人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字1》教案

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《識(shí)字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文，12個(gè)四字詞語(yǔ)，都是描寫秋天的，“金秋時(shí)節(jié)，景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受，“層林盡染，疊翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖�！拔骞蓉S登，瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語(yǔ)，排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我依據(jù)新課標(biāo)精神，語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教學(xué)從學(xué)生的感受出發(fā)，以讀促情，使學(xué)生能體會(huì)詞語(yǔ)所包含的意義和感情。順應(yīng)了教學(xué)邏輯，提升了感受美的能力。并且依照學(xué)情，考慮到兒童識(shí)記的一般規(guī)律，注意讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)記，并且按照先整體后部分再回到整體的`順序，同時(shí)注意多種形式的復(fù)現(xiàn)和鞏固，提高了識(shí)字效率，力圖較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜，層，盡，染，”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜，實(shí)”等10個(gè)生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。，能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)個(gè)別讀，小老師帶讀，男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動(dòng)學(xué)生讀字學(xué)詞的積極性。通過(guò)師指導(dǎo)朗讀，想象畫面的方法，讀出體會(huì)，讀出感情。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：留心觀察秋天景色的美麗，感受秋季的迷人魅力，激發(fā)對(duì)秋天和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字中的2個(gè)生字。正確，流利，有感情地朗讀詞語(yǔ)，通過(guò)多種形式的朗讀以達(dá)到熟讀成誦。理解詞語(yǔ)的意思，背誦積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解四字詞語(yǔ)的意思，能在讀中想象畫面，體會(huì)感情，從讀中感受美，能用朗讀表達(dá)出秋天的美麗，激發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫。（出示一幅秋景圖）看著漂亮的照片， 你們能說(shuō)說(shuō)秋天有哪些美麗的景物么？指名學(xué)生回答。 是��！秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)也是個(gè)收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)迷人的秋天，學(xué)習(xí)《識(shí)字1》這篇課文。板書課題：識(shí)字1 生齊讀課題。

　　二、識(shí)字學(xué)詞，走進(jìn)秋天

　　1、自由讀一讀課文，把難讀準(zhǔn)的詞語(yǔ)多讀幾遍。

　　2、說(shuō)說(shuō)這些詞都是有關(guān)什么的？

　　3、出示生字卡片，指名小老師帶讀。

　　4、小老師提醒讀準(zhǔn)字音，需要注意什么？（“層”字是平舌音和后鼻音，“盡”字是前鼻音，“染”字讀的時(shí)候需要翹舌，“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)確）同學(xué)們跟著齊讀三遍。

　　5、在讀字時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的好辦法，（用加一加的辦法記住“宜，層，翠”，用換一換記住“壯，盡，染",用組詞法記一記“疊”，還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。）同學(xué)們跟著小老師讀三遍。

　　6、去掉拼音帽，開(kāi)小火車讀一讀生字，并給生字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　7、指名12位同學(xué)分別朗讀十二個(gè)四字詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)字音。

　　8、男女生合作朗讀詞語(yǔ)。

　　三、看圖學(xué)詞，感受秋天

　　1、課文中有兩個(gè)詞概括了秋天景色的特點(diǎn)，你能找出來(lái)讀一讀嗎？（金秋時(shí)節(jié)，景色宜人) 指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。

　　2、出示圖畫，細(xì)心的你從圖畫中看到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)教學(xué)“層林盡染，疊翠流金”這兩個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。

　　出示這兩個(gè)詞語(yǔ)，指名兩三位同學(xué)讀一讀，再齊讀�？纯磮D畫，說(shuō)說(shuō)看到這么美麗的畫面，你有怎樣的感受，帶著自己的感受來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)讀出紅色的楓葉，和金黃的果實(shí)的色彩之美）

　　3、天空中也有好看的景色呢！出示圖片和詞語(yǔ)“天高云淡，大雁南飛”做一做動(dòng)作，一邊想象一邊朗讀。

　　4、從上空向下看去，你看見(jiàn)一怎樣的景象呢？“秋高氣爽，山河壯美”，配合圖片，感受秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。大地開(kāi)闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀，齊讀。

　　5、秋天到，田里，果園里都大豐收啦。（出示莊稼，瓜果豐收?qǐng)D片和詞語(yǔ)“五谷豐登，瓜果飄香”）誰(shuí)能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅？指名讀，小組賽讀。

　　6、最后出示兩幅圖，這豐收的果實(shí)是怎樣得來(lái)的？相機(jī)釋義“春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存？秋收冬藏：秋天收獲，冬天貯藏。

　　7、同學(xué)們學(xué)得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲�？磮D猜詞游戲：用分別出示文中詞語(yǔ)描繪的畫面，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。

　　8、與小伙伴合作朗讀。

　　四、師生共讀，體會(huì)秋情

　　1、秋天的圖畫色彩斑斕，秋天的果實(shí)無(wú)比香甜，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美美好的秋天吧！師生合作，齊讀12個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、比一比，看誰(shuí)能最快地背出這些詞語(yǔ)。

　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　1、呈現(xiàn)12個(gè)詞語(yǔ)，，用紅色字體顯示本課的11個(gè)生字，指名認(rèn)讀。同桌互讀。

　　2、游戲：摘蘋果：讀對(duì)一個(gè)生字或一個(gè)詞語(yǔ)，就能摘到一個(gè)香甜的大蘋果。

　　3、說(shuō)說(shuō)書上”我會(huì)寫”的田字格里哪個(gè)生字最難寫，容易寫錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)提醒寫的時(shí)候要特別注意什么？ 師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”和“層”，分析字字形，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　4、師范寫，提醒學(xué)生兩個(gè)字應(yīng)該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，筆畫的起，落筆位置。

　　5、生書空后，自己描紅田字格中生字，練寫。（提醒學(xué)生寫字時(shí)的正確姿勢(shì)）

　　6、展示評(píng)議。

　　六、作業(yè)布置，課外拓展

　　1、積累背誦文中的12個(gè)詞語(yǔ)。正確書寫生字。

　　2、課外，自己收集一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，抄寫下來(lái)。

　　3、到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景畫下來(lái)。