《各具特色的民居》的教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《各具特色的民居》的教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《各具特色的民居》的教學設計1
一、激情導入，初步感受我國民居的魅力
師：我國幅員遼闊有56個民族，許多地方的民居都特色鮮明。大家看大屏幕，（播放圖片）這些各具特色的民居無不展示著民族文化的獨特魅力。讓我們一起走近這些民居
師：本課介紹了哪些民居呢？
默讀閱讀提示，看本文提出了怎樣的閱讀要求？讀后交流
二、自學討論，交流學習所得
1、下面分小組來學習，每個小組在閱讀全文的基礎上，選擇一種民居深入的讀一讀，讀完后再討論：這種民居有什么特點，作者采用了怎樣的方法說明的。
2、學生自學，教師巡視指導。
三、自學交流“客家民居”
1、小組代表匯報：
客家民居：方法是
�、傧日页鲎钅芊磻图颐窬犹攸c的語句
�、谌缓笊钊腴喿x這些語句，從中總結(jié)客家民居的特點
�、圩詈筮�研究了客家民居
形成這些特點的原因
�、� 營壘式住宅
�、� 房屋排列如橘瓣分布均勻，宏偉壯觀
�、� 圓形，按八卦布局排列
�、� 分配非常平等，不分貧富貴
2、作者采用怎樣的說明方法說明的？
作者采用舉例、列數(shù)字、打比方的方法：
�、僭陂}西南和粵北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是“世界民居奇葩”的客家民居。（這句話主要運用了打比方和作比較的方法，概括地說明了客家圓形土屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較是一朵特殊的'、罕見的花。
②它們大多為三層至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動形象的說明圓形圍屋的外觀和整體布局的特點。
四、交流“傣家竹樓”
1、小組長做代表交流，其他同學補充
傣家竹樓有什么特點呢？
�、� 藏在竹林
�、� 傍水而居
�、� 樹滿寨，花滿園
�、� 外形別致美觀，
⑤ 結(jié)構(gòu)簡單，美觀，寬敞通風。
⑥ 一家蓋房，全村幫忙。這是傣族文化的象征，也是我們傳統(tǒng)文化的一個部分。
2、比較一下兩篇文章表達方法的異同
�、� 兩篇短文都把民居的特點介紹的鮮明生動，就像親眼目睹一樣
② 兩篇短文都先講了民居的形成原因。每一種民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時候，除了注意民居的特點，也要留心它們形成的原因。
�、� 兩篇短文的開頭不一樣，給讀者的感受不同
�、� 都運用了很多的說明方法比如打比方，列數(shù)字等
五、交流收獲，總結(jié)：
學習了本課你有什么收獲？學生交流
同學們理解得很深入，在習作中我們也要善于學習和運用作者的表達方法，寫出事物的鮮明特點
六、交流搜集的民居資料
七、課后作業(yè)
學習運用本課的說明方法，寫一處景物或者建筑物。
《各具特色的民居》的教學設計2
教學目標：
1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。
3．學習抓住事物特點進行敘述的說明方法
教學重難點
了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
教學方法：誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法、圖表說明學習法
課時安排：1課時
教學準備：關于各地民居圖文并茂的課件。
教學過程
一、導入新課
師：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。請看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？
師：播放課件：西藏民居、客家民居、傣家竹樓等。
師：這些五花八門的.房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀準
1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。
2．出示詞語認讀：
閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺
三、了解民居特點
1．默讀課文，要求在文中畫出相關語句。
2．小組交流，共同完成。
閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用
防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D
材 料
在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨
結(jié) 構(gòu)
大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征
吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
3．全班交流，了解客家民居的特點。
四、深讀探究，感知表達特點
1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？畫出中心段落。
2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。
3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？學生說一說。
五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？學生交流、匯報。
六、自讀《傣家竹樓》部分
1．自己了解傣家竹樓的特點。
2．介紹傣家竹樓。
七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。指名學生回答。
板書設計：
各具特色的民居
客家民居 傣家竹樓
世界民居奇葩
《各具特色的民居》的教學設計3
教學目標
1、知識與能力
�、抛x讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。
�、颇x課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色。
⑶學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
�、葘W習對比閱讀的閱讀方法。
2、過程與方法
初讀課文，讀準讀通；再讀課文，整體感知；合作研讀，體會特點；深讀探究，領悟方法；歸納總結(jié)，感受文化；拓展延伸，遷移練寫。
3、情感態(tài)度與價值觀
體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵，領悟民族的智慧和深厚的文化底蘊。
教學重點
讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣。
教學難點
體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。
教學準備
1、教師制作課件（關于各地民居，如土樓和竹樓的圖片；中國民居郵票圖片）；
2、學生搜集有關中國民居的文字、圖片資料，對相關的知識有所了解。
課時安排
2課時
第一課時
一、資料展示，揭示新課
1、師：我們的祖國地大物博，民族眾多，風俗各異，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。
2、出示民居圖片：，猜猜這是哪個地方的民居？（如，上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）
3、簡介中國民居（見附錄）
這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
2、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
3、再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
4、檢查詞語認讀及理解情況：
三、再讀課文，整體感知
1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準字音。
2、默讀課文，看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。
思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點。
3、初步交流：
�、沤涣鏖喿x感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩
傣家竹樓──傍水而居。（或：綠色之家）
�、聘爬ㄟ@篇課文的主要內(nèi)容：《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。
4、把握層次
⑴客家民居層次：
第一段（1）：概括介紹客家民居特點、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位。
第二段（2）：詳細介紹客家民居突出的特點。
第三段（3）：寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。
第四段（3）：寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點及體現(xiàn)出的民俗文化特征。
⑵傣家竹樓層次：
第一段（1）：概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境。
第二段（2）：寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習俗及緣由。
第三段（3）：講傣族村寨及竹樓的`外觀特點。
第四段（4）：說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單、寬敞、別致等特點。
第五段（5）：寫傣家建造竹樓時的傳統(tǒng)習俗及文化內(nèi)涵。
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、自讀課文，復習導入
1、用較快的速度讀課文，說說“客家民居”和“傣家竹樓”的鮮明特色。
2、交流：客家民居被譽為“世界民居奇葩”；傣家竹樓“傍水而居”。
二、合作研讀，體會特點
1、劃分小組，提出要求：
�、欧譃椤翱图颐窬印苯M和“傣家竹樓”組。
�、埔螅合确肿x、議，再相互交流、補充。
2、合作研讀，完成表格：
⑴把“客家民居”組分為三個研讀小組，研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。
世界民居的奇葩——客家民居
位 置
作 用
材 料
結(jié) 構(gòu)
文化特征
⑵把“傣家竹樓”組分為三個研讀小組，研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？并完成下面的表格。
傍水而居——客家民居
位 置
作 用
材 料
結(jié) 構(gòu)
文化特征
⑶研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后標注、整理歸納，最后填表格。各小組交流整理結(jié)果后，推選代表準備介紹客家、傣家民居。
3、全班交流，了解民居的特點。
�、拧翱图颐窬印苯M的各小組代表分別匯報小組研讀成果，小組代表發(fā)言后，先本小組其他成員補充，再其他小組補充。
如：“客家民居”表格
世界民居的奇葩——客家民居
位 置
閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用
防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D
材 料
在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨
結(jié) 構(gòu)
大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征
吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
�、啤按黾抑駱恰苯M同樣交流匯報。
四、深讀探究，領悟方法
1、探究領悟——《客家民居》
�、抛杂勺x《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）
⑵讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）
�、侵攸c語句理解：
�、僭陂}西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。
�、谒鼈兇蠖酁槿亮鶎訕�，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。
�、弁翗菄蓤A形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。
�。ò素允俏覈糯囊惶赘挥邢笳饕饬x的符號，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一。客家民居的圓形圍屋，按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。）
�、茸髡哂昧四男┓椒▽γ窬拥奶攸c進行說明的，有什么好處？（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等表達方法）
例如，列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓�！保ň唧w可感）
打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。”（形象直觀）
舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）
⑸同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（依據(jù)八卦圖，請學生參考比較。）
2、探究領悟——《傣家竹樓》（方法同上）
重點語句理解：
�、俅鲎迦思抑两褚廊槐３种岸嗥鹬駱�，傍水而居”的習慣。
②籬內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。
五、歸納總結(jié)，感受文化
1、客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨特的風格吸引了眾多中外學者、游客甚至美國的軍事專家�？图颐窬又校w現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）
2、竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，具有建材經(jīng)濟、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點。傣家竹樓中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（吉祥平安、團結(jié)和睦、家道興旺）
3、總結(jié)表達方法：語言簡練準確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。
4、歸納章旨：
《各具特色的民居》這篇說明文通過側(cè)重描寫被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色，體現(xiàn)了中華民族的智慧和中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。
⒌總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。客家人世代相傳，朝夕相處，團結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。
六、拓展延伸，遷移練寫
1、出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：我國從1986年4月12日開始至1991年4月25日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普23、普25、普26、普27，共發(fā)行21枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風情的人文景觀。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎？
2、拓展閱讀：關于這組郵票的簡單介紹。（見附錄）
3、布置作業(yè)：（選其一）
①選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。
�、诩偃缒晔切в�，能不能用自己的語言和方式，也同樣生動地把你喜歡的民居的特色和風情一一向旅客們介紹呢？請你寫一篇導游瓷。
七、板書設計
8 各具特色的民居
客家民居——世界民居奇葩
民居特點：圓形、八卦布局、設防火墻
文化特征：和睦相處，勤儉持家，平等互助
傣家竹樓——綠色之家
民居特點：多起竹樓，傍水而居
文化特征：團結(jié)和睦，吉祥平安，家道興旺
【《各具特色的民居》的教學設計】相關文章：
各具特色的民居教學設計06-11
六年級下冊語文教案：《各具特色的民居》12-05
裝幀設計教學設計04-19
《標志設計》教學設計10-26
設計校園教學設計04-14
教學設計07-13
經(jīng)典教學設計06-22
《》教學設計09-27
教學設計08-23
課程設計教學設計10-23