- 相關(guān)推薦
人教版九年級語文上冊第9課故鄉(xiāng)知識點歸納
在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的人教版九年級語文上冊第9課故鄉(xiāng)知識點歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
陰晦huì
瓦楞léng 猹chá
五行xíng缺土
秕bǐ谷
鵓鴣bó gū
獾huān豬
潮汛xùn
顴quán骨
愕è然
嗤chī笑
瑟sè索
寒噤jìn
折shé本
黛dài色
惘wǎng然
恣睢zī suī
2、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1) 荒涼、冷落的意思。蕭索
(2) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索
(3) 心里好像失去了什么的樣子。惘然
(4) 彼此思想感情不相通。隔膜
(5) 看不起。鄙夷
3、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
�。�1）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
(2) 下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。
(3) 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
(4) 然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
二、重點句子背記知識清單
1、我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。
2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
三、段背記知識清單
默寫課文最后一段。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說以"我"回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農(nóng)民生活痛苦的社會根源，同時表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。
五、作者及背景
作者：魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
背景：
魯迅于1919年回到故鄉(xiāng)紹興，目睹了農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實，加之在這個風(fēng)雨飄搖的社會中求索了三十余年的生活體驗，于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。
小說反映的是辛亥革命十年后的中國農(nóng)村社會情況，雖然趕跑了一個皇帝，但并沒有改變中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)。
六、內(nèi)容概述
結(jié)構(gòu)：
第一部分（1-5段）：描寫故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。
第二部分（6-77段）：寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感以及故鄉(xiāng)的變化，著重刻畫了閏土與楊二嫂這兩個人物形象，反映了封建思想對貧苦人民的毒害以及人與人之間的隔膜。
第三部分（78-88段）：寫“我”離開故鄉(xiāng)時的種種感觸，表達了“我”追求新生活的執(zhí)著信念。
主要人物：
閏土：少年時活潑健康、聰明能干、口齒伶俐、見多識廣、熱情純真；中年時則變得呆滯麻木、反應(yīng)遲鈍、講話吞吞吐吐，深受封建等級觀念的毒害。
楊二嫂：年輕時端莊文靜、安分守己；中年時變得潑悍放肆、虛偽吹捧、尖刻嘲諷。
主題：
小說揭示了封建等級制度下人與人之間的嚴重隔膜，廣泛而深刻地反映了當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民極度貧困的嚴重現(xiàn)實，深刻而多方面地揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因。
表達了作者對現(xiàn)實社會的徹底否定和對新生活的殷切希望，召喚人民群眾自己起來救自己，共同為實現(xiàn)新生活而努力奮斗。
七、藝術(shù)手法
對比手法：
小說中多處使用對比手法，如記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)對比、少年閏土與中年閏土對比、楊二嫂年輕時與中年時對比等，突出了小說的主題。
肖像描寫：
作者通過對閏土等人物的肖像描寫，生動地刻畫了他們的形象特征，如閏土臉上的皺紋、手上的老繭等，表現(xiàn)了他們的生活艱辛和精神痛苦。
語言描寫：
小說中的語言描寫生動、準(zhǔn)確，如閏土與“我”對話中的省略號使用，表現(xiàn)了中年閏土反應(yīng)呆滯、頭腦已被痛苦塞滿、講話吞吞吐吐的特點。
八、重點句子及理解
“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒�！�
“迎”“飛”用詞準(zhǔn)確，符合人物不同年齡段的特點，寫出了兩種不同年齡層次人物生命的活力的差異。
“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了。”
“模糊”與“清楚”不矛盾，“清楚”是說追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫。
“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！�
作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。
九、總結(jié)
《故鄉(xiāng)》是魯迅的一篇重要短篇小說，通過描寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞感受，揭示了封建等級制度下人與人之間的嚴重隔膜和農(nóng)民貧困的根源，表達了作者對現(xiàn)實社會的徹底否定和對新生活的殷切希望。小說在藝術(shù)手法上運用了對比、肖像描寫、語言描寫等多種手法，生動地刻畫了人物形象和主題。
【九年級語文上冊第9課故鄉(xiāng)知識點歸納】相關(guān)文章：
人教版一年級語文上冊知識點歸納06-28
人教版四年級語文上冊知識點歸納10-12
人教版四年級語文上冊知識點歸納匯總03-18
高中語文《離騷》知識點歸納大全01-06
必修三語文文言文知識點歸納06-06
九年語文文言文知識點歸納06-12
必修三語文文言文知識點歸納05-28
初三語文上冊第1單元檢測題09-29