一年級語文《木字部首的寫法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識木字部首的不同形態(tài)，掌握其正確寫法。
2.掌握木字部首的字的變化規(guī)律。
教學(xué)重難點：
重點：掌握兩種木字部首的不同形態(tài)的正確寫法。
難點：掌握木字部首的字的變化規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.講述書法家小時候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。
學(xué)生欣賞、交流想法
2.隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個關(guān)乎國計民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林，我們要減少使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）
3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣。“木”字的寫法也在不斷演變發(fā)展，下面就請同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。
學(xué)生了解“木”字在書法領(lǐng)域的.演變過程，欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
4.我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢？
5.揭示課題“木字部首的寫法”
二、合作探究
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1.分析字形結(jié)構(gòu)：
�。�1）指導(dǎo)獨體字“木”，“木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。
（2）研究左右結(jié)構(gòu)的“機(jī)”。
�。�3）研究上下結(jié)構(gòu)的“李”。
（4）示范：寫“木”、“機(jī)”、“李”字。
�。�5）學(xué)生練習(xí)，教師點評指導(dǎo)。
2.比較：獨體字“木”與合體字“機(jī)”、“李”中的“木”有什么不同？
學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：木字作為部首時，在上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)中書寫方法是不一樣的。
“機(jī)”中木字的捺變成點；“李”中木子筆順不變，整體變寬變窄。
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學(xué)生書寫“林、樹、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
教師巡視指導(dǎo)點評。學(xué)生書寫的不同，放映課件，師生共評。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？知道了什么規(guī)律？
順口溜：
獨體木，站中央，橫平豎直撇捺舒。
木做底，手伸開，托住上面稍扁寬。
木在左，捺變點，橫短豎直講謙讓。
布置作業(yè)：
將“木”“村”“機(jī)”“林”“杏”、“朵”、“李”七個字每字練習(xí)一行。
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