七年級(jí)上冊(cè)《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案

　　《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案

　　一、導(dǎo)入新課：

　　每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”，對(duì)未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》，和山里的'孩子一起，去探尋山外那美好的世界。(板書(shū)課題：在山的那邊)

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

　　2、整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情。

　　3、品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解“山”、“海”的象征意義。

　　4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生，樹(shù)立理想。

　　重點(diǎn)：

　　在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。

　　“山”、“海”的象征意義。

　　難點(diǎn)：

　　詩(shī)歌的主旨的明確。

　　三、知識(shí)鏈接：(可上網(wǎng)查閱)

　　詩(shī)歌朗讀的基本要求：

　　讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出重音，能初步讀出語(yǔ)氣。

　　四、 自主學(xué)習(xí)、整體把握

　　1、掃除生字詞障礙。(初讀詩(shī)歌，勾畫(huà)圈點(diǎn)生字詞語(yǔ)，不會(huì)的查工具書(shū)或組內(nèi)解決并用自己喜歡的方式記住字詞。)

　　2、整體感知：熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。

　　【1】　詩(shī)中的“海”和“山”蘊(yùn)含著什么意思?。(先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，推薦代表回答。其余補(bǔ)充。)

　　【2】　朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣?并說(shuō)明理由。(先獨(dú)立思考，然后試讀，組內(nèi)合作，選出讀的好的同學(xué)，班內(nèi)朗讀，也可毛遂自薦。)

　　【3】、師生互相探討后，全班再次有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　【4】這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(從文中勾畫(huà)出能表達(dá)這首詩(shī)主旨的句子。思考，交流。)

　　五、朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言

　　這首詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論。

　　1、自主閱讀。圈劃批注。(學(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)加品味。)

　　2、四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。

　　3、各組推薦代表班內(nèi)交流。

　　4、深入理解課文后，師生一齊有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　六、拓展延伸，互動(dòng)交流

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么?并把自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。