人教版小學(xué)語文四年級下冊《蝙蝠和雷達》教學(xué)實錄
�。ㄕn前熱身：《談天說地》環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課外搜集的新聞等進行課堂交流，本課因為和課題相關(guān)的緣故，三個學(xué)生所展示的題目多為仿生學(xué)類的課外知識。）
一、詞語導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。 9：27
板書課題：蝙蝠與雷達，學(xué)生齊讀
展示生字詞，學(xué)生拼讀
熒光屏 揭開 蒼蠅 敏銳 避開
飛蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 鈴鐺 障礙物
師：熒字是后鼻音，要讀清晰；障字是后鼻音，再讀一遍。
生按照老師要求再次齊讀。 9：29
師：要掌握詞語，會讀好還是不夠的，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，誰愿意上臺來寫一寫？
生321、232上臺書寫。
師：書寫時要注意坐姿，聽寫的過程中注意筆畫筆順。
詞語：敏銳、障礙、鈴鐺、蒼蠅、捕捉、避開
學(xué)生書寫后，全班齊讀所聽寫的詞語。
師：黑板上兩個同學(xué)的書寫讓你滿意嗎？
321：障字的左耳刀寫得太大了。
師：同學(xué)們在寫字的時候一定要注意坐姿，注意筆畫筆順，盡力把每一個部首寫清楚。 9：32
師：現(xiàn)在我們來找一找這些生字詞在書中的位置，請同學(xué)們快速查找。
師生交流以上詞語所在位置。 9：35
二、交流資料，切入課題
師：課前教師布置了同學(xué)們查找有關(guān)蝙蝠和雷達的資料，現(xiàn)在來交流。（師出示蝙蝠與雷達的圖片）
321：我知道有關(guān)蝙蝠的寓言
師：今天先不來研究寓言故事，請坐。
121：我知道吸血蝙蝠。
352：蝙蝠是一種哺乳動物。
361：蝙蝠是一種夜行動物。
師：你為什么說他是一種夜行動物？
361：因為他夜間飛行。
師：綜上所述，蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物。你們對雷達又了解多少？
342：雷達是一種神奇的電子機器。
161：雷達可以根據(jù)電磁波往返的時間測得阻波物體的'距離。
171：雷達裝在飛機上，可以測得前方是否有障礙物。 9：39
師：課文的題目是《蝙蝠與雷達》，可見他們之間有一定的關(guān)系，翻開課本，自由讀課文，思考以下三個問題：1、蝙蝠與雷達是什么關(guān)系？2、人們在蝙蝠身上得到了什么啟示？3、人們是怎樣從蝙蝠和雷達身上得到啟示的？
為了讓學(xué)生明確問題，老師又重復(fù)了一遍問題。
學(xué)生快速閱讀。 9：44
三、研讀文本，探究關(guān)系
師：蝙蝠是一種動物，雷達是一個機器，到底他們之間有著什么關(guān)系？
372：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達。
師：對于這個回答大家滿意嗎？
生：滿意。
師：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？蝙蝠有什么本領(lǐng)？
251：蝙蝠邊飛邊發(fā)出超聲波，在夜里找到蚊子。
師：哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高？
322：讀描寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高的段落（第三自然段）
師：人們怎樣在蝙蝠身上得到啟示？
421：科學(xué)家做了三次實驗，從蝙蝠身上得到啟示。
師：這是一份表格請同學(xué)們快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好讀讀，邊讀邊完成。盡量用簡潔的語言描寫，不要把原文抄寫下來。9：47
學(xué)生閱讀段落，完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。
實驗順序
實驗方式
實驗結(jié)果
實驗結(jié)論
第一次
第二次
第三次
學(xué)生完成后師帶讀第四、五自然段。
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