《赤壁賦》課后答案

時間：2021-04-01 19:44:10 高一下冊我要投稿

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《赤壁賦》課后答案

　　一、基礎(chǔ)知識

　　1.(1)B A (2)B (3)B (4)A (5)A (6)A (7)A

　　(8)B (9)B A (10)A

　　2.(1)過了農(nóng)歷每月十五日 (2)通“囑”，這里是勸人飲酒 (3)通“憑”，依靠空 (4)劃破月光下的清波 (5)整理端正 (6)數(shù)得，即多有所得 (7)眨眼 (8)寶藏 (9)享受 (10)相互墊

　　3.(1)(我們)聽任葦葉般的小船，在茫茫萬頃的江面上自由飄蕩。

　　(2)(簫聲)能使?jié)摬厣顪Y的蛟龍起舞，使孤舟上的寡婦黯然泣下。

　　(3)在江中捕魚，在沙洲上砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。

　　(4)江水總是像這樣的不停流逝，但是它始終沒有流盡;月亮總是那樣的時圓時缺，但它始終沒有增減。

　　(5)如果不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。

　　4.黃州辭采體物鋪陳文

　　二、課文理解

　　1.(1)白露橫江，水光接天。 (2)其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷 (3)惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

　　2.課文先由清風(fēng)明月之美寫賞玩之樂，再以主客問答寫歷史人物的興亡和現(xiàn)實苦悶的“悲”，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達(dá)樂觀。

　　3.這句話具有承上啟下的作用，引發(fā)出下文對歷史興亡的憑吊。

　　4.主客問答，抑客伸主是賦體的.傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。文中的主客對話，實際代表了作者思想中兩個不同側(cè)面的矛盾斗爭。作者把政治失意的苦悶通過客來渲泄，把樂觀曠達(dá)的情懷通過主來表現(xiàn)，主終于說服了客，反映了其思想中積極的一面戰(zhàn)勝了消極的一面，從而肯定了樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

　　三、語段精讀

　　1.①稀、飛、詩;②昌、蒼、郎;③東、空、雄;④鹿、屬、粟;⑤窮、終、風(fēng)。

　　2.由“固一世之雄”引出“而今安在哉”這一議論句，以感慨人生短促無常的悲觀情緒。

　　3.C

　　4.通過“客曰”，由眼前的江水、明月想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是寫景;再由他們的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是議論;引出曹操、周瑜，更見已身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是抒情。

　　四、延伸訓(xùn)練

　　(一)

　　1.(1)①星宿名 ②酒器 (2)①往 ②像

　　2.(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 (2)月白風(fēng)清，山高月小

　　3.相同的景物：客、歌、風(fēng)、酒、肴兩者都表達(dá)了快樂的情感。

　　4.季節(jié)不同：前者是“七月既望”(初秋);后者是十月之望，霜露既降(深秋)。方式不同：前者是泛舟，后者是坐于赤壁下。

　　(二)略。