三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 17:54:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《女?huà)z補(bǔ)天》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，是一個(gè)流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，地上山洪爆發(fā)，大火無(wú)情，女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險(xiǎn)將天上的窟窿補(bǔ)好的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在教學(xué)中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實(shí)處�；緦W(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語(yǔ)感。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本的方法，在課堂上要給足時(shí)間和空間，讓學(xué)生去讀，把作者的思想情感讀出來(lái)，把自己的思想情感讀進(jìn)去，這一出一進(jìn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`途徑，就是學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言的方法，就是學(xué)生積累語(yǔ)言的手段。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)“塌”“掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隆”“塌”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。

　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、哿私馕恼轮饕獌�(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。

　�、芊e累課文中的生動(dòng)詞句。能有條理的講這個(gè)故事。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　在閱讀中感受神話故事的神奇。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　收集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)。

　　第一課時(shí)

　　一、談神話傳說(shuō)，激閱讀興趣

　�、偻瑢W(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過(guò)那些神話故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�、谠谖覀冇凭脿N爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。他語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。

　　二、初讀課文，感知大意

　�、僮杂勺x。

　　同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！

　�、谕阑プx

　　讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀的正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫

　　他指出來(lái)。

　�、勰x

　　a．要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。

　　b．想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　三、用心品讀，細(xì)致感悟

　　①邊讀書(shū)邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導(dǎo))

　　②選喜歡的段落多讀幾遍，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

　　四、交流釋疑，賞析朗讀

　�、傩〗M交流。

　　a.不懂或不明白的問(wèn)題

　　b.喜歡的段落和原因

　�、谌嘟涣鳎屢山怆y，感情朗讀。

　　a.“掙扎、冶煉”等詞語(yǔ)通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解。

　　b.抓讀描寫(xiě)女?huà)z著急、難過(guò)心情的語(yǔ)句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女?huà)z的善良。

　　如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女?huà)z難過(guò)極了。她立即去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅�！�

　　c.抓住女?huà)z補(bǔ)天歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)的語(yǔ)句，聯(lián)系有感情朗讀，體會(huì)女?huà)z冒著申明危險(xiǎn)，為拯救人類(lèi)的偉大精神。

　　如“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上�！薄八终野≌野。K于在一眼清清的水找到了�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評(píng)讀、在讀中體會(huì)情感，積累語(yǔ)言。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。

　　互相合作，練習(xí)講故事

　　①自主練習(xí)講故事

　�、谛〗M合作講故事�？梢元�(dú)立完整地講給同學(xué)聽(tīng)；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成

　　一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造地改編、編讀故事。

　�、圩栽钢v故事，可獨(dú)立完成，也可以合作完成。

　�、芙M織評(píng)議。

　　⑤評(píng)議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端正大方，故事情節(jié)是否完整生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，有感力。

　　二、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字

　�、僮詣�(dòng)識(shí)生字，同桌交流識(shí)記小竅門(mén)兒。

　　例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。

　�、谟^察字行，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　這一課時(shí)有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)字，左窄右寬的字有9個(gè)，左右均衡的字有1個(gè)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫(xiě)“隆、噴”等字

　　三、課外拓展

　�、俪瓕�(xiě)喜歡的語(yǔ)句

　　②把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或者鄰居小伙伴聽(tīng)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　女?huà)z補(bǔ)天

　　天塌地裂求雨滅火尋石艱難

　　→ →煉石

　　大火洪水造船救人補(bǔ)天神奇

　　以下表格PPT課件為最新人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》PPT課件+教學(xué)教案+同步練習(xí)等素材，歡迎有需要的教師下載使用：

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。

　　3、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀、想象、描述，感受語(yǔ)言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備

　　多媒體課件(《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片及簡(jiǎn)單演示文稿程序)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。

　　2、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女?huà)z造人、補(bǔ)天的資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話故事嗎?你們都讀過(guò)哪些神話故事?說(shuō)說(shuō)看�！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛�、《寶蓮燈》《盤(pán)古開(kāi)天地》……

　　2、師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么?(板題：女?huà)z補(bǔ)天)這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來(lái)讀一讀課題。

　　3、看到這個(gè)課題，你想知道什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?(板書(shū)：女?huà)z是誰(shuí)?女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?……)

　　4、問(wèn)題提得真好!女?huà)z是誰(shuí)?傳說(shuō)中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類(lèi)。她為人類(lèi)的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類(lèi)造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　5、女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫(huà)片里找答案吧!

　　二、初讀，檢查生字

　　1、播放全文動(dòng)畫(huà)配樂(lè)錄音范讀。

　　2、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你想說(shuō)什么?交流。多么神奇的故事啊!老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊!

　　3、為了更好地了解這個(gè)神話故事，老師要來(lái)檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣?這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了?請(qǐng)看大屏幕，課件3出示生字，檢查生字詞

　　塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn

　�、胚@四個(gè)詞你會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試試?重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。

　�、普n件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎?

　　4、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎?請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)課文，自由輕聲讀課文，課件5出示想想文中哪些段落分別在講女?huà)z為什么補(bǔ)天?(第一段)怎么補(bǔ)天?(第三、四段)

　　三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問(wèn)題一

　　1、女?huà)z為什么補(bǔ)天?其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、指名答，交流：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天?再出示

　　課件6出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　�、排�?huà)z為什么要補(bǔ)天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書(shū)：天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂可怕嗎?讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”

　�、啤疤焖亓选痹斐墒裁春蠊�?返回課件6，鏈接課件29出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”

　　課件30滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么?許多人無(wú)家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎?再讀讀“天哪，太可怕了!”

　�、欠祷卣n件7

　　洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔(dān)心、焦急!把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。

　　3、我們?cè)賮?lái)看看災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活?快速找出文中的句子。

　　(課件8出示語(yǔ)段)

　　自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。

　　(課件9出示語(yǔ)段)再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。

　　4、可是如今呢?大地上再?zèng)]有?人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著?只能?只能?課件10出示

　　5、看到這些，女?huà)z的心情會(huì)怎么樣?為什么?

　　(因?yàn)槿祟?lèi)都是她的子女，她的子民，她是人類(lèi)的母親啊!)

　　(課件10出示第二段，引讀第二段：女?huà)z難過(guò)極了……)

　　6、女?huà)z為了救人們，先做哪些事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。

　　(求雨滅火造船救人)

　　7、過(guò)渡

　　是呀，正因?yàn)�，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女�(huà)z先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)?從哪里看出?

　　(不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。)所以，女?huà)z為了徹底拯救人們，決定怎么做?(冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。)(箭號(hào))那她是怎么補(bǔ)天的呢?

　　四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問(wèn)題二：女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的

　　1、課件13出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話填空

　　女?huà)z補(bǔ)天先()，接著()，最后()。想完后，和同桌討論一下。

　　女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ)

　　課件14出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空。

　　請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書(shū)“找──煉──補(bǔ)”。

　　2、女?huà)z是怎么找五彩石的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。

　　女?huà)z找五彩石容易嗎?(不容易)請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。

　　3、交流

　　你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。

　　(機(jī)動(dòng))

　　⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊

　　(鏈接課件32、33)

　　①你從“零零星星”體會(huì)到什么?

　　(看出找五彩石很艱難)

　�、谧x一讀。

　　⑵她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石

　　(鏈接課件34、35)

　�、�?gòu)倪@句話，你感受到了什么?為什么?

　　(看出找五彩石很艱難。)

　　師：你很會(huì)讀書(shū)思考，透過(guò)字面看到了里面的東西。

　�、谥该x，(從你的朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不容易。)

　�、邸皫滋鞄滓埂憋@屏你為什么要突出這個(gè)詞語(yǔ)?

　　(“幾天幾夜”不是“一天一天”，說(shuō)明她找五彩石的不容易)

　�、怯谑�，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了

　　(鏈接課件36、37)

　�、僦该x，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個(gè)詞?誰(shuí)知道?

　　(我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。)

　　②對(duì)呀!學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。

　　③同學(xué)們，女?huà)z為了尋找純青石歷盡千辛萬(wàn)苦，我們想象一下，女?huà)z在尋找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢?

　　④同學(xué)們想象了女?huà)z可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好，指名1～2人。

　　(個(gè)人讀，齊讀)

　　4、女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢?

　　⑴課件16出示請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話?哪些句子在寫(xiě)“煉石”?哪些句子在寫(xiě)“補(bǔ)天”?用圓圈圈出描寫(xiě)女?huà)z煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。

　�、平涣�，課件17出示

　　五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

　　⑶這段寫(xiě)了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分?為什么?

　　(我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女?huà)z煉五彩石的艱辛)

　�、冗€有喜歡別的部分嗎?你為什么喜歡這部分?

　　(因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女?huà)z具有神力。)

　�、烧l(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件34：“女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑……”

　�、逝�?huà)z往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化?課件35、36出示“金光四射”圖

　�、颂衿媪�，誰(shuí)來(lái)讀讀?鏈接課件37出示女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

　　(指名讀、齊讀)

　　5、女?huà)z補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)?

　　(板書(shū)：五彩云霞)出示課件19～23五彩云霞圖片

　　6、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么?

　　(女?huà)z，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女?huà)z，你真神奇!真了不起!)