人教版語文一上《明天要遠足》教學設計

　　教學設計能夠幫助教學工作更好的進行，下面小編為大家?guī)�來了人教版語文一上《明天要遠足》教學設計，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.會認11個生字，認識1個偏旁“目”。會寫“才、明、同、學”4個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學生的想象力。

　　教學重點：

　　會認、會寫生字。

　　第一課時

　　一、釋題導入新課

　　1.師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》。

　　3.“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字

　　1.聽教師范讀，圈畫出生字。

　　2.自由、正確地朗讀課文。

　　3.自由識字，口頭組詞。

　　4.小組交流識字方法。

　　5.逐個點名交流識字。

　　6.多種方法朗讀課文。

　　三、朗讀課文，鞏固識字

　　1.老師領讀課文，鞏固識字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結全課

　　1.展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著 大海 老師 天亮 什么 地方 真正 同學

　　2.這節(jié)課你有哪些學習收獲？

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1.檢測認字。（課件展示）

　　2.全班有感情地齊讀課文。

　　二、再讀課文，理解內容

　　1.全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。

　　2.這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。

　　3.詩中的小朋友明天要去遠足了，他為什么睡不著？

　　4.你有過這樣的心情嗎？練習說一說。

　　5.多種方式讀詩歌，直到能背誦。

　　三、練習說話，深入感悟

　　1.課件展示，學生練習說話。

　　我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。

　　2.小組讀，全班讀，背誦。

　　四、書寫生字，練習鞏固

　　1.出示要求會寫的.字“才、明、同、學”，認字并組詞。

　　2.全班交流4個生字的筆順及書寫時應注意的問題。

　　3.讓學生認真書寫，教師巡視指導。

　　五、課堂總結，布置作業(yè)

　　1.這節(jié)課我們學到了些什么知識？

　　2.布置作業(yè)：抄寫生字。