突破口。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上找出學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫教學(xué)反思，提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的'教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語文教師參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
四、堅(jiān)持課后及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教。
作業(yè)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做，會(huì)做、想做。同時(shí)針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際情況和作業(yè)要求，我進(jìn)行認(rèn)真透徹地分析研究：從學(xué)生不同時(shí)期、不同方面提出問題。將課下學(xué)習(xí)過的知識(shí)在適當(dāng)基礎(chǔ)上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是細(xì)心耐心地給予指導(dǎo)和幫助；對(duì)有疑問的學(xué)生作進(jìn)一步認(rèn)真細(xì)致地講解和分析。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力上都存在著不小的差異，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講，遇到不會(huì)懂的地方就不能及時(shí)回答出來，有的孩子還不愛動(dòng)筆，作業(yè)寫得很慢……針對(duì)這些情況，我在課前認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。我覺得在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)和對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固與掌握。在課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，多嘗試。對(duì)所教學(xué)科能認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，找出學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。
一、精心備課
為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并在備課時(shí)，認(rèn)真分析教材，找出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。并根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)新課。并做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真進(jìn)行反思。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)的主陣地，是學(xué)生接受知識(shí)和能力的主要途徑。課堂上我能以學(xué)生為主體來開展教學(xué)工作。努力做到在課堂上多講，在課后多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。
三、課后作業(yè)
課后我都會(huì)布置一系列的作業(yè)。比如，讓學(xué)生寫出自己課前預(yù)習(xí)后的感受；讓學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)看到的，感受到的，記錄在本子上。或者讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就把預(yù)習(xí)時(shí)所學(xué)知識(shí)有條理地說出來。這樣學(xué)生做作業(yè)時(shí)就會(huì)更有條理。同時(shí)還要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的'知識(shí)融會(huì)貫通。在布置作業(yè)時(shí)要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、反思與改進(jìn)
這學(xué)期的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足。首先上課的語言不夠生動(dòng)，生僻字多，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得吃力。其次，教學(xué)中不能很好地把握語文知識(shí)的本質(zhì)，把重點(diǎn)放在訓(xùn)練閱讀能力上。第三，沒有充分利用語文教材開展教學(xué)活動(dòng)�？傊粚W(xué)期，我認(rèn)為自己在教學(xué)方面還存在著不少問題。今后我會(huì)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平以及駕馭課堂能力。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 13
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期里，我在教育教學(xué)工作中，始終以“愛”為核心，以“教”為中心，把愛和尊重傾注于每一個(gè)孩子身上。在教學(xué)中嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“以生為本”學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng)；在教學(xué)中，能根據(jù)本班學(xué)生群體差異，設(shè)計(jì)合理、靈活的學(xué)習(xí)方法；在課外輔導(dǎo)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的潛力和積極性，使每個(gè)孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。
一、立足于課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新的場所。課堂上，我始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注全體學(xué)生，注重能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，把教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的興趣和能力，使學(xué)生有興趣有能力地主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、重視語文學(xué)習(xí)
語文是一門實(shí)踐和積累的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，因此，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用字典、工具書和自學(xué)的習(xí)慣，要求學(xué)生在課堂上多讀書，讀好書，并把自己讀書時(shí)的感受和收獲寫下來，分享給同學(xué)們。因此，本學(xué)期以來我所教語文學(xué)科取得了較好的成績。在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)好閱讀教學(xué)，每一篇閱讀教學(xué)課文，都力求做到朗讀準(zhǔn)確、感情充沛、有節(jié)奏，注重培養(yǎng)學(xué)生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，重視口語交際能力的`培養(yǎng)，讓學(xué)生在平時(shí)的交際中，能夠熟練地運(yùn)用各種交際方式，提高自己的交際能力。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)和技能，形成思想品德，培養(yǎng)良好品質(zhì)與健全人格不可或缺的一環(huán)。
三、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)
在教學(xué)中，我很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟語文，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己觀點(diǎn)和見解的能力。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能夠用自己的話或圖畫來表達(dá)自己的想法和見解，并能夠?qū)⒆约旱睦斫飧吨T于實(shí)踐。我班有不少學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候能用自己的話表達(dá)自己心中的想法，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣，我鼓勵(lì)他們把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門工具，不急不躁，邊學(xué)邊做，這樣不僅能鍛煉他們的動(dòng)手能力，而且能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。在這學(xué)期，我班有4位同學(xué)分別獲得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生家長”稱號(hào)。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生都有重要影響。本學(xué)期，我在抓好學(xué)生字詞句、朗讀、積累的同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在了首位。一年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)他們來說，時(shí)間就是金錢，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就不可能有好成績。所以，除了課堂作業(yè)要認(rèn)真批改之外，我還很注重學(xué)生課余時(shí)間的養(yǎng)成，對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)糾正。從一開始給學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們從自身做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天早上我都給學(xué)生留出一個(gè)早讀時(shí)間，這樣學(xué)生會(huì)很自覺地早讀。而課間休息也是不能放松，堅(jiān)持以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的課外訓(xùn)練活動(dòng)。
一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 14
一年來，我擔(dān)任了一年級(jí)語文教學(xué)工作。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學(xué)習(xí)、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)生�，F(xiàn)將我一年來的教學(xué)情況作一個(gè)小結(jié)匯報(bào)！
一、抓好教材分析，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。
每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。為了上好課，每堂課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除了上好課前準(zhǔn)備外，課后還要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真寫好教案。同時(shí)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、抓好作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達(dá)。
學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)是必不可少的。由于一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，知識(shí)的掌握還不是很完善，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對(duì)這個(gè)情況，上課時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，后把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析；課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的積累與鞏固過程中來，并使學(xué)生能按照老師要求對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。
三、抓落實(shí)，抓好課時(shí)進(jìn)度。
教學(xué)工作是教師的工作，也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。為搞好課堂教學(xué)，我始終堅(jiān)持“精講精練，注重訓(xùn)練”的原則。把課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。課堂上注重精講精練，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。
四、抓學(xué)生合作交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)中，我重視加強(qiáng)學(xué)生的`合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本班的特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能通過自己的行動(dòng)來參與合作交流活動(dòng)。如：我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小紅花，這樣大家互相激勵(lì)后就會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。如：我在學(xué)習(xí)《青蛙來了》課文時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論；在《青蛙來了》課文中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀一讀、想一想的問題，并讓學(xué)生做好發(fā)言計(jì)劃；在讀完課文后，我還要求每個(gè)學(xué)生讀一讀、想一想，讓每個(gè)學(xué)生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個(gè)學(xué)生在我和其他老師的指導(dǎo)下寫一寫自己的想法、體會(huì)和感受。這樣做既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問題能力。
在課外時(shí)間中，我經(jīng)常邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。
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