1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是
A.匿笑(nì) 蜷曲(juǎn) 駭人聽聞(hài) 踉踉蹌蹌(liàng)
B.嬉戲(xī) 吮吸(shǔn) 絲絲縷縷(lóu) 絮絮叨叨(dāo)
C.枯涸(hé) 威懾(shè) 頭暈?zāi)垦?xuàn) 更勝一籌(chóu)
D.滑稽(jī) 冰雹(bāo) 隨聲附和(hè) 忍俊不禁(jīn)
2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是
A.嶙峋 啜泣 灰心喪氣 一絲不夠 B.寬恕 收斂 �？菔癄� 興高彩烈
C.峰戀 孿生 竊竊私語(yǔ) 弱肉強(qiáng)食 D.健步 提防 不可救藥 日轉(zhuǎn)星移
3. 依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)在偏僻的鄉(xiāng)村，他 了一生中最美好的青春年華。
(2)啊，你——令人 的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!
(3)今天他看見了螢火蟲的光，雖然那光 ，小得像小米粒兒，但畢竟是他親眼看到的啊!
A. 渡過(guò) 感嘆 迷迷糊糊 B.渡過(guò) 嘆服 不清不楚
C. 度過(guò) 嘆服 模模糊糊 D.度過(guò) 感嘆 模模糊糊
4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
(1)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
(2)我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
(3)嫦娥三號(hào)向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。
(4)我獨(dú)自一人形影不離地來(lái)到思源廣場(chǎng)。
5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.你在哪里呀，孩子?
B. 考生如拿到印刷不完整，有破損污染的答題卡，應(yīng)立即找監(jiān)考老師更換。
C.2013年人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材第33頁(yè)《讀一讀 寫一寫》中，“權(quán)威”應(yīng)為“勸慰”。
D. 廣東惠州的南山學(xué)校小學(xué)班2013年秋季期中考“頂碗”，最終有五、六名學(xué)生不合格。
6.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。
B. 岳池縣教育局建立了以學(xué)校為主線的安全工作網(wǎng)絡(luò)。
C. 我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。
D. 今天想來(lái)，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響!
7. 將“隱心，還須戰(zhàn)勝富貴的誘惑”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>
隱心，就是要使靈魂有個(gè)安頓的場(chǎng)所。(A)隱逸之士往往通過(guò)親近大自然，獲得一種與天地自然同在的精神超脫。(B)他們往往在山川景物中忘懷世事、頤養(yǎng)情志、寄托理想。(C)陶淵明就有過(guò)“貧富常交戰(zhàn)”的切身感受，朝廷使者的不時(shí)光顧、同學(xué)少年的飛黃騰達(dá)，都必然帶來(lái)強(qiáng)烈的誘惑。(D)隱逸之士只有堅(jiān)守特殊的價(jià)值取向和人格追求，才能從身心兩方面來(lái)戰(zhàn)勝富貴的誘惑。
8.從文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的角度看，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.童話《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》均出自丹麥人安徒生之手。
B.《再塑生命的人》中的王玉琳老師具有高超的教育藝術(shù)，她運(yùn)用實(shí)物觸摸的方法教作者海倫·凱勒拼讀英語(yǔ)單詞。
C.“塞翁失馬，焉知非�！北扔鲏氖略谝欢l件下可以變?yōu)楹檬?《塞翁失馬》說(shuō)明禍與福在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的道理。
D.歇后語(yǔ)“唐僧念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭”里的“猴頭”是指《西游記》里的孫悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。
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