《凡卡》講課設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會７個(gè)生字。

　　4．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難，珍惜今天的幸福生活。

　　2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《童年》、《契訶夫短篇小說選》《渴睡》、

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題并解題。

　　1．板書課題 齊讀課題�！胺部ā笔枪适轮械娜宋�。本文是以故事中人物名字來命題的。

　　二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。

　　1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。

　　2．理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。

　　3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。

　　4．自學(xué)生字新詞。

　　三、聽教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。

　　1．邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？

　　（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）

　　2．理清文章的脈絡(luò)。

　　以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？

　　3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。

　　四、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、探尋寫作思路，整體感知。

　　1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　�。ㄕn文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信??寫信??寫信后的順序?qū)懙�。�?/p>

　　2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？

　　二、從信中了解凡卡的生活，體會情感。

　　1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？

　　提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的`內(nèi)容分層來理解。

　　2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

　�。ǖ谝粚樱悍部ㄋ寄顮敔敚坏诙�層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。

　　3．了解凡卡的悲慘生活。

　�。�1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問題？

　　三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。

　　1．讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？

　　2．出示投影：理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。

　　①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

　�、谒�很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。

　�、圻^了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。

　�。ǖ�1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第②句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第③句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。）

　　3．再讀讀這三個(gè)句子，把你的體會讀出來。

　　四、感情朗讀，深化理解。

　　老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村……請一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會到了什么？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。）

　　五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。

　　六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　1．學(xué)生討論。

　　七、讀寫。

　　凡卡睡醒后會發(fā)生什么事？

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