那花——

　　那人——

　　那段經(jīng)歷——

　　二、齊讀課文，回答課前思考題。(板書)

　　——菊花

　　——母親

　　——雙腿癱瘓母親病逝

　　(史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢?我們學習了文章之后就會找到答案。)

　　三、疏通文章結(jié)構(gòu)。

　　(線索——看花)

　　母親要帶我去看花。

　　我答應(yīng)去看花。

　　母親不能同我去看花了。

　　我和妹妹去看了花。

　　四、理解，分析。

　　1.默讀第一部分，思考，討論：

　　(1)母親為什么要帶“我”去看花?

　　(2)母親為什么要帶“我”去看花?

　　2.分角色朗讀第二部分，思考，討論：

　　(1)當“我”答應(yīng)母親去看花的時候，母親的表現(xiàn)如何?

　　什么時候? ——喜出望外

　　好吧，就明天——一會兒坐下，一會兒站起

　　煩不煩! ——絮絮叨叨

　　(2)復習人物描寫的四種方法：肖像描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫。

　　(本段文字通過描寫母親的動作，語言，把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，把母親對兒子的關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。)

　　3.速讀第三部分，思考，討論：

　　(1)母親為什么不能陪“我”去看花了?

　　(2)你覺得這是一位怎樣的母親?

　　(3)能說說你自己的母親嗎?

　　4.男女生重讀第四部分，思考，討論：

　　(1)“我”懂得了什么?

　　(2)由末段的花，你聯(lián)想到什么?

　　五、根據(jù)板書小結(jié)。

　　……母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛……

　　六、拓展——說話訓練。(關(guān)于愛的話題)

　　在我們的生活中，正因為有別人的關(guān)懷，有對別人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關(guān)懷。

　　孟子的話。

　　口語訓練(關(guān)于愛與被愛的故事，情節(jié)，片段)。

　　贈言。

　　七、作業(yè)。

　　寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?或是抄寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?