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語文人教版三年級下冊趣味語文
學習目標：
1．語文知識和能力:通過本次活動使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。
2．過程與方法：在活動中充分運用成語資源，通過儲存、積累、揣摩和領悟，使學生受到思想和文化的滋補，從而引發(fā)學習的情趣，體驗成功的快樂。
3．情感、態(tài)度和價值觀：在各種形式的成語練習中，激發(fā)學生學習成語的興趣，使學生感受成語豐富的思想內(nèi)涵，從而擴大視野，升華情感，受到熏陶。
學習重點：
1.通過欣賞成語動畫故事、看圖猜成語、趣味成語等，激發(fā)學生學習成語的興趣。2．使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。
學習難點：
1．引導學生發(fā)現(xiàn)成語的規(guī)律，學習積累成語。
2．看圖說成語，培養(yǎng)學生應用成語說話、寫話能力。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、激情導入，揭示課題：
同學們，今天老師給大家?guī)硪粋�有趣的動畫成語故事，想不想看呀。
在看之前，老師有個要求，請大家認真看，仔細聽，聽請故事主要內(nèi)容。
出示課件：(一箭雙雕)你們專注的樣子真可愛，老師想考考你們：看了剛才的動畫故事，你知道這是什么成語故事嗎。能用自己的話簡單說說嗎。（原指射箭技術高超，一箭射中兩只雕，比喻做一件事達到了兩個目的。真不錯。能從故事里讀懂成語。成語故事是不是很有趣，今天我們一起來走進成語樂園。請打開語文書70頁。）
其實，我們不僅可從故事里讀懂成語，還可以從生動的畫面上讀懂成語，下面我們一起來看圖猜成語。
二、看圖猜成語（出示課件）。(這些圖畫很簡單肯定很多同學都能猜出來但是老師想請坐著最端正的同學來猜。)
�。�1）仔細觀察圖畫，看看圖上畫了些什么。
（2）猜猜這是什么成語？你是怎么猜出來的。怎么理解的。能用這個成語說一句話嗎。
開門見山：比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水斦劚绢}，不拐彎抹角。（打開門就看到了山。）
大材小用：把大的材料用于小處。比喻人才使用不當，不能盡其才。
一舉兩得：做一件事得到兩方面的好處。（和前面哪個成語的意思相近呢，還可以和一石二鳥意思相近。
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三長兩短：指意外的災禍或事故。特指人的死亡。
小題大做：指拿小題目作大文章。比喻不恰當?shù)匕研∈庐斪鞔笫聛硖幚�，有故意夸張的意思。（誰能把這個成語的意思讀一讀，謝謝。聲音很好聽。
百發(fā)百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。
你們太厲害了，這么快而且猜得這么準，看來這些成語太簡單了，都難不倒同學們，?老師這里還有幾幅圖，你也能猜出來嗎。
�。�3）教師補充圖畫，學生猜成語（出示課件）。
指鹿為馬：比喻故意顛倒黑白，混淆是非。（這么難的成語都能猜出來，真了不起。）
鶴立雞群：一個人的儀表或才能在周圍一群人中顯得很突出。（真棒。）
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。
雞飛狗跳：形容驚慌得亂成一團。
�。�4）下面我們把成語一起來齊讀一次。
�。�5）在書上圖的旁邊做好相應的筆記。
三、說成語：
同學們，其實成語是有規(guī)律、特點的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點，就能掌握更多的成語。這里有許多成語可是他們太調(diào)皮了，不知道跑哪里玩去了，誰能把它們找回來。
說成語（出示課件）：
仔細看，你有什么發(fā)現(xiàn)。（有的成語是由數(shù)字組成的。）
同學們：這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語。有些成語非常奇特，是由反義詞組成的。
有些是動物組成的，它們都可以出現(xiàn)在我們的成語里，可有趣啦。既然成語這么有趣，我們也來說說成語吧。四人為一小組自由說說熟悉的成語，一個人當記錄員記錄下來。
(1)帶有數(shù)字的成語。
�。�2）帶有反義詞的成語。
（3）帶有動物的成語。
交流反饋（請一個組來說說你們小組熟悉的帶有數(shù)字的成語，其他組還有補充的嗎。）
四、演成語
有些成語生動形象，能用動作演示，你愿意試試嗎。下面我們來玩一個游戲放松一下，游戲的名字叫：你演我猜，??老師準備了一些成語（金雞獨立、大搖大擺）。
�。�1）請一個同學當小演員來表演出來，其他同學來猜。
�。�2）同學們都想演嗎。那下面我們一起來，我來說，你們大家一起演幾個看，怎么樣。
（翩翩起舞、捧腹大笑、痛哭流涕、躡手躡腳?抓耳撓腮、紋絲不動?）表演的很生動、形象,謝謝小演員們。
五、看圖用成語：
剛才我們積累了很多成語，成語有很多類型如：
學生自主小結(jié)：有描寫景色方面的成語，有描寫人物方面的成語，有歷史故事成語等等，現(xiàn)在老師看看你們會不會運用成語。
1.仔細觀察圖畫，你會想到一個什么成語，用成語說說你看到的情景。
（看來同學們的見識真廣，能說出這么多的成語。下面老師要提高難度了。）
2．用上幾個成語描繪你所看到的景象，并寫一段話。
�。c評：成語不是用的越多越好，還要恰當?shù)剡\用，提示句子要寫完整。）
看到這美麗的風景，老師也寫幾句，師配樂朗讀：清晨，一切都是那么的天清氣朗。我獨自漫步在花園的小路上，微風輕輕地吹拂著我睡意朦朧的臉，只見朵朵鮮花姹紫嫣紅、爭奇斗艷，一些不知名的鳥雀兒在枝頭嘰嘰喳喳，百鳥爭鳴的聲音此起彼伏，蝴蝶們也興致盎然，翩翩起舞�？罩袕浡呷诵钠⒌幕ㄏ悖异o靜地呼吸著這芬芳撲鼻的空氣，默默地聆聽著這百鳥啁啾的樂曲，感到無比的心曠神怡，禁不住歡呼雀躍起來。
六、總結(jié)活動：
同學們：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲。
老師總結(jié)：相信，通過這節(jié)課的學習，同學們對成語一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望同學們在以后的學習中，能時時處處積累、運用成語，讓成語伴隨我們成長。
七、拓展延伸:
1、繼續(xù)采集喜歡的成語，寫在采集本上。
2、到網(wǎng)上收集成語之最，如：世上最完美的事（十全十美）
3、講一個成語故事給父母聽。
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