《我為你驕傲》教學(xué)案例設(shè)計
《我為你驕傲》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識11個生字，會寫4個生字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞句，品讀感悟，體會“我”心情的變化。
3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞并掌握它們。
教學(xué)難點：
抓住重點詞句，品讀感悟，體會“我”心情的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備生字詞卡片、便條紙、收集玻璃打碎的聲音、制作課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1. 初讀課文，掌握生字新詞，整體感知。
2. 抓住重點詞句，品讀感悟，體會“我”心情的變化。
教學(xué)過程：
1. 理解“驕傲”，揭示課題
1. 教師板書“驕傲”，學(xué)生齊讀并用“驕傲”造句。
2. 師：今天，咱們來學(xué)習(xí)一個小故事。
補(bǔ)充課題：我為你驕傲。齊讀課題。
2. 整體感知，學(xué)習(xí)生字
1. 學(xué)生自由讀課文，找出本課生字新詞并掌握它們。
2. 教師出示生字卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的.情況。
光滑 頓時 玻璃
信封 信箱 便條
(1) 教師抽生讀第一排詞語卡片，正音。
① 師強(qiáng)調(diào)字音：“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。
② 教師出示以下文中5個輕聲詞語，在讀中鞏固，積累詞語。
窗戶 東西 石頭 打招呼 不自在
(2) 教師抽生讀第二排詞語，正音。
�、� 師強(qiáng)調(diào)字音：“信”前鼻音、“封”“箱”后鼻音，師帶讀。
② 給“信封 信箱 便條”重新排序，找出它們之間的關(guān)系。
3. 品讀感悟，體會心情
1.出示便條紙，補(bǔ)充便條內(nèi)容。
尊敬的老奶奶：
您好!
___________打碎了______________,____________攢了7美元_______________,_________________道歉!
給您送報紙的小男孩
5月20日
2.學(xué)習(xí)掌握便條中的3個生字，討論便條內(nèi)容。
3.出示第一自然段內(nèi)容
(1)自由朗讀，請生讀。
(2)出示“石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降”
師：你感覺到了什么?這時在一旁的你看到這樣的情景你想說些什么?
(3) 播放玻璃被打碎的聲音，讓生感受。
4.出示第三自然段，體會不自在
(1) 師生合作朗讀。
(2) 學(xué)生自由讀，體會琢磨“不自在”的感覺。
(3) 師引導(dǎo)學(xué)生表演體會“不自在”的感覺。
5.出示完整的便條紙，學(xué)習(xí)生字
(1)請生讀，齊讀便條。
(2)指導(dǎo)書寫“玻璃”兩字。
三.書寫生字
1.拿出便條紙書寫“驕傲”“玻璃”四字。
2.組內(nèi)評議。
四.課堂小結(jié)
小男孩兒給老奶奶寫了一張便條，后面的故事又會怎樣發(fā)生呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)!
五.布置作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.有感情地朗讀第1——3自然段。
3.想想后來又發(fā)生了什么事?老奶奶為什么在便條紙上寫“我為你驕傲”呢?
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