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人教版語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的人教版語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，特制定以下的規(guī)則：
一、管理人員職責(zé)：
1、本班設(shè)圖書角，幷設(shè)定一名圖書管理員負(fù)責(zé)書籍管理情況。
2、班級成員所帶的書籍到班，圖書管理員負(fù)責(zé)登記圖書的書名以及所有者。
3、負(fù)責(zé)組織借閱，做好相關(guān)記錄。
4、負(fù)責(zé)整理清查圖書，監(jiān)督檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱規(guī)則：
1、班級圖書為班級同學(xué)捐獻(xiàn)，捐獻(xiàn)者請?jiān)谧约旱?書上請寫好姓名。
2、借書必須到圖書管理員處登記借閱時間、書名稱等項(xiàng)目。
3、借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明。
4、每人每次借書不得超過兩本。
5、借閱的書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書或按照圖書原價賠償。
6、書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。
7、還書要找圖書管理員做好記錄。
8、若利用上課時間看借來的書，被任課老師發(fā)現(xiàn)沒收的，借閱者要對書負(fù)全責(zé)。
懇請同學(xué)們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的！
溫馨提示：
1、 讀書者應(yīng)愛護(hù)圖書，未經(jīng)許可切不可私自亂動亂翻圖書或私自帶圖書出教室。
2、 請嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍委會
閱讀使人充實(shí)；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材分析：
這是一個關(guān)于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學(xué)會與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的'意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
（二）小組討論
1、將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）
4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié)：
在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護(hù)她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴(yán)格遵守。
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一、教職工借閱圖書、資料制度：
1、圖書室、閱覽室的.書籍報(bào)刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務(wù)必經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開放圖書。每人限借2至3冊教學(xué)參考書，文藝類書籍限借1至2冊。工具類圖書只準(zhǔn)查閱，不得外借。
3、一般圖書借閱周期為一個月，必要時能夠續(xù)借一個月。不得長期占用圖書，影響圖書流通。
4、損壞、丟失圖書的按現(xiàn)價加倍賠償。一般圖書丟失，按圖書現(xiàn)行價格加一倍賠償。工具、古籍圖書按現(xiàn)價2—3倍賠償，孤本或絕版圖書酌情按5—10倍賠償。
5、調(diào)離人員務(wù)必先還清圖書，方可辦理離校手續(xù)。
二、學(xué)生借書制度：
1、圖書室只對本校學(xué)生開放，非本校學(xué)生謝絕借閱圖書。
2、每次借書只限一本，借閱時間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質(zhì)較重者停止借閱。
3、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)或畢業(yè)時，務(wù)必辦理清還手續(xù)，然后離校。
4、愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。禁止拆卷、撕頁、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書者按現(xiàn)價賠償。
6、學(xué)生借書務(wù)必服從管理員管理，按年級段、班級分配時間，排隊(duì)有序的借書。
7、倡導(dǎo)以班級為單位群眾借閱。
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書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書、會讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時也為了鍛煉孩子的能力，特制定“班級圖書角”管理辦法：
一、圖書管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級圖書的管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。
2.負(fù)責(zé)圖書角的.的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生。
3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。
二、管理細(xì)則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評教育。
4.圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
5.全班同學(xué)按學(xué)號順序依次成為班級圖書管理員，一星期一換。
6.家長委員會要協(xié)助學(xué)生管理好班級圖書角，張貼讀書名言，并對圖書角進(jìn)行美化布置。
三、其他
為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每月末還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小能手”，并給予獎勵!希望孩子們快來加入讀書的行列，人人爭當(dāng)讀書小能手!
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一、圖書公共管理的基本規(guī)則：
1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語言、尊重管理人員。
2、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、吃零食。
3、查閱圖書后請歸還原位。
4、愛護(hù)圖書，不得在圖書上圈點(diǎn)、批注、不得將未經(jīng)借閱登記的圖書帶出室外。
5、借閱時保持室內(nèi)肅靜，不得大聲喧嘩。
6、遵守本圖書館規(guī)章制度、凡違反者應(yīng)虛心接受批評教育，照章受處。
7、圖書館設(shè)立在團(tuán)委辦公室。
二、圖書館借書規(guī)則：
1、本館為全廠職工服務(wù)。
2 借書數(shù)量：每人一次限借2本。
3、借書期限：每本書可借閱二個星期，如若未閱讀完，可續(xù)借二周。逾期不還者，按超期天數(shù)處以罰款。超期每天罰款0、5元。
4、圖書借出時，應(yīng)當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯號、破損、污漬等現(xiàn)象，應(yīng)立即向工作人員聲明。如還書刊時被發(fā)現(xiàn)，由還書讀者負(fù)責(zé)、
5、讀者借用圖書應(yīng)妥善保管，倍加愛護(hù)，不得折頁、遺失、損壞、撕頁、污漬和圈點(diǎn)，如有上述情況將按有關(guān)規(guī)定罰款。
6、借閱人如若連續(xù)三次違反本圖書館借閱規(guī)則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實(shí)反映情況。
三、遺失、污損、圖書資料賠款規(guī)則：
(一)凡折書、撕頁、挖剪圖書者，除當(dāng)面批評教育外，并按以下辦法處理：
1、撕頁、挖剪圖書者，一般按圖書原價的3—5倍賠償，貴重書刊(如工具書、重要管理書籍等)一律按原價的5—10倍賠償，殘書收回圖書館。
2、私自折書者，按原價的30%－50%賠償。
(二)污損圖書資料，視情況按以下規(guī)定賠償：
1、污損10頁以內(nèi)按原價30％賠償，殘本不給本人。
2、污損10頁以上按原價賠償，殘本不給本人。
3、污損20頁以上按原價的2——4倍賠償，殘本不給本人。
(三)凡遺失文獻(xiàn)資料者，一周內(nèi)賠原書刊不予追究責(zé)任。超過期限，每本加收圖書損失費(fèi)5元。如賠原書刊確有困難，可按以下辦法賠償：
1、1995年以前的圖書，按原價的.8——10倍賠償。
2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書，按原價的5——8倍賠償。
3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書，按原價的3——5倍賠償。
4、當(dāng)年出版的`圖書，按原價的2倍賠償。
5、多卷書或叢書中的一本按全套書價的 3倍賠償，殘本不給本人。
6、借閱圖書超過規(guī)定期限，每天罰款0.5元。
7、丟失圖書編碼，每本圖書賠償1元人工費(fèi)。
(四)賠償書刊時間規(guī)定：
1、待償時間以不超過一個月為限；超過一個月者又以超期的規(guī)定一并處理。
2、辦理賠償手續(xù)后一個月內(nèi)找到原書刊資料，可持賠償單到圖書館返還50%的賠償金。
(五）圖書館開放時間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。
3、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。
2、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。
教學(xué)時間：
課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）
學(xué)生自由暢談。
這是我們班的`圖書角，大家都喜歡看這里的`書�？墒怯袝r候也會有不愉快發(fā)生。
導(dǎo)入新課：班里的圖書角在借書過程中出現(xiàn)過哪些問題？
二、小組交流
1、小組討論：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理？
2、明確核心問題：
�。�1）怎樣借閱圖書；
�。�2）怎樣愛護(hù)圖書；
�。�3）怎樣保證大家都能借到書。
3、老師提出討論時的要求：
�。�1）主動發(fā)表自己的意見。
�。�2）一個人說完，另一個再說。
�。�3）要認(rèn)真聽取大家的意見和建議；學(xué)生自由表述。
（4）討論過程中學(xué)會傾聽與欣賞。
三、小組推薦
1、每個小組成員說己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。
四、小組
1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話展示：
�。�1）小組成員輪流講。
�。�2）先想好內(nèi)容再講。
�。�3）講的時候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。
（1）聲音洪亮普通話。
（2）建議意見要實(shí)用。
（3）發(fā)言禮貌又得體。
�。�4）適時補(bǔ)充大家談。
2、做文明聽眾。
�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說完，并說明理由。
�。�2）自己同意的建議，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
�。�3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請同學(xué)們舉手表決。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、對于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行，逐條制定。
6、請同學(xué)們舉手表決。
7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！
六、課堂
親愛的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個同學(xué)都愛上讀書，多讀好書！
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班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。
口語交際目標(biāo)
1.討論的時候，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
口語交際指導(dǎo)
一、激情導(dǎo)入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。
二、審題，提出要求。
學(xué)生自讀本次口語交際要求。
1.討論的時候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
三、交際指導(dǎo)。
1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。
2.請班長做主持人，主持討論。
3.小組討論。
�。�1）怎樣借閱圖書？
（2）怎樣愛護(hù)圖書？
�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書？
4.全班交流。
5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。
6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。
7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。
�。�1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的.權(quán)利。
（2）所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。
（3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時要輕拿輕放。
�。�4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
（5）學(xué)生每次借書只能借一本。
�。�6）圖書角不向其他班級和校外開放。
（7）圖書角借閱時間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。
�。�8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。
（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。
四、積累拓展，付于實(shí)踐。
1.請同學(xué)們試著為班級一份圖書借閱公約。
2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。
2. 交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：主動發(fā)表圖書角管理的'意見。
2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書借閱公約
三、教學(xué)方法
問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。
2. 布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、課時安排
1課時
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你平時所看的書都來自哪里？
2. 由圖書角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書借閱中的種種問題。
3. 觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，討論交流圖書借閱中存在的問題。
總結(jié)出：看書時、借書時、還書時的問題。
4. 面對這種種問題，需要學(xué)生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。
（二）明確公約的含義和形式
1. 理解公約的含義。
2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀察后，提煉公約的特點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗M合作探究，討論并制定公約
1. 以三個話題（看書、借書、還書）為討論點(diǎn)，全班12個學(xué)習(xí)小組，每四個組討論一個話題，對黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。
2. 全班展示。
每個話題派一個小組上臺前展示，按照發(fā)言順序依次表達(dá)，下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。
引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約，隨機(jī)板書。
�。ㄋ模⿵堎N公約板
選擇同學(xué)上講臺前張貼。
�。ㄎ澹┒喾N形式誦讀公約
同桌互讀 男女生互讀 小組合作讀 自己朗讀
�。┛偨Y(jié)提升，布置作業(yè)
朗讀并背誦公約，展示到微信群。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)要求
讓學(xué)生知道，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理，怎樣借閱圖書，如何愛護(hù)圖書，怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護(hù)圖書角。
重點(diǎn)難點(diǎn)
清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。
教學(xué)課時 一課時。
讓學(xué)生知道，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理，怎樣借閱圖書，如何愛護(hù)圖書，怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護(hù)圖書角。
多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
師:書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們應(yīng)該多看書嗎?
生:應(yīng)該。
師:我們應(yīng)該怎樣將我們班級的圖書角管理好，做到圖書能讓大家都能有序快速地借閱。希望同學(xué)們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的意見。大家制定一套借閱公約。
二、制定《圖書借閱公約》
1.小組討論，每個小組都制定出一套《圖書借閱公約》，看哪個小組制定得最完善、最切實(shí)可行。
指導(dǎo):在制定《圖書借閱公約》之前，同學(xué)們可以先確定出管理“圖書角”的人，選的這個人必須要有責(zé)任心，能把大家的事情當(dāng)成自己的事情去做，同時這個人還應(yīng)該有愛心，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)書籍，要有耐心，無論是誰借什么書，他都能耐心接待，同時能耐心地把亂了的書籍整理好。
2.小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。
教師提示:在別人朗讀公約的時候，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，對于有益的部分可以借鑒過來，以完善自己的公約。
3.我們采取輪流發(fā)言的方式進(jìn)行，請同學(xué)們主動發(fā)表意見，一個人說完，另一個人再說。
4.最后，我們把各組制定的公約中合理的條款組到一起，成為我們班的《圖書借閱公約》。
三、大家共同制定的公約如下:(課件出示以下內(nèi)容)
管理人員:劉伯偉
管理人員職責(zé)
1.圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。
2.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥。
3.每周一查點(diǎn)清理圖書。查看圖書有無丟失。查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。
4.記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報(bào)，班主任利用早課時間給予表揚(yáng)，為同學(xué)們樹立好的榜樣。
借閱規(guī)則
1.借閱圖書時間是每天中午和每節(jié)課的課間。
2.圖書只允許班級同學(xué)借閱，嚴(yán)禁借閱班級以外的.同學(xué)。借閱者借書必須由班級圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。
3.書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過一周，以便于其他同學(xué)借閱;最短一般也不可一天內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格一個月。
4.借閱的圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還將處以停借2~4周的處罰。
5.借閱圖書閱讀完后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時，要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。
6.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱所借圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。
7.班級將定期開展評比活動，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲并認(rèn)真做好讀書筆記的要予以獎勵。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書情況，班主任組織“積累多少本”展覽，作為每次評選“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。
讓讀書成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
四、本課小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了我們班的《圖書借閱公約》，這次制定的公約切實(shí)可行，希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約，在我們班形成良好的借閱習(xí)慣。
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