七年級(jí)上期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)
一、積累與運(yùn)用(共22分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字、給加點(diǎn)的字注音。(2分)
建設(shè)“幸福德州”，就是讓德州人的幸福指數(shù)逐漸升高，努力使德州“天更藍(lán)、水更清、路更c(diǎn)hànɡ 、房更靚、城更美”�！靶腋５轮荨�，幸福在哪里?它藏在老百姓的日子里，綻放在老百姓的笑臉上。
�、賑hànɡ ②綻
2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄 的喉嚨，唱出 的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天 地響著。
A .嘹亮 宛轉(zhuǎn) 清脆 B.清脆 宛轉(zhuǎn) 嘹亮
C.清脆 嘹亮 宛轉(zhuǎn) D宛轉(zhuǎn) 清脆 嘹亮
3.下面這段文字中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(3分)
閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與�！�，感觸很多。不但我被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，這種閱讀體驗(yàn)將無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難。
① ②
�、�
4.中國(guó)的成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)出帶十二生肖中動(dòng)物名稱(chēng)的三個(gè)成語(yǔ)。(3分)
5.請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)并加以簡(jiǎn)介：孔子、李白、魯迅、冰心、老舍、郭沫若、高爾基、托爾斯泰
(3分)
人物： 簡(jiǎn)介： 。
6. 填空。(5分)
�、� ，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
�、凇洞伪惫躺较隆分袑�(xiě)時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩(shī)句是“ ， �！�
�、邸额}破山寺后禪院》中與陸游的“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的
句子是 ， 。
�、芾畎自凇堵勍醪g左遷龍標(biāo)，遙有此寄》中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月，見(jiàn)于詩(shī)句
“ ， �！�
�、輰�(xiě)出一個(gè)帶“花”字的古詩(shī)名句。
。
7.這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫(xiě)一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。(3分)
短信：
。
二、閱讀(共48分)
.(一)詩(shī)詞鑒賞(6分)
早梅 張渭
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
8. 本首詩(shī)的體裁是 ，壓 韻。(2分)
9.從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在什么時(shí)候?簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。(2分)
10.全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感?(2分)
(二)童 趣(9分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，——項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
11.解釋下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：___________
(2)舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 為：___________
(3)捉蝦蟆，鞭數(shù)十 鞭：___________
(4)作青云白鶴觀 觀：___________
12.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
13..本文記述了幾件什么趣事?請(qǐng)用自己的話概括。(3分)
(三)鐵杵磨針(8分)
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。
注：[媼](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)
14.解釋文中加點(diǎn)詞的意思(3分)
去： 方： 欲：
15.翻譯文中畫(huà)橫線的句子(2分)
答：
16、用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。(3分)
答：
。
(四)(7分)
�、龠@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
�、谶^(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
�、刍ê腿硕紩�(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
�、茉谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
17.第①段首句有什么作用?(2分)
答： 。
18.找出點(diǎn)明全文主旨的句子。(2分)
答： 。
19.結(jié)合全文意思品味最后一段的含義(3分)。
。
(五)雪中小卓瑪(18分)
李春雷
玉樹(shù)大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)，驅(qū)車(chē)趕往西寧。忽然發(fā)現(xiàn)，前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫(xiě)著兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝!”
四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來(lái)的呢?
停下車(chē)，我走過(guò)去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕。
“你是哪個(gè)村莊的?”“謝謝!”
“上學(xué)了沒(méi)有?”“謝謝!”
“你叫什么名字?”“謝謝!”
我有些納悶了，又問(wèn)她這次地震中家里的情況。她似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復(fù)著那兩個(gè)字。
我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒(méi)有上學(xué)，自然聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。
這么冷的天，是誰(shuí)讓她來(lái)的呢?震中心周?chē)姆课輲缀跞康顾�，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過(guò)這種方式，希求援助呢?但我馬上否定了自己。地震之后，災(zāi)民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì)，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因?yàn)檫@些，災(zāi)區(qū)才安定下來(lái)。況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過(guò)醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。
我決定把車(chē)上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買(mǎi)來(lái)的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著，像風(fēng)中的楓葉。
我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字“謝謝!”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。
做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。
雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說(shuō)的感激。
從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟!我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干什么呢?或許正依偎在媽媽?xiě)牙锼X(jué)呢?或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧?哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎?你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎?你們明白國(guó)家和民族的概念嗎?
這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。
孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱(chēng)呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。
我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng)，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。
哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝!”車(chē)走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛�，像一簇猩紅的篝火。在我的心底燃燒著。
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月28日，有改動(dòng))
20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)
。
21.閱讀全文后，你覺(jué)得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)?(3分)
。
22.文中畫(huà)線的句子“這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切的感覺(jué)到了這一切”中的“這一切”指什么?(3分)
23.指出畫(huà)波浪線的句子是什么描寫(xiě)?并說(shuō)明其作用。(4分)
24.請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度理解文章最后一句“車(chē)走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛�，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著”的含義。(3分)
。
25.下面是文中畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)根據(jù)這句話的具體語(yǔ)境，揣摩此時(shí)小卓瑪?shù)男睦砘顒?dòng)。(3分)
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。
三.寫(xiě)作部分(50分)
生活中一定有許多事使你品嘗到不同的滋味，并使你終身難忘。如：被表?yè)P(yáng)的滋味、被批評(píng)的滋味、信任的滋味、著急的滋味、受罰的滋味、被騙的滋味、被誤解的滋味、被關(guān)愛(ài)的滋味、被冷落的滋味……請(qǐng)把你生活中最值得回味的滋味，以“ 的滋味”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整;②體裁不限，詩(shī)歌除外;③書(shū)寫(xiě)工整，格式正確;④不少于600字。
參考答案
一、積累與運(yùn)用(共22分)
1.答案: ①暢 ② zhàn 評(píng)分:每小題1分，共2分。
2.答案：B 評(píng)分:共3分。
3.答案示例:①"討論并閱讀"改為"閱讀并討論"
�、�"不但我"改為"我不但"
③“無(wú)時(shí)無(wú)刻后”加"不” 評(píng)分:改對(duì)一處得1分，共3分。其他改法正確也可。
4.例：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功一馬平川鼠目寸光 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 牛
鬼蛇神等
6.學(xué)而不思則罔; 海日生殘夜，江春入舊年。 曲徑通幽處，禪房花木春。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
例如：1.(停車(chē)坐愛(ài)楓林晚),霜葉紅于二月花.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).(岑參《白雪歌送武判官歸京》)待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花.(孟浩然《過(guò)故人莊》).竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.(蘇軾《惠崇春江晚景》)
.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》),亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.白居易《錢(qián)塘湖春行》
7.短信擬寫(xiě)：(1)稱(chēng)呼(1分)(2))對(duì)母親的感激之情，祝福之情。(1分)
(3)運(yùn)用一種修辭。
(一)8.七言絕句 ao 9.答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷10.答：對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆
(二)
11、通“僵”，僵硬 被 鞭打 景象 12、遇見(jiàn)細(xì)小的東西必定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂(lè)趣。
13、本文記述了觀蚊成鶴、神游山林、觀蟲(chóng)斗、驅(qū)蛤蟆 三件趣事(意思對(duì)即可)
(三)鐵杵磨針
14、解釋文中加點(diǎn)詞的意思去：(離開(kāi) ) 方：(正 ) 欲 ( 想要)
15、譯文李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。16、持之以恒 啟示：只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，事情就能成功。
(四)答案 17.首句從內(nèi)容上看寫(xiě)出了花的香;從結(jié)構(gòu)上看，起承上啟下的作用
18“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的
19.作者凝望盛開(kāi)的紫藤蘿花瀑布，驅(qū)散了心中的悲痛和焦慮，感悟到生命的永恒、頑強(qiáng)和美好，并以樂(lè)觀精神投入生活。
或：生機(jī)勃勃的紫藤蘿使作者受到啟迪，讓他感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦慮也化作前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力(意思相近即可)
(五)20.一個(gè)藏族小姑娘，風(fēng)雪中站在路邊，捧著寫(xiě)有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達(dá)心底的感激�；颍涸谠绯康娘L(fēng)雪中，一個(gè)藏族小姑娘站在路邊，捧著寫(xiě)有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達(dá)心底的感激。(答案必須寫(xiě)出什么人干什么事。如果答案為：我遇到藏族小姑娘，勸說(shuō)她，并被她的行為所感動(dòng)，給1分)(3分)
21.①有感恩之心，②堅(jiān)定和倔強(qiáng)，③懂事，④鎮(zhèn)靜和成熟(答出其中兩點(diǎn)即可，2分)
22.(理解)人生的艱難，(品嘗過(guò))感恩的味道，(明白)國(guó)家和民族的概念。(3分，每個(gè)要點(diǎn)1分)
23.肖像描寫(xiě) (2分) 刻畫(huà)了 藏族小姑娘生活的寒酸與可憐，同時(shí)也為下文寫(xiě)地震災(zāi)難做了鋪墊(或埋下伏筆)(2分)24.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將風(fēng)雪中的“小卓瑪”比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小卓瑪高大的形象對(duì)我的感染，使我的內(nèi)心充滿了溫暖，(同時(shí)也看到玉樹(shù)災(zāi)后重建的信心)。(3分，答出修辭手法1分，答出含義2分，若答不出括號(hào)中內(nèi)容不扣分)
25.示例：花花綠綠，包裝精致的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受“我”的饋送，但轉(zhuǎn)念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。(2分，意思正確即可)
三、寫(xiě)作(共50分)
項(xiàng)目 一等 二等 三等 四等
�、賰�(nèi)容20分 20-18 17-15 14-12 11-0
�、诒磉_(dá)25分 25-22 21-18 17-14 13-0
�、畚拿�5分 5 4 3 2-0
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