三年級(jí)下冊(cè)《檢閱》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《檢閱》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
4.積累課文中好的詞語(yǔ)。
輔助導(dǎo)學(xué)
電教引路，激發(fā)興趣
學(xué)生觀看1999年的國(guó)慶大閱兵視頻導(dǎo)入課題。
預(yù)習(xí)學(xué)案
一、認(rèn)讀生字
檢閱 俱樂(lè)部 挑選 商定 鴉雀無(wú)聲
截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 方便 羨慕
情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海
主席臺(tái) 糾正 淹沒(méi)
議論重點(diǎn)字:俱 博 截 慕
二、檢測(cè)課文內(nèi)容
題目“檢閱”指的是( )，課文寫了兒童隊(duì)員( )檢閱和( )檢閱兩件事。故事中的這場(chǎng)檢閱，給你印象最深的是( )。
三、自讀課文
課文寫了隊(duì)員們的什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?用筆畫(huà)出最令自己感動(dòng)的地方。
四、探究意向:
你最想明白的問(wèn)題或不理解的地方劃出來(lái)下節(jié)課共同探究。
導(dǎo)學(xué)案
一、自主探究:
讀全文思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀全文課文講了()事，課文的題目是“檢閱”文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事?你覺(jué)得他們做得怎么樣?
二、合作探究
1.走進(jìn)博萊克(學(xué)習(xí)“這個(gè)小伙子真棒!” )
(1)默讀課文第12自然段，用“ ”畫(huà)出博萊克是怎樣表現(xiàn)的句子?邊讀邊想哪些詞讓你覺(jué)得博萊克棒?
(2)如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊(duì)伍的第一排，你會(huì)想什么?
(3)想象一下博萊克在訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)發(fā)生哪些事情?你想對(duì)他說(shuō)句什么話呢?
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀這段話。
2.走進(jìn)兒童隊(duì)員(學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒!” )
(1)如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。
(2)你從哪里感受到這些小伙子真棒，劃出體現(xiàn)隊(duì)員們心理變化過(guò)程的詞句。
(3)你認(rèn)為這些隊(duì)員還棒在哪兒?
討論:“棘手”的事指什么事? 為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?
(4)說(shuō)話練習(xí): 真棒， !
總結(jié):正是因?yàn)?，博萊克才會(huì) 。
3.走進(jìn)“檢閱”
(1)這次檢閱的場(chǎng)面怎樣?讀第10自然段。
(2)你是怎樣理解這次“檢閱”的?
課文以“檢閱”為題，意味深長(zhǎng)，兒童隊(duì)員們不僅接受了一次( )的檢閱，更接受了一次( )的檢閱!
老師祝語(yǔ);
這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊(duì)員的隊(duì)列，還檢閱了他們美好的心靈。同學(xué)們，在我們的人生中，你也會(huì)碰到無(wú)數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)
三、感悟升華
寫體會(huì):任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。
a.博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))
b.看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō):……
課堂檢測(cè)
一、拼一拼，組詞語(yǔ)。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
樂(lè) 便 更
lè( ) pián( ) gēng( )
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的.心情 ( )的局面 ( )的隊(duì)伍
( )的聲音 ( )的節(jié)日 ( )的表情
三、按要求寫詞語(yǔ)。
文中描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ):( )( )( )
文中描寫人多的詞語(yǔ):( )( )( )
文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ):( )( )( )
四、課文再現(xiàn)。
檢閱臺(tái)上的人和( )觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，( )在這位小伙子身上了。“這個(gè)小伙子( )!”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子( )!”另一名觀眾( )說(shuō)。
長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。
主題作業(yè)拓展升華
親愛(ài)的同學(xué)們，自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都有可能發(fā)芽，并開(kāi)出絢爛奪目的花朵，自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的過(guò)程。讓我們永遠(yuǎn)保留屬于我們的自信吧，請(qǐng)同學(xué)們閱讀主題叢書(shū)《多味童年》第六單元《自信讓童年更加美麗》，想一想:你是否曾經(jīng)丟失過(guò)自信呢?無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)。并賦予你人生嶄新的步調(diào)和不竭的動(dòng)力。
板書(shū)設(shè)計(jì) 14檢閱
“這個(gè)小伙子真棒!” 博萊克──自信、堅(jiān)強(qiáng)
“這些小伙子真棒!” 隊(duì)員們──善良、信任
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