導(dǎo)語：下面是人教版七年級上冊《荷葉母親》練習(xí)題，同學(xué)們，歡迎你們來做一做!

　　鞏固性練習(xí)

　　⒈《荷葉母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家冰心，原名謝婉瑩，該詩人的代表作還有《繁星》、《春水》等。

　　⒉文字游戲：請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。

　　房子→(主人)，(主人)→(客人)，(喝水)→(喝水)，(喝水)→茶

　　月亮→(太陽)，(太陽)→(大地)，(大地)→(花園)，(花園)→花

　�、撤抡帐纠�。 例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。

　　(1)冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。

　　(2)老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。

　　(3)淋成落湯雞的我，感覺好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了。

　　拓展延伸

　　(一)

　　嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己!” 淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己!”

　　淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己!”

　　1這首詩所用的修辭手法有排比、擬人。

　　2詩中用發(fā)展、貢獻(xiàn)、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。

　　3詩作者的寫作目的是什么?

　　鼓勵青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲。

　　4對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? C )

　　A.詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運(yùn)動變化 B.詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想

　　C.“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身 D.這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同

　　(二)

　　小小的花 也想抬起頭來 感謝春光的愛—— 然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默

　　母親啊 你是那春光嗎?

　　5明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢?這其中包含著怎樣的思想感情。

　　因為他認(rèn)識到幾句感謝的話是不足以報答“春光的愛”的，沉默中包含著更深的感激與敬意。

　　6最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補(bǔ)充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補(bǔ)充上。

　　我就是那朵小小的花。

　　7這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎?

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　寫作訓(xùn)練

　　這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現(xiàn)對父母的愛。