《語文園地二》第一課時教學設計（熱）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的《語文園地二》第一課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
１、能觀察，發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個或兩個以上的相同部件組成的，并運用這個特點幫助記字。
�。病⒃凇叭辗e月累”會認９個字，記住６個詞語，背誦４條諺語。
３、學會傾聽，能聽懂他人講的內(nèi)容，有表達的自信心，積極的參與討論，有幫助別人的愛心。
�。�、能通過“故事會”和“查字典擂臺”為學生提供展示自我的機會。
【重點難點】
�。�、重點：認字、口語交際、積累語言。
２、難點：用“......像......”說話，口語交際，收集資料。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作、交流共享。
【教學準備】
投影儀、生字卡片、收集資料。
【教學流程】
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、出示字。
�。�、發(fā)現(xiàn)特點。（自己找──組內(nèi)交流──全班交流）
�。场⒖偨Y發(fā)現(xiàn)：
�、哦际怯上嗤莫汅w字組成。
�、泼拷M組合的方式不同：
第一組：上下組合（上下結構）
第二組：左右組合（左右結構）
第三組：上一，下二（品字結構）
�、撬膫�生字。
�。�、自讀生字。
�。怠⒄f說：如何利用這種構字特點記憶（兩又成雙，雙木成林......）
６、拓展：你還見過這種結構的字嗎？
二、日積月累·讀讀認認
１、自讀。
�。�、想想：每一組字的特點。
３、討論：特點。
�。�、總結：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。
�。�、再讀：在讀中感悟讀音的關系。
�。�、組詞：給生字多組幾個詞，鞏固生字的理解。
�。�、脫離拼音檢查識字。
〖識字小游戲〗
游戲一：摘星星。
目的：認識生字。
準備：黑板上布滿星星。
方法：學生上臺摘星星，帶領大家認識生字，并介紹識字方法。
游戲二：聽音找卡片。
目的：認識鞏固生字。
準備：生字卡片。
方法：同桌兩個你讀我找，我找你讀。
三、日積月累·讀讀記記
�。薄⒎磸驼b讀：感知詞語搭配的準確性。
�。�、說說：這六個四字成語在課文的出處。
�。�、填空練習：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）
讓學生選擇其中的詞語進行說話練習。
四、日積月累·讀讀背背
�。�、出示諺語。
�。病⒆宰x。
３、自悟：體會幫助別人給自己帶來的好處。
�。础�別讀：適時指導。
５、小組檢查背誦。
�。丁⑦M行背誦競賽。（老師說句子的大意，看誰最先說出相關的諺語）
�。�、做書簽：
選擇一句句子，設計好書簽的形狀，把句子寫入書簽中，再畫上自己喜歡的圖案，然后把書簽剪下，放入成長記錄袋。
【課后分析】
學生對游戲識字很感興趣，做一遍還不過癮，有的孩子聽說不做游戲了，頓時像個癟氣的氣球。呵呵，看來游戲教學還應該是識字教學的有效途徑和主渠道��！學生對動手操作的環(huán)節(jié)也是不亦樂乎。
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