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《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家整理的《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本次折紙活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的折紙方法，初步學(xué)習(xí)看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領(lǐng)，提高識(shí)圖能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的折紙方法同時(shí)，學(xué)會(huì)選紙和使用剪刀等工具。培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、節(jié)約用紙的習(xí)慣，初步具有變廢為寶的意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在折紙活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。
二、本課重難點(diǎn)：
在單菱形折法和內(nèi)、外翻折的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)折疊鯨魚(yú)作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：各色正方形彩紙、剪刀、彩筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看，老師手里拿的什么？（一張紙）你能用這張紙干什么？（指名說(shuō)想法）你知道老師用這張紙做什么了嗎？（出示提前做好的折紙作品）
學(xué)生觀察。
課堂小結(jié)：原來(lái)一張紙通過(guò)折疊可以變成千姿百態(tài)的物品。今天就讓我們一起進(jìn)入趣味折紙樂(lè)園，去體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣吧�。ò鍟�(shū)課題）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們對(duì)折紙充滿(mǎn)了神奇色彩，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，同時(shí)滲透本課的情感態(tài)度目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于探究的意識(shí)。）
（二）合作探究，嘗試制作
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：在茫茫的大海上有一群鯨魚(yú)，他們想要去遠(yuǎn)方旅游，同學(xué)們想跟著他們一起去嗎？那我們就一起去看看吧！
以小組為單位，把老師折好的鯨魚(yú)拆一拆、看一看、議一議，試著自己折一折。給大家五分鐘的時(shí)間，看哪一組先折出來(lái)。
學(xué)生以小組為單位討論，合作，練習(xí)。
上臺(tái)展示，介紹制作方法，談?wù)務(wù)蹠r(shí)的感受。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開(kāi)必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過(guò)自己的探究仍然無(wú)法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的`困難點(diǎn)上。）
（三）示范引領(lǐng)，動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：要想做出精美的折紙作品，隨手亂折是不行的，人們總結(jié)出了不同物品的折疊方法，按照正確的方法去折每個(gè)人都能折出漂亮的作品�？�，這就是總結(jié)好的啄木鳥(niǎo)的折疊方法。大家仔細(xì)看看能看懂嗎？（課件出示啄木鳥(niǎo)折紙圖）圖上標(biāo)注了折啄木鳥(niǎo)會(huì)用到的折法和一些基本符號(hào)。再拿出一張正方形的紙跟著老師來(lái)折一下吧。
�。ɡ蠋熞贿呏v解一邊示范，學(xué)生跟著一起做）
�。ㄋ模┩卣寡由�
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：折紙不僅能提高我們的動(dòng)手能力，還能美化我們的環(huán)境，提高生活樂(lè)趣。來(lái)，我們看看同學(xué)們的作品！
除了這些魚(yú)，你還會(huì)折哪些魚(yú)？誰(shuí)來(lái)上臺(tái)教大家折一折。
這節(jié)課我們先上到這，下節(jié)課我們繼續(xù)研究折紙。下課！
（設(shè)計(jì)意圖：我們這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)定位在會(huì)折一只啄木鳥(niǎo)上，而應(yīng)該是通過(guò)折一只啄木鳥(niǎo)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折紙的興趣，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據(jù)自己的喜好為小貓?zhí)懋?huà)。
3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫(huà)棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小貓的特征有一定的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新朋友，小朋友看它是誰(shuí)呀？（小貓）小貓?jiān)趺唇心兀课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。小貓說(shuō)它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作一個(gè)小貓當(dāng)朋友怎么樣？
（二）基本部分：
1、教師可以通過(guò)提問(wèn)方式邊提問(wèn)邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進(jìn)行演示。也可以通過(guò)圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點(diǎn)，讓幼兒思考接下來(lái)的折紙步驟。
2、分步講解：
�、賹⒄叫握奂堁刂摼�和箭頭折成三角形
②將大三角形按照中心線折成小三角形并展開(kāi)
�、郯凑�?qǐng)D示沿著虛線以此進(jìn)行翻折，完成作品。
3、添畫(huà)環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)兒歌《小花貓》讓幼兒對(duì)小貓有一個(gè)外形的基本認(rèn)知，然后進(jìn)行提問(wèn)，小貓上還缺少什么部位？引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇畫(huà)筆對(duì)折紙進(jìn)行添畫(huà)。
4。作品展示：引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的'作品，并試著評(píng)價(jià)。老師可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組，小組之間互相點(diǎn)評(píng)和展示。老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的朋友哦”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
游戲：“小貓連連看”
教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒觀察大屏幕上呈現(xiàn)的所有的圖片，依次翻開(kāi)兩張圖片，如果看到的小貓顏色一致時(shí)，兩張圖片即消失，如果不一致，兩張圖片重新翻回去，幼兒需要再次翻開(kāi)兩張，直至相同為止，最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到表演區(qū)模仿小貓�！靶∨笥颜l(shuí)是小貓的好朋友啊？我們一起模仿貓走路的樣子找到我們的好朋友吧！”
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫(huà)小魚(yú)，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、技能目標(biāo)：會(huì)用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT，紙張、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（小魚(yú)在大海里游來(lái)游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變
成一條大魚(yú)。）
二、基本部分
1、教師展示小動(dòng)物變身的過(guò)程，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)變大魚(yú)的過(guò)程。
3、教師示范小魚(yú)變大魚(yú)的'步驟
教師示范折紙過(guò)程。
教師在折好的紙上畫(huà)小魚(yú)。
教師展開(kāi)折紙畫(huà)小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程對(duì)畫(huà)好內(nèi)容進(jìn)行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程
5、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程
7、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程。
三、結(jié)束部分
教師巡回指導(dǎo)，評(píng)價(jià)幼兒的折紙、繪畫(huà)、活動(dòng)延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動(dòng)物的變身過(guò)程。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
8、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
紙船對(duì)折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙船翻折成形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的`折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。
2、了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫(huà)，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書(shū)資源，水彩筆，繪畫(huà)本，膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。
（二）生活習(xí)性介紹。
二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
（一）出示蟬的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
（二）根據(jù)幼兒的操作情況，請(qǐng)幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熢俅问痉恫⒅v解折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
（四）幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)分析
�。ㄒ唬┯變鹤栽u(píng)、互評(píng)。
�。ǘ┙處熡心康牡慕M織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
活動(dòng)反思
我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。讓學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考：“如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來(lái)是多少，可以列出哪些算式？”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類(lèi)？在分類(lèi)進(jìn)行計(jì)算過(guò)程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2+1/4”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào)，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。
現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：
1、肯定點(diǎn)：
（1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。
（2）設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。
�。�3）在講解過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。
2、不足點(diǎn)：
（1）設(shè)計(jì)過(guò)程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
（2）設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中，引發(fā)思考“通過(guò)折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒(méi)有較為簡(jiǎn)便的方法呢？”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。
�。�3）在小結(jié)時(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。
也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。
2、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩紙、泥工板人手一份。范例小企鵝一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、出示折紙小企鵝，提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？
2、告訴幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？
二、引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。
重點(diǎn)講解：
1、將方形紙對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。
2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷�折，要對(duì)整齊。
3、先將三角形的兩個(gè)角折一下，再將兩個(gè)角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。
三、幼兒看圖示進(jìn)行折紙――小企鵝。
在幼兒折紙過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。
四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動(dòng)中充分感受折紙和玩紙工的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
折紙《小狐貍》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分一一情景導(dǎo)入：
出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒(méi)有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"
幼：……
二、基本部分一一觀察、交流
1、教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。
2、教師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平�？�，四個(gè)小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。
3、教師將折好的.這一步反過(guò)來(lái)師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?
幼：……
4、添畫(huà)師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。
幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)
6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)
三、結(jié)束部分一一游戲：森林音樂(lè)會(huì)師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?
幼：……
播放音樂(lè)，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫(huà)小魚(yú)，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、技能目標(biāo)：會(huì)用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT，紙張、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（小魚(yú)在大海里游來(lái)游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變
成一條大魚(yú)。）
二、基本部分
1、教師展示小動(dòng)物變身的過(guò)程，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)變大魚(yú)的過(guò)程。
3、教師示范小魚(yú)變大魚(yú)的步驟
教師示范折紙過(guò)程。
教師在折好的紙上畫(huà)小魚(yú)。
教師展開(kāi)折紙畫(huà)小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程對(duì)畫(huà)好內(nèi)容進(jìn)行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程
5、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程
7、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程。
三、結(jié)束部分
教師巡回指導(dǎo)，評(píng)價(jià)幼兒的'折紙、繪畫(huà)、活動(dòng)延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動(dòng)物的變身過(guò)程。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角對(duì)折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問(wèn)：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?
2、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
教師出示范例，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對(duì)角線，有猴子的兩個(gè)角叫對(duì)角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對(duì)著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的'猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹(shù)，還有可愛(ài)的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
4、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析：
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫(huà)等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
4、教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。
2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具：
動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）
3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）
9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧�！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）
4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的`三大要領(lǐng)：
�。�1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。
�。�2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
�。�3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）
3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的.方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評(píng)議：
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）
4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟笕绷耸裁�？”（學(xué)生回答）
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）
八、尾聲：
1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。
4、結(jié)束。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。
2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴�？蓯�(ài)的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國(guó)的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫(huà)法等，使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、漂亮起來(lái)，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛(ài)心的小學(xué)生思考得較多的問(wèn)題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂(lè)的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的`小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等
�。ń處煟┱n件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)引入。
聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
2.展開(kāi)。
繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。
說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的`，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)？（提示：折、卷、揉等。）
折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿(mǎn)。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類(lèi)紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
�。�2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
�。�1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來(lái)？
�。�2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見(jiàn)。
（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問(wèn)題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”，巧妙添加背景，如山、水、樹(shù)木、花草等。
5.展示講評(píng)。
（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。
（2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片，能按畫(huà)面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。（在電腦里搜索）
3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋，內(nèi)有：一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上）
4、欄桿背景四個(gè)：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè)，并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。
5、彩色愛(ài)心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會(huì)折紙嗎？（會(huì)）如果你有一張紙，你會(huì)折什么？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來(lái)，折紙是一件讓人開(kāi)心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我，說(shuō)它會(huì)折紙啦！那小兔會(huì)折什么呢？請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫(huà)。
二、觀察圖一，在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫(huà)面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？
2、小鳥(niǎo)不是有翅膀會(huì)飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢？難道是小鳥(niǎo)……
�。ㄓ變翰捎镁涫剑骸拔蚁胄▲B(niǎo)可能是……”來(lái)大膽講述）
3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的，這真是一只有愛(ài)心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥(niǎo)遇到了困難的？小鳥(niǎo)得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么？（在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話：教師扮演小兔，手拿紙飛機(jī)；一幼兒扮演有困難的小鳥(niǎo)。兩遍以后全體孩子扮演小鳥(niǎo)，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。）
5、（把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋）我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了�，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的`話完整地把小兔幫助小鳥(niǎo)的事情講出來(lái)，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥(niǎo)，心里真開(kāi)心��！接下來(lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里？遇到誰(shuí)有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的`呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來(lái)，先仔細(xì)觀察后再用自己的話來(lái)講一講。講完了，和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽(tīng)并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽(tīng)孩子的自主故事，并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處，給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。）
五、完整講述三幅畫(huà)面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對(duì)話部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
《折紙動(dòng)物造型》
一、 說(shuō)教材
1、 教學(xué)內(nèi)容：
節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。
2、 知識(shí)點(diǎn)的作用：
（1）、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
（2）、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。
3、 本節(jié)課的地位和作用：
《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課，也是本單元最后一課。
4、 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。
�。�2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。
5、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
6、 教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)
7、 課時(shí)：1課時(shí)
二、 說(shuō)教法
我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開(kāi)課本看書(shū)中的圖、讀書(shū)中的字，進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
三、 說(shuō)學(xué)法
由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過(guò)程中積極思考、及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動(dòng)有趣，符合對(duì)象的特征，制作出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過(guò)渡談話：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的'新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作一些漂亮的`折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來(lái)可以增加同學(xué)之間的感情，二來(lái)還可以為他省下一筆買(mǎi)小擺設(shè)的開(kāi)銷(xiāo)。
（二）、步入課題，感知課文
首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱(chēng)和形狀，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)階段
我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉�、圓雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸?lèi)和特點(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸?lèi)及特點(diǎn)：
�。�1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；
�。�2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。
（四）發(fā)展階段
1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法：
（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。
�。�2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。
（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開(kāi)后即可。
�。�4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開(kāi)的線，剪出需要的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)：
（1）、各部件是否比例都規(guī)范。
�。�2）、各部件是否對(duì)稱(chēng)。
（3）、各部件大小、高低是否一致。
�。�4）、各部件插接地方是否粘得牢固。
（五）、品評(píng)欣賞
我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一評(píng)，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書(shū)桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。
�。�、作業(yè)布置，拓展延伸
我將一些折紙動(dòng)物造型圖片（有浮雕、圓雕、無(wú)步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過(guò)折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開(kāi)發(fā)。
3、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
[教學(xué)難點(diǎn)]
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的`良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[準(zhǔn)備材料]
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來(lái)？
出示課件一：《梁�！坊囊魳�(lè)
（生答）
師：這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛(ài)情故事《梁�！分械摹盎鼻危蠋煄�(lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片
�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪菊n件三）
師小結(jié)：
<1>左右對(duì)稱(chēng)
<3>美麗的花紋
<2>折出蝴蝶觸角
4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）
板書(shū)：美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀
8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角
9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶
10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來(lái) 看，這只美麗的蝴蝶就折出來(lái)了，你折的漂亮了嗎？
11、小組成員相互合作，共同來(lái)折紙蝴蝶。 （展示同學(xué)們的作品）
12、出示課件十一
�。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ�
三、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。 活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?青蛙有幾條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的'紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
C：背面同樣。
D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力。
2、教會(huì)幼兒對(duì)角折和狐貍頭耳朵的對(duì)齊，壓平，整體折。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒對(duì)角折的過(guò)程，和狐貍耳朵的對(duì)齊。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒手指操作的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 折紙狐貍頭一個(gè)， 狐貍頭飾一個(gè)， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂(lè) 《我愛(ài)我的幼兒園》 小兔一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以手指操"我有一雙小小手"導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！在進(jìn)行活動(dòng)之前呢，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭"。
二、基本部分。
1、教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，小朋友們看看它是誰(shuí)。（幼兒回答）那么下面請(qǐng)小朋友和狐貍打個(gè)招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物王國(guó)的小狐貍是什么樣子的。
小兔：大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小白兔，在我們動(dòng)物王國(guó)，狐貍最調(diào)皮啦、愛(ài)動(dòng)腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過(guò)烏鴉，騙過(guò)老虎，動(dòng)物王國(guó)里的其它動(dòng)物們都不喜歡它。所有的小動(dòng)物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個(gè)小動(dòng)物一件禮物，它說(shuō)以后再也不騙小動(dòng)物了。（小白兔出示狐貍頭）
2、教幼兒折狐貍頭。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來(lái)教小朋友們折一只狐貍頭。 現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請(qǐng)小朋友們把自己折成的'小狐貍頭給它畫(huà)上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來(lái)讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵(lì)一下自己吧�。ń鸸緡０簦y咕嚕棒，你是寶寶你最棒�。�
3、結(jié)束部分： 播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們非常棒，都會(huì)折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動(dòng)物王國(guó)的小狐貍！希望他的朋友越來(lái)越多。
小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽?zhuān)?/p>
附：兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》
我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。
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