小學五年級語文《學會看病》教學設(shè)計

　　一、分析教材：

　　《學會看病》是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇課文，它主要講了在我七八歲的時候，母親都讓我自己去看病，體現(xiàn)了母親對兒女的另一種愛的方式。

　　二、教學目標

　　根據(jù)五年級的真實情況，對一些知識有了一定的感性認識，為了更好的體現(xiàn)新課標的三維目標，我認為本課的教學目標是：

　　在知識目標上：認讀生字詞，讀懂文章

　　在能力目標上：初步培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決并運用問題的能力

　　在情感目標上：有感情朗讀課文

　　三、教學重、難點：

　　本著新課標理念，結(jié)合學生實際，我把母親讓兒子自己去看病的感情變化作為重點，把“理解我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己。

　　四、教學與學法：

　　針對單元目標為五年級學生的特點、我在本課中將用多媒體輔助、球型教學法、朗讀體會，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境方法去引導(dǎo)學生自讀、自悟、自學、等方法來理解課文內(nèi)容，讓學生在讀讀、議議、想想中學習。

　　五、教學過程：

　　為了完成前面設(shè)計的教學目標，突破難點完成教學重點結(jié)合學生實際我是這樣設(shè)計教學過程的：

　　第一：談話導(dǎo)入，問同學們生病時候該怎么辦?(生回答：媽媽帶我治病)可接著導(dǎo)入課題板書課題，讀課題。

　　第二：初讀課文，整體感知

　　讓學生先標好自然段序號，再分角色朗讀，并想想文中講了一件什么事?

　　讀后，交流，檢查字詞，我會讓小老師帶讀，學生比賽讀，老師相機評價，指導(dǎo)，糾正!

　　第三：品讀課文，感悟文本。

　　在這一環(huán)節(jié)，我將重點品讀“我知道應(yīng)該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己�！�

　　為了更清晰的呈現(xiàn)，我將分以下層次。

　　首先讓學生理解媽媽決定讓學生看病的真正含義。

　　然后在理解的基礎(chǔ)上，品讀“那句我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己 ”我將出示多媒體課件，出示媽媽心理描寫理的` 話“我的心立刻軟了。。。。。。(愛子心之矛盾)

　　“一定是世界上最狠心的媽媽。。。(課的自責，愛子之切)

　　讓學生讀，并說它們涵概的含義，讀完，再回去讀中心句”我知道應(yīng)該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己”

　　再以上理解上，我再讓學生讀那句“我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己”

　　趁著學生思維有一定集中，緊接著，我又將學生引入母親勇氣回升的段落，讓學生讀、想、悟。來體會“我知道，應(yīng)該不斷的精讀文本后，學生對課文有了更深一層次的了解

　　六，拓展延伸。

　　我接著展開拓展延伸，張楊個性。

　　回家想想母親對你的愛，用自己獨特的方式表達、可以與一著小詩，可以唱一首歌，也可以說幾句話，以表達對母親的感激之情。

　　七、小結(jié)：

　　《會看病》是母親問接的方式，母親的內(nèi)心是很矛盾的，為了達到讓學生真正懂得，我采用“球型教學法”圍繞中心叵讓學生從反復(fù)的從文本中走出，走進、在走出在走進的靈活式體會課文的真情實感。

　　八、板書：是一節(jié)課的眼睛、突出本節(jié)課的重難點，所以我只是簡單的設(shè)計了這樣的板書愛

　　學會看病

　　母愛

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