【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象能力。
2、學(xué)習(xí)多角度理解文章。
3、提高品讀文章的能力。
4、培養(yǎng)愛心。
【學(xué)習(xí)方法】
四步學(xué)習(xí)法：感知美 →展現(xiàn)美 →品味美→追求美
一、導(dǎo)語
大屏展示(美麗的山水花鳥畫、音樂)
同學(xué)們，剛才看見的畫面有什么感受?“美”，其實(shí)，你只要做個(gè)生活的有心人，會發(fā)現(xiàn)美無處不在。但需要我們用眼睛去看，用心靈去捕捉。假使我們失去了光明，你的生活會是什么樣子呢?你會有些什么需要呢?(5分鐘)
(學(xué)生體驗(yàn)并展開想象發(fā)言)
大家的發(fā)言都很熱烈。我們這里有一個(gè)盲孩子，你看看他生活得怎么樣呢?讓我們一起走進(jìn)美麗的童話《盲孩子和他的影子》。(板書課題)
二、感知美(快速閱讀，整體感知)(10分鐘)
1、用極快的速度讀課文。(時(shí)間：5分鐘)
2、時(shí)間到，請同學(xué)們關(guān)上書，用幾句話介紹盲孩子的命運(yùn)。先獨(dú)立思考，然后交流�？凑l概括得最好。
學(xué)生：(獨(dú)立思考交流)。
教師：(點(diǎn)評)。通過思考和交流，我們把握了這個(gè)童話故事的梗概�，F(xiàn)在，我提個(gè)問題，請你們思考：文中那位盲孩子是幸運(yùn)的還是不幸的，為什么?
(學(xué)生發(fā)言后，教師點(diǎn)評)
三、展現(xiàn)美(想象、合作表演)(15分鐘)
本文寫得很美，美需要展現(xiàn)，我們用童話劇的形式來表演一下這篇課文。我把本課文改寫成了5幕童話劇。我們請每一組的同學(xué)表演一幕。
故事情節(jié)：初識→相交→又見新朋友→暴風(fēng)雨之夜→雨過天睛
請各組同學(xué)揣摩角色的語言、動(dòng)作、表情。如何表現(xiàn)人物性格。比一比哪一組表演得好。
(表演)
學(xué)生評，老師總結(jié)。
四、品味美(揣摩研討品味)。(10分鐘)
1、關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說明理由。
⑴對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
�、圃诿ず⒆荧@得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文，思考：文章用了哪些好的表達(dá)形式?并把你們的思考結(jié)果批注在文章的相關(guān)之處。
學(xué)生閱讀批注。
教師：大家已經(jīng)批注了不少內(nèi)容，相互交流一下吧。
師生：(學(xué)生交流，教師答疑。師生互動(dòng))。
答案提示：
�、虐淳渑帕械奈恼滦问剑裨姼枰粯�，形式優(yōu)美活潑。
�、茢M人化的表現(xiàn)手法：把影子和螢火蟲擬人化，讀來有親切感。
�、钦Z言含蓄，有象征意義。
“光明”象征樂于助人，關(guān)愛他人的一種高尚精神。
“狂風(fēng)暴雨”象征遇到的艱難險(xiǎn)阻。
“盲人”象征遇到困難需要幫助的人。
“影子”“螢火蟲”“月亮”“太陽”象征關(guān)愛他人的人。
3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子，為什么喜歡?
五、追求美(聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)愛心)。(5分鐘)
同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎?請你學(xué)會愛。
就你日常生活中，說說你曾做過哪些體現(xiàn)愛心的事。你準(zhǔn)備以后怎么做?
六、作業(yè)
請你下課后，做一件表現(xiàn)愛心的事。
七、小結(jié)
人的外貌美會隨著歲月的流逝而褪盡紅顏。美麗的花兒會有凋謝的時(shí)候，而有一種美是永桓的：那就是美的心靈。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出我們的愛心，這個(gè)世界就會變成美好的人間。讓我們一起高歌《愛的奉獻(xiàn)》我相信，這個(gè)世界會越來越美好。
以《愛的奉獻(xiàn)》下課。
