小學(xué)四年級《黃河是怎樣變化的》課堂實錄

　　《黃河是怎樣變化的》課堂實錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識八個生字。

　　2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點：理解黃河發(fā)生變化原因，暢談從文中受到的啟示。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們，你們知道黃河嗎?請看黃河地圖，思考一下你們對黃河了解多少?

　　師：看來同學(xué)們對黃河的了解還真不少呢!《黃河是怎樣變化的》這篇課文就對黃河有了更進一步的`介紹，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，請大家齊讀課題。

　　生齊讀課題。

　　師：請大家打開課本39頁，誰來讀讀課文前面的鏈接語?

　　生讀。

　　師：文前的鏈接語對我們提出了哪些要求?

　　師：同學(xué)們真會讀書，咱們在學(xué)習(xí)這類課文時，一定要先讀讀課文前面的鏈接語，這對我們學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容會有很大的幫助。

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　師：同學(xué)們，接下來請你們自由朗讀，注意讀準(zhǔn)文中的生字新詞，給自然段標(biāo)上序號。

　　師：讀了課文，誰來讀一讀本課的生字新詞：畝 乃至 侵蝕 開墾 畝 經(jīng)營 不折不扣

　　是：這些生字新詞中有沒有容易讀錯或者需要我們注意的地方?

　　三、 再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　師：讀得很好，接下來請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，想哪些自然段寫了黃河發(fā)生的變化，哪些自然段寫了引起變化的原因，哪些自然段寫了治理黃河的辦法?

　　師：你們真了不起，通過讀書能把課文的脈絡(luò)梳理得很清楚。

　　四、 細(xì)讀課文，解決三個問題。

　　師：接下來請同學(xué)們快速瀏覽課文的3、4、5自然段，想黃河發(fā)生了哪些變化?用筆畫出相關(guān)的語句。

　　師：出示黃河成為懸河的課件(旁說)

　　師：有沒有找到黃河成為懸河的資料。

　　生答：

　　師：那么課文是由什么說明方法來寫出黃河發(fā)生的變化。

　　師：那你讀一讀相關(guān)的語句好嗎?

　　師：對，同學(xué)們課文就是用了列數(shù)字，作比較的說明方法來寫黃河的變化，那么引起變化的原因又是什么?請你跟同桌一起讀一讀課文的第6自然段，找一找，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。

　　師：誰來說說引起變化的原因?

　　師：我們可以簡單概括為自然原因和社會原因(板書)

　　師：你理解得真好，同學(xué)們那你們趕緊拿起筆一起把12個越字打上點，老師起頭，咱們一起把含有12個越字的句子讀一讀。

　　生讀。

　　師：對，就是這樣，你們看(放課件) 水土流失→農(nóng)作物的減產(chǎn)

　　↘ 開墾荒地↙

　　就是這樣循環(huán)反復(fù)，終于造成了黃河決口，引起了可怕的水災(zāi)，你們看(放引起黃河決口的課件)。

　　師：看了這些畫面，你們有什么想說的嗎?

　　師：是啊，中華民族的搖籃竟然成了一條多災(zāi)多難的禍河，拯救黃河已經(jīng)迫在眉睫，請同學(xué)們輕聲朗讀課文的最后一段和資料袋，了解一下我國的治理辦法。

　　師：你們有沒有查到課外治理黃河的資料。

　　生答。

　　師：老師也搜集到一些治黃的圖片，看一看(播放課件)

　　師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定會得到很多的啟示，那么在我們的家鄉(xiāng)也有一些河流受到了環(huán)境污染，請你們動手設(shè)計一些環(huán)保標(biāo)語，讓家鄉(xiāng)河永遠美麗動人。

　　看看誰設(shè)計得最有號召力，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見!

【小學(xué)四年級《黃河是怎樣變化的》課堂實錄】相關(guān)文章：

《黃河是怎樣變化的》課堂實錄范例03-14

黃河是怎樣變化的06-13

《黃河是怎樣變化的》教案12-11

《黃河是怎樣變化的》說課稿03-10

小學(xué)語文《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計03-04

讀黃河是怎樣變化有感05-06

黃河是怎樣變化的閱讀理解05-01

讀《黃河是怎樣變化的》有感04-05

《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思03-17