《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
一、揭題
�。薄⒂幸环N果子叫長生果，你們見過嗎？（板書：長生果）
２、說實(shí)話，老師也沒有見過，不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢，今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文——我的“長生果”（完成課題板書）
３、齊讀課題。
�。础⒄n題中的長生果打上了引號(hào)，可見它并不是指真的長生果，那指的是什么呢？這里采用了什么修辭手法？
二、初讀課文，整體感知
1、課前老師曾布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，誰查找了作家的資料。
2、這么一位高產(chǎn)作家，你們想了解她少年時(shí)代的讀書生活嗎？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)作家葉文玲的少年時(shí)代的讀書生活。
3、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？（邊讀邊畫，把自己感受較深的地方多讀幾遍。）
三、自讀自悟
�。薄⒔涣鳎何覀兿葋砜纯醋髡邔懥送曜x書、作文的哪幾件事？
板書：看：“香煙人”畫片——連環(huán)畫——文藝書籍——中外名著
2、從作者所讀的書籍中你看出了什么？（讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識(shí)越來越多）
3、作者是怎樣讀書的呢，她對(duì)書傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的`句子或詞語
四、交流，教師點(diǎn)撥
１、讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
�。�、聯(lián)系上下文理解詞意，例如：津津有味→廢寢忘食→囫圇吞棗→如醉如癡（指名回答，表揚(yáng)預(yù)習(xí)的同學(xué)）
3、從這些詞句中你看出了什么？（作者很愛讀書，爭分奪秒地讀書）
4、像她這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡直就是一個(gè)（書迷，書蟲，書癡，書狂）
五、品讀課文第二自然段
１、高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”作者就是這樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫：
（點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段）
�。�、這段話寫得多美呀，他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。
�。场⒅缸x、評(píng)議。
４、師范讀。
�。�、全班齊讀。
�。丁⑿〗Y(jié)：
作者愛讀書，他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。
六、交流
１、作者從中悟出了什么道理？
２、多媒體出示道理。
�。�、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺�，理解詞語：嘔心瀝血。
�。�、欣賞作者寫秋天的作文，理解：別出心裁。
�。�、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于（讀書）這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)。（板書：報(bào)償饋贈(zèng)）
七、總結(jié)、升華
�。�、讀書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷遥兄实娜松�，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩�！�
２、我們?cè)賮砜纯凑n題，作者把書比作長生果是因?yàn)椋ㄗ髡呦矚g讀書，它使人一生受益）正如莎士比亞所說（出示：齊讀）所以課文一開篇就說（出示課文第一句話，齊讀）。
�。�、分享一首小詩：神奇的書。
�。础⒖偨Y(jié)：
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的。習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！
八、拓展
交流：談?wù)勀阍谏钪惺窃鯓幼x書的？說一說你讀書中的故事，你在讀書的收獲。把自己在讀書中所得的收獲寫成一個(gè)小片段。
板書設(shè)計(jì)
4．我的“長生果”
看：“香煙人”畫片——連環(huán)畫——文藝書籍——中外名著
津津有味→廢寢忘食→囫圇吞棗→如醉如癡
《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長生果”的寓意。
教學(xué)策略或教具
1、讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話激情，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們吃過“長生果嗎”？
2、葉文玲就因?yàn)槌粤恕伴L生果”，所以成為了一名知名的作家，今天我們一起來品味葉文玲的“長生果”。（板書課題，齊讀）
3、誰能根據(jù)本單元的主題，猜想一下文中的“長生果”指的是什么？為什么書會(huì)成了“長生果”呢？
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著閱讀提示里面的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
4、小組交流并匯報(bào)讀書的收獲：作者寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的'往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。）
三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、組織討論：作者童年的閱讀經(jīng)歷分為哪幾個(gè)階段？她讀不同的書時(shí)有著怎么樣的特點(diǎn)？
3、引導(dǎo)學(xué)生交流讀書的體會(huì)，并試著用成語概括出每個(gè)階段的閱讀特點(diǎn)。并隨機(jī)板書：香煙人：津津有味連環(huán)畫：廢寢忘食文藝書籍：不求甚解中外名著：如醉如癡
4、組織談話：通過關(guān)鍵句子重點(diǎn)體會(huì)，你從作者的讀書過程中體會(huì)到了什么？
�。�1）先把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關(guān)的句子做批注，使學(xué)生明白作者很愛讀書這種情感貫穿始終正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。
�。�2）讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，來談自己的體會(huì)和感受。
�。�3）總結(jié)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。
5、作者從自己的兩次作文經(jīng)歷中買不到了怎樣的道理？
在學(xué)生找出相關(guān)語句后，總結(jié)歸納并板書：構(gòu)思別出心裁、寫真情實(shí)感、借鑒模仿
四、品讀語言，學(xué)習(xí)積累。
1、引導(dǎo)體會(huì)本文生動(dòng)形象的比喻句。找出后有感地情朗讀并試著背誦。
2、梳理本文有積累價(jià)值的詞語，感受作者用詞的恰當(dāng)。如：流光溢彩、不言而喻、浮想聯(lián)翩等。
3、對(duì)精彩的詞語進(jìn)行理解并摘抄，準(zhǔn)備在以后的寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用。
五、體會(huì)“長生果”的寓意。
1、通過剛才的交流，你理解作者為什么把書比作“長生果”了嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生理解：長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。
3、將書譽(yù)為長生果，作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事，使作者很愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。
六、課堂小結(jié)，升華情感。
看來書真正是全世界的營養(yǎng)品�。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書的味道，還是這樣讓人心醉。常言道“讀書破萬卷，下筆如有神”讓我們下去搜集關(guān)于讀書的名言，體會(huì)讀書的樂趣吧。
板書設(shè)計(jì)：
我的長生果
小畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著
津津有味廢寢忘食不求甚解如醉如癡
閱讀：博覽群書入情入境寫讀書筆記
作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿
作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、將學(xué)習(xí)本課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書卡中。
2、仿寫比喻句。
例句：秋天是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。
（春夏秋冬任選一個(gè)季節(jié)）天是。
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