《慈母情深》五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-15 19:35:32 五年級上冊我要投稿

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《慈母情深》人教版五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《慈母情深》人教版五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《慈母情深》人教版五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計

《慈母情深》人教版五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標

　　1．認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學(xué)重難點

　　體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．學(xué)生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？

　　這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。

　　2．介紹作者。

　　梁曉聲（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。

　　3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。

　　二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句

　　1．理解我家境的貧寒。

　　2．體會母親掙錢的辛苦。

　　3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。

　　三、小組交流讀懂什么，體會到什么，到全班來說說

　�。�1）理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了�！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著�！�

　�。�2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”

　　以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比�！拔彝Ω吲d他愛看書的”。

　�。�3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情�！氨持逼饋砹�，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭�！�

　　四1．老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。現(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師，你準備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。

　　2．學(xué)生讀書準備后交流。

　　3．誰先說說電視劇的開頭？

　　4．生邊答師邊指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)體會對母親及母親對我濃厚的情感。

　　五、是�。赍X不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的'句子。

　　在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近�！暴ぉな萑醯哪赣H！

　　“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著�！暴ぉへ毧嗟哪赣H！

　　“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親！

　　然而正是這位母親，當(dāng)同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親。

　　在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當(dāng)時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調(diào)“背直起來了”，“轉(zhuǎn)過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。

　　六、總結(jié)：讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。

　　七、拓展

　　課后題：“閱讀鏈接”＜紙船――寄母親＞，抽生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。

　　八、作業(yè)

　　1. 感情朗讀。

　　2. 背誦《游子吟》

　　孟郊：游子吟

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春輝？

《慈母情深》人教版五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學(xué)重點：

　　讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學(xué)劃分：

　　1課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入

　　1。同學(xué)們是否記得贊頌?zāi)笎圩罱?jīng)典的一首古詩——《游子吟》

　　2。看似平常的一件件小事中，卻飽含著母親的深情。（板書“慈母情深”）

　　3。讓我們深情地朗讀課題——

　　二、生字新詞，課文大意

　　1。梳理課文主要內(nèi)容

　　1）指名填空

　　2。學(xué)習(xí)生字詞

　　1）震耳欲聾是什么意思？

　　2）多音字“龜”龜裂（jūn）（出示圖片）

　　3）平舌音“攥”一起做一個動作。

　　師：哪些聲音是“震耳欲聾”的？文中是指？

　　三、深入理解、體會

　　1。事情的起因是——？

　　“我想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄�！�

　　2。事情的結(jié)果卻是——？

　　我用那一元五角錢為母親買了一瓶水果罐頭。

　　3。你有什么疑問嗎？

　　生：我為什么不買書了呢？

　　生：我為什么要為母親買水果罐頭呢？

　　生：難道送水果罐頭比書更重要嗎？

　　師：那一天，當(dāng)我到母親工作的地方去找她時，我看到了什么？感受到了什么？讓我改變了注意，放棄買書了呢？請同學(xué)們默讀課文，在文中勾畫出相應(yīng)的語句，我們等會來交流。

　　4。組織交流

　　1）母親是那樣辛苦

　　“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得那樣近……”

　　母親在“震耳欲聾”的工作環(huán)境中，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”

　　師：母親要一直在那樣的環(huán)境中工作。不僅如此，母親工作的環(huán)境遠比這惡劣。（出示幻燈片，指名讀）

　　補充資料：

　　七八十臺破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

　　2）母親是那樣瘦弱

　　“一個極其瘦弱的脊背彎曲著”

　　“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”

　　3）母親是那樣疲憊

　　“背直起來了……我的母親……”（比較句子）

　　師：你們一定發(fā)現(xiàn)這個句子寫得特別，誰發(fā)現(xiàn)了？

　　生：每一句話后面都有“我的母親”，出現(xiàn)了三次

　　生：把“我的母親”擱在句子后面。

　　資料補充：母親是一個臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔。

　　4）母親是那樣忙碌

　　生：“母親說完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌�！�

　　出示句子生齊讀

　　師：“立刻”一共用了幾個？體會到什么？

　　指名讀，讀出快鏡頭的感覺。

　　師：母親這樣拼命掙錢，一個月可能掙多少錢？

　　生開始大膽猜測�！皫装僭薄耙磺г�

　　師：老師告訴你們（出示幻燈片）

　　補充：母親一個月拼命工作，得來27元工資。分到30天，平均每天0。9元，我們兄妹五個，加上母親共6口人，平均每天的生活費為0。15元，而一元五角就相當(dāng)于我家一個人10天的基本生活費。

　　“用龜裂的手，掏出一堆……”“我挺高興他愛看書的”

　�。ǘ嗝赐ㄇ檫_理的母親�。。�

　　師：母親塞到我手里的只是錢嗎？