《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-09-13 08:08:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓住課文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言，體味人物內(nèi)心情感，使學(xué)生受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情。

　　2、說一說作者在北海爛漫的菊花前，對(duì)母親說的話，并寫下來。

　　3、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的內(nèi)心活動(dòng)。感受偉大無私的母愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)母愛情感的遷移，讀出自己的感情，抒發(fā)自己的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、師：有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心。可就在北海的菊花爛漫開放的時(shí)候，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)的離開了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。

　　2、板題，學(xué)生讀題，思考：兒子懷念的是什么？

　　二、自由研讀，感悟深深的母愛

　　1、學(xué)生自讀課文，畫出文中哪些句子讓你真切感受到母親對(duì)兒子深深的愛，并在旁寫下自己的感受。

　　2、全班交流感悟。師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，感悟母愛的`偉大與無私。

　�、佟澳赣H這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜�！�

　　A、師：“這時(shí)”是怎樣的時(shí)候？“悄悄地躲出去”你體會(huì)到了什么？

　　B、師：“母親的愛就是在我脾氣暴躁的時(shí)候——”師：“母親的愛就是在我看不見的地方——”師：“母愛是如此——”

　　C、感情朗讀。

　�、凇爱�(dāng)一切……悄悄地進(jìn)來……” A、師：“悄悄地進(jìn)來”你體會(huì)到了什么？B、師：母愛就是這樣細(xì)微到每一個(gè)動(dòng)作。 C、感情朗讀。

　　③“對(duì)于跑和踩這一類的字眼……又悄悄地……” A、師：母愛就是這樣細(xì)微到每一個(gè)字眼。 B、感情朗讀。

　　C、齊讀上面三個(gè)帶有“悄悄地”的句子，反復(fù)體會(huì)母愛的小心、細(xì)膩、真摯、深沉。

　�、堋澳赣H撲過來……”

　　師：母親撲下去的是什么？她抓住的僅僅是我的手嗎？她忍住的是什么？這是一位怎樣的母親？⑤“母親進(jìn)來了，擋在窗前……”

　　師：“擋住”的是什么？母親為什么要用央求般的語(yǔ)氣說？⑥“別人告訴我她昏迷前的最后一句話是……”

　　A、師：母親臨死前有太多的牽掛，有千言萬(wàn)語(yǔ)沒來得及說，你能想象母親臨終前的話嗎？

　　B、感情朗讀。

　　3、師小結(jié)

　　A、師：同學(xué)們，如果說世界上有一種愛是最偉大的、最無私的，那一定是母愛；如果有一種愛深如大海，那一定是母愛。 B、板書：母愛深似海

　　三、品味末段，感悟兒子對(duì)母親深深的懷念

　　1、指名學(xué)生讀。

　　2、這段作者濃墨重彩地描寫了什么？

　　3、為什么曾讓兒子那么厭惡的菊花如今在兒子眼中，卻變得如此美麗？

　　4、入情入景，真實(shí)表達(dá)：如果你就是兒子，面對(duì)菊花，會(huì)對(duì)母親說些什么？寫一段捎給天堂母親的話。（放音樂《燭光里的媽媽》）

　　5、生交流。

　　6、小結(jié)。

　　四、升華情感，拓展延伸

　　以“媽媽我想對(duì)你說”為題，給自己的母親寫一封信。

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵著的平凡而偉大的母愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)蘊(yùn)涵的豐富情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親對(duì)兒子偉大無私的愛。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)思想感情。創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　師：“母親”是那么親切的字眼兒，提起母親我們總有說不完的話。

　　誰(shuí)愿意說說你的母親？

　　生：答

　　師：老師從你們的話語(yǔ)中，體會(huì)到了媽媽你們的愛，同時(shí)也感受到了你們對(duì)媽媽的一片深情。今天我們來認(rèn)識(shí)一位平凡而偉大的母親，再一次來感受博大的母愛吧！師板書課題：

　　10、秋天的懷念

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道什么？生：想知道課文主要講的什么？生：文中的母是怎樣的人？

　　師：輕聲自讀課文，尋找答案。

　　生邊讀邊想然后回答

　　生：課文講述了一位母親，身患重病，照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

　　師：課文的母親是怎樣的人呢？生：對(duì)兒子的照顧無微不無至。生：對(duì)兒子體貼關(guān)心。

　　生：堅(jiān)強(qiáng)樂觀。

　　生：母親非常愛我。

　　三、理解內(nèi)容，感受母愛的偉大

　　師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢？把這些讓你感到的句子找出來，并說說讓你感到的理由。生默讀課文，邊讀邊畫書，然后回答。

　　生：讓我最感到的'地方是“我發(fā)脾氣時(shí)，母親就悄悄地躲出去……”

　　文中的“我”雙腿癱瘓，經(jīng)常發(fā)脾氣，這時(shí)母親卻耐心的安慰我，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

　　生：“我”卻一直不知道……

　　母親重病纏身，自己承受著巨大的痛苦，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦，這位母親多么偉大而無私��！生：母親進(jìn)來了……

　　母親已知道自己重病，她想最后帶兒子去北海看菊花，好讓獨(dú)生子喜起對(duì)生活的勇氣，兒子的快樂就是她的快樂。生：她昏迷前的最后一句話；我那個(gè)生病的兒子……母親臨終前，仍然惦記我和妹妹，我們是他心中唯一的牽掛。師：這些句子真的令人好感動(dòng)啊，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子偉大無私的愛，從這些句子中你還能想到什么？小組討論然后回答

　　生：兒子熱愛母親

　　生：兒子對(duì)母親有一種愧疚之情。生：兒子深切懷念母親。

　　師板書——懷念

　　四、鞏固練習(xí)，加深理解

　　1、師：這篇課文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)了母子之間的似海深情，下面我們有感情地再把這篇課文讀一遍好嗎？

　　生讀課文，師適當(dāng)指導(dǎo)

　　2、師：母親帶著對(duì)兒女的牽掛走了，我想兒子一定有許多話想對(duì)母親說，清明節(jié)到了，他面對(duì)母親的貴像會(huì)說些什么呢？

　　生：答

　　五、知識(shí)拓展

　　師：同學(xué)們說的太感人了！你們都是懂事的好孩子，學(xué)習(xí)這篇課文你想對(duì)媽媽說些什么？

　　生：答

　　師：課后把你們想對(duì)媽媽說的這些話以書信的形式寫出來好嗎？