四年級上學(xué)期《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-21 14:11:54 四年級上冊我要投稿

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人教版四年級上學(xué)期《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

人教版四年級上學(xué)期《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計

　　這篇看圖學(xué)文，有三幅圖畫。一幅大圖是盧溝橋一側(cè)的全景，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子，每根柱子上都雕著獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫，有大獅子，也有小獅子。課文著重介紹了盧溝橋的獅子，從內(nèi)容上看，可以分為三個部分。

　　教學(xué)目標

　　通過觀察圖畫和理解課文，了解盧溝橋的建筑特點，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點。體會我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。通過查找資料，使學(xué)生了解“七七事變”的大致經(jīng)過，認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)本課的生字詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。感情朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點

　　通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點。通過查找資料，學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，從中受到愛國主義教育。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　要求學(xué)生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過程，有條件可查找盧溝橋始建的資料。課上檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“思考.練習(xí)1”進一步自學(xué)，然后進行課堂討論，還要引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，充分展開想象，把語言文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面，體會省略號的用法，從中了解盧溝橋的歷史意義，教育學(xué)生要愛國，要愛和平，要振興中華。

　　教具準備

　　電腦課件、投影儀、錄音機

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　檢查預(yù)習(xí)，圖文對照學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞，著重朗讀指導(dǎo)，背誦課文第二自然段。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)第一課《盧溝橋的獅子》。（板書課題）

　　2、你們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，誰知道關(guān)于盧溝橋的事？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。）

　　3、教師導(dǎo)課：在北京西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕著神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外，意大利旅游家馬可.波羅稱贊“它是世界上最好的，獨一無二的橋�！彼驗榭谷諔�(zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文著重寫的是盧溝橋的獅子。

　　4、指名朗讀課文，檢查正音。

　　二、出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠景的投影片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清。

　　三、看看課文是怎樣寫這座橋的。討論并學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生看圖，分小組按自己的理解，感情朗讀課文�？纯辞叭匀欢胃髦v了關(guān)于盧溝橋的什么？

　　2、教師點撥指導(dǎo)學(xué)生討論課文第一自然段的幾個問題。

　�。�1）這一自然段一共有四句話，分別講了什么？

　　a、盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。b、盧溝橋建于1870年。c、講橋的長度、結(jié)構(gòu)，并通過柱子多說明雕的獅子多。點撥：聯(lián)拱（教師可先畫出什么叫“拱”，再讓學(xué)生上黑板畫“聯(lián)拱”的形狀。）d、進一步說明盧溝橋的獅子多。啟發(fā)思考：這一自然段第一句和第四句話都說了盧溝橋的獅子多，它們有什么關(guān)系呢？（進一步說明）

　�。�2）這一自然段主要講了什么？（盧溝橋是一座聯(lián)拱橋，上面雕刻的獅子多得數(shù)不清。）

　�。�3）感情朗讀第一自然段。

　　3、教師點撥指導(dǎo)學(xué)生討論課文第二自然段的幾個問題。

　　（1）盧溝橋的獅子除了多得數(shù)不清，還有什么特點？觀察圖片，注意說出石獅子的大小、形狀、神態(tài)。

　�。�2）感情朗讀，看看課文是怎樣寫這些石獅子的。

　　大�。海ń處熞x）“大的……小的……甚至……”通過讀句子，理解什么叫“甚至”，“甚至”說明什么？形狀：（教師引讀）“有的……有的……有的…… 有的……還有的……”

　　a、引導(dǎo)學(xué)生注意文中的.四個“好像”�！昂孟瘛焙竺娴奈淖�，是作者由看到的而想到的，使獅子的形態(tài)栩栩如生。b、引導(dǎo)學(xué)生注意上述句式，排列整齊，讀起來瑯瑯上口。（可提示這叫排比句）點撥：盧溝橋的獅子就書上提到的這幾種嗎？實際上這樣？你通過課文什么地方看出來的？（省略號說明什么？）c、省略號實際上給了讀者一個無限想象的空間。你還想象到石獅子的哪些形態(tài)？（鼓勵學(xué)生多發(fā)言。）

　�。�3）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。

　�。�4）這一自然段主要講了什么？盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。

　�。�5）各自朗讀，體會特點。

　　4、教師點撥指導(dǎo)學(xué)生討論課文第三自然段的幾個問題。默讀，說說你讀后知道了什么？（盧溝橋的獅子共有492只。）

　　四、感情朗讀課文前三自然段，指導(dǎo)背誦課文第二自然段。

　　1、帶著對石獅子的喜愛之情，分小組感情朗讀課文前三個自然段。

　　2、按引讀法各小組成員背誦課文第二自然段。

　　3、指名背誦。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、感情朗讀課文。

　　2、背誦第二自然段。

　　板書設(shè)計

　　多得數(shù)不清

　　有大有�。�

　　1、盧溝橋的獅子大的…小的…甚至…

　　形態(tài)各異：

　　有的…有的…有的…有的…還有的…

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　檢查課文朗讀及背誦情況。學(xué)習(xí)課文第四自然段，交流自己查找的材料，了解盧溝橋的歷史意義，教育學(xué)生要愛國，要愛和平，要振興中華。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)及課前預(yù)習(xí)。

　　1、感情朗讀課文前三自然段。

　　2、學(xué)生找出帶有“甚至”、“大概”的句子來讀一讀。（1）學(xué)生討論“甚至”、“大概”在句中的意思。（2）討論它們可以與哪些詞語搭配。（3）說說你能用他們說哪些句子？（4）教師評價。

　　二、盧溝橋的出名不光因為橋上的獅子多，各具情態(tài)，還有一個重要的原因，我們來朗讀、討論第四自然段。

　　1、教師導(dǎo)入：想想這一自然段的幾句話分別講了什么？最重要的又是哪一句？整個自然段又講了什么意思？

　　2、學(xué)生分小組討論交流。

　　3、學(xué)生回答，教師適當點撥。

　　（1）這一自然段共四句話分別講了：a、概述了盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，因事變發(fā)生在1937年7月7日而得名。b、概述“七七事變”是怎么回事。引導(dǎo)：什么叫“挑釁”？（借端生事，企圖挑起戰(zhàn)爭。）誰能說說“七七事變”是怎么回事？（侵華日軍以聽到宛平城的槍聲，致使一名士兵失蹤為借口，要求入城內(nèi)搜查，遭到駐守盧溝橋的中國軍隊的拒絕。正在交涉，日軍向宛平城射擊，繼而炮轟盧溝橋。中國軍隊忍無可忍，奮起抵抗，“七七事變”又稱“盧溝橋事變”）c、指出抗日戰(zhàn)爭由此開始，這也是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。d、強調(diào)盧溝橋的歷史價值。

　�。�2）最重要的是第二句，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，這是抗戰(zhàn)的起點，又是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

　　（3）段意：盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，是一處具有歷史意義的建筑。

　　（4）讀了這一段，作為一個中國人，你最強烈的感情色彩是什么？（憎恨侵華日軍，牢記歷史。）

　　4、感情朗讀課文。

　　三、學(xué)生交流自己查找的二戰(zhàn)時期關(guān)于盧溝橋的材料，了解盧溝橋的歷史意義。

　　1、同學(xué)們還查到了哪些關(guān)于二戰(zhàn)時期的關(guān)于盧溝橋或中國戰(zhàn)場的事情？

　　2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生談體會。

　　四、學(xué)生朗讀，討論交流，激勵學(xué)生愛國，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

　　1、這場侵略戰(zhàn)爭從1937年一直持續(xù)到1945年8月15日日軍無條件投降為止，東亞各國飽受戰(zhàn)亂之苦，可今天的日本政府，不顧各國的反對，一意孤行，堅持軍國主義政策，下面是老師找的幾篇報道，請同學(xué)們讀一下。

　　2、讀了這幾篇報道，你有什么體會？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從愛國，愛和平，奮發(fā)學(xué)習(xí)，振興中華等方面來討論。

　　4、鼓勵學(xué)生將交流的情況寫下來，表明自己的決心。