金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)

時(shí)間：2021-11-23 11:18:19 三年級上冊我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)，僅供參考，大家一起來看看吧。

金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)

　　【教材簡析】

　　《金色的草地》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級上冊第一單元的第二篇精讀課文。講的是俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。作者先寫這種帶有調(diào)皮和開玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫“我”（哥哥）無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的。再寫通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后總結(jié)全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索自然現(xiàn)象的喜悅。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生感受廣闊的大自然的美麗可愛，童年生活豐富多彩；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，并能表達(dá)自己的觀察所得。主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花�？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的`喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生剛升入三年級，已經(jīng)具備了一些對課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力。但對于城市的孩子來說，蒲公英這種植物離孩子的生活有一段距離，孩子們之前并不了解這種植物及它的屬性，是本文中理解上的一個(gè)難點(diǎn)。課前組織學(xué)生查找資料了解蒲公英這種植物，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　　4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　【教學(xué)方法】

　　自主識字寫字、品詞析句、朗讀感悟、親身體驗(yàn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前學(xué)生搜集蒲公英的圖片及文字資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題

　　1、直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？

　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、反饋：

　　檢查生字詞：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣

　�。�1）檢查讀音

　　A、小組開火車比賽。

　　多音字：假、盛

　　翹舌音：耍、裝、察、掌

　　B、“順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語，學(xué)生在詞語表中指出這個(gè)詞語。

　�。�2）檢查字形

　　“而”下加“女”，耍耍耍

　　“擾”添一撇，攏攏攏

　　“衣”服長肥，裝裝裝

　　“取”字會(huì)“走”真有趣

　　三、再讀課文，感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學(xué)們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？你從哪兒看出來？

　�。�1）自由朗讀

　　（2）交流（上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。）

　　（3）蒲公英的資料：誰了解蒲公英？

　�。ńY(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）

　�。�4）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？

　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想在這樣的草地上做什么？

　�。�5）我們看看作者在這金色的草地都做了什么？學(xué)生讀，找相關(guān)語句。

　�。�6）課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

　　說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。

　�。�7）想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說話。

　�。�8）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）

　�。�9）小結(jié)：看來，這一片金色的草地，看來成了兄弟倆的樂園了。為他們的童年生活帶來許多的樂趣。讓我們帶著這一樂趣，再來讀讀第一、二自然段吧！

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段：草地會(huì)變顏色

　�。�1）蒲公英開放時(shí)，草地一片金黃，在草地上玩耍真令人開心快樂！這片草地還有更神奇的地方呢。同學(xué)們默讀一下第三自然段�？凑l能發(fā)現(xiàn)草地的神奇之處。在文中劃出相關(guān)句子。

　�。�2）出示蒲公英變化表，按課文內(nèi)容填完整。

　　時(shí)間

　　早晨

　　中午

　　傍晚

　　第二天早上

　　草地顏色

　　綠色

　　花的顏色

　�。�3）對照表用自己的話說說草地是怎樣變化的？邊說邊用手勢表示出來。

　　（4）出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因：

　　蒲公英的花就像（　　�。梢裕ā　　。ⅲā　　。�。

　　早晨，花朵（　　�。�，是（　　　）色的，草地也是（　　�。┥�；

　　中午，花朵（　　�。�，是（　　�。┥�，草地也是（　　�。┥模�

　　傍晚，花朵又（　　�。牵ā　　。┥�，草地就變成（　　�。┥摹�

　�。�5）作者仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地的神奇變化，他們的心情是怎么樣的？讓學(xué)生與同桌進(jìn)行情境對話，扮演課文中的兩兄弟。哥哥，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴弟弟聽。老師師引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)，可以邊做動(dòng)作邊說，表達(dá)出發(fā)現(xiàn)原因的喜悅、激動(dòng)的心情。

　�。�6）全班有感情地朗讀第三段。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、開火車認(rèn)讀詞語。

　　2、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。

　　3、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。

　　4、指名述說草地變色的原因。

　　二、總結(jié)課文，升華情感

　　1、讀第四自然段。

　　2、說說我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？

　　3、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？

　　4、有感情地朗讀課文。