一年級端午粽教學設計
作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的一年級端午粽教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、復習生字，書寫指導
(一)認讀詞語(課件出示)
端午節(jié)粽子總是糯米中間十分紅豆鮮肉帶去知道據(jù)說紀念
(二)認讀生字(卡片出示)
米總間據(jù)分豆端念粽節(jié)帶知肉開火車讀，組詞，齊讀。
(三)指導書寫“真、豆”
1.指導學生觀察這兩個字特點，觀察“長橫”的寫法。 2.觀看微視頻(書寫示范)。 3.學生書寫，教師巡視指導。
設計理念：生字詞語的復習是對第一課時教學內(nèi)容的鞏固，可以有效讓孩子快速進入學習狀態(tài)。也為新授課掃清障礙。本課寫字在第一課時基礎上選擇“真、豆”兩個字進行書寫指導，因為這兩個字都有長橫，為此書寫指導抓住長橫書寫特點進行。并且通過微視頻的形式，激發(fā)學生的興趣。讓學生從觀察特點，觀看視頻，書空練習，提筆寫字四個步驟，把一年級的寫字教學真正落到實處。
二、聚焦語言，學習表達
導語：作者是從哪些方面介紹介紹粽子?怎樣介紹粽子呢?
(一)理清內(nèi)容
學習第二小節(jié)指名讀：1.用①②③標出幾句話。2.思考每句話是介紹粽子哪些方面?
指名交流(色、香、味)設計理念：
(二)聚焦”色”
1.指名讀，找到表示顏色的詞語
“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗�！�
2.交流顏色詞語，3.課件出示兩個句子，朗讀比較哪個句子寫得好。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
4.指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
5.拓展AAB式重疊的顏色詞語。(黑黑的、綠綠的、藍藍的、黃黃的)設計理念：本環(huán)節(jié)主要進行AAB表顏色詞語的學習和積累，先找特點，再通過讀形式感受這類詞語的表達效果，接著通過朗讀形式讀出這類詞語的韻味，最后進行拓展積累，使學生對這類詞語有較為深刻的認識。
(三)聚焦表達順序
1.課文中描寫端午粽的外形是按照怎樣的順序描寫的?你從哪里知道?(從外往里)
2.嘗試從里往外的順序介紹粽子。
3.學以致用，學著介紹
要求：你能學著介紹粽子的方法，按照從外往里或者從里往外的順序，選擇自己喜歡的水果說一說嗎?(也用上表示顏色的詞語哦!)
出示西瓜、火龍果
西瓜
設計理念：本句話介紹粽子的條理十分清楚，因此在這句話教學時通過朗讀關注到描寫的條理性，學習從外往里和從里往外的表達順序，并且能學以致用，通過仿照課文表達方式介紹水果，目的是讓孩子學習課文清楚的，有條理地介紹。
三、略學香、味、花樣
(一)出示：認真讀課文，你知道課文還從哪些方面介紹粽子呢?香：
煮熟的粽子飄出( ) 。味：
剝開粽葉，咬一口，真是( ) 。花樣：
外婆包的粽子花樣多，除了( )，還有( )和( )。
(二)指名交流，完成填空。
(三)拓展說話：我吃過的粽子花樣多，除了( )，還有( )和( )。
(四)圖片拓展：粽子的其他花樣和不同地方粽子的不同包法。
四、我來介紹粽子
(一)出示要求：端午節(jié)到了，為了讓更多的人了解粽子，喜歡粽子，請你向他們介紹粽子。(從粽子色、香、味、花樣四方面介紹。)組長分工，一人介紹一方面
組內(nèi)練習，把粽子介紹詳細小組展示，把粽子介紹生動
端午節(jié)就要到了，我們中國人到了端午節(jié)總是要包粽子，粽子是用( )包的，里面裹著( )，中間有( ) 。粽子顏色很漂亮，而且香味十分好聞，只要掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出( ) 。粽子的味道也很好，剝開粽葉，咬一口，真是( ) 。粽子花樣非常多，除了( )，還有( )和( )。歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來嘗( cháng )一嘗我們的端午粽，相信你肯定吃了還想吃。
(二)學生練習，小組展示
設計理念：通過“我來介紹粽子”的形式，讓學生把文中的信息進行提煉，讓學
生把信息轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)容，然后再表達出來。訓練學生的表達能力。
五、拓展資料
1.端午節(jié)的習俗是怎么來?端午節(jié)為什么吃粽子呢?老師給你們帶來一個小故事。
2.學生看視頻
六、實踐活動
1.向大家介紹，推薦粽子。
2.把端午節(jié)的故事說給家長聽。
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