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jqx優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的jqx優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
jqx優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x和？相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和？相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和？相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。
3、學(xué)習(xí)j q x與？的拼音，知道j q x與？相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和？的區(qū)別。聲母b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）
�。ǘ┮鲂抡n，提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母j q x。
1、教學(xué)聲母j。
（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j
（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
�。�3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
�。�4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）
2、教學(xué)聲母q。
�。�1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改
成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
�。�2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。
�。�3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。
3、教學(xué)聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什么？
（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
�。�3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x。）
�。ㄋ模┙虒W(xué)聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對(duì)比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。）
�。ㄎ澹┙虒W(xué)j q x和？的拼音。
1、自由拼讀：n—?→n? j—?→ju l—?→l? q—?→qu x—?→xu
讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？
2、指名拼讀，誰能說說？有什么不同？（n、l和？相拼時(shí)？不變，j、q、x與？相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)不見了。）
講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。��？知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了��？就調(diào)皮地把�。康�.兩只眼睛蒙上，要��？和它們一起捉迷藏。從此，�。恳娏薺、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記��？上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小？見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念？。
3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
�。╈柟叹毩�(xí)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)？上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、讀音節(jié)，口頭組詞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。
1、出示：guü kuü huü
拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節(jié)：guo kuo huo
2、j q x只和單韻母i ?做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。
出示：j q x—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）
3、拼讀三拼音。
�。ㄈ┢醋x兒歌。
1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
�。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。
1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。
2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。
5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？
6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
7、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
�。┬〗Y(jié)。
學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、?的拼音，還知道��？見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念？。
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教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
3.正確書寫j q x三聲母。
4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書寫。
2. 學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的`。省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)？上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.拼音音節(jié)卡片
2.活動(dòng)的？上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具
教具示意圖：
說明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面。可把字母畫成人形。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。
老師板書：j問：
1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個(gè)字母的音？ （學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。） 學(xué)生領(lǐng)讀。 集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）
2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？ （學(xué)生應(yīng)答出，母雞和
它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。） 教兒歌：母雞捉蟲j j j 3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？ （先說占哪個(gè)格，再說筆順。） 教師板書：j學(xué)生學(xué)寫字母1—2個(gè)
二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
1、要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3、區(qū)別q與p的形。 教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯(cuò)。
4、抄寫字母1—2個(gè)。
三、看圖學(xué)習(xí)了x的音、形、書寫。（方法同上）
1、要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx 教兒歌：切開的西瓜x x x 4.抄寫字母1——2個(gè) 課中休息：讀j q x的兒歌。 讀學(xué)過的字母兒歌。
四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲
講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。
板書：j—i→ji q—i→qi x—i→xi 直呼：ji qi xi jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì 鞏固練習(xí)：
1、讀字母。
2、背誦學(xué)過的聲母。
板書設(shè)計(jì)：
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