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湘教版四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》精品教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的湘教版四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》精品教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》教案 1
[教材分析]
《灰姑娘》是一篇童話(huà)故事，選自《格林童話(huà)選》。課文記敘了一個(gè)可憐的灰姑娘在生母死后，受盡繼母和兩個(gè)妹妹的欺侮、嘲笑，過(guò)著艱難的生活。但她一直牢記生母的囑托，為人始終虔誠(chéng)、善良。后來(lái)，國(guó)王舉行盛大的舞會(huì)，想為王子物色未來(lái)的新娘。被繼母關(guān)在家里的灰姑娘得到了仙女的幫助，有幸參加了舞會(huì)并被王子選中，最終成為了王子的新娘。這個(gè)故事前半部分具有悲劇性，但結(jié)局卻是圓滿(mǎn)的。
[學(xué)情分析]
童話(huà)是學(xué)生比較喜歡的一種文學(xué)樣式。在引導(dǎo)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生賞析本文時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的自主性，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)情感，指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中理解文章內(nèi)容，通過(guò)閱讀抓住描寫(xiě)灰姑娘虔誠(chéng)、善良和處境艱難等詞句，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并從中明白做人的道理。
[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]
1、情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生從童話(huà)故事中懂得做人要虔誠(chéng)、善良，好人終有好報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解短文內(nèi)容的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)抓短文中的重點(diǎn)詞句正確理解課文內(nèi)容。
[導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法]
(一)重點(diǎn)
從短文的一些重點(diǎn)詞句中正確理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
(二)難點(diǎn)
理解灰姑娘的遭遇，并對(duì)灰姑娘的命運(yùn)產(chǎn)生同情心。
(三)疑點(diǎn)
從灰姑娘的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟道理:做人要虔誠(chéng)、善良，好人終有好報(bào)。
(四)解決辦法
在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中滲透思想品德教育，發(fā)展思維。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]
1、采用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。
2、通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
[導(dǎo)學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。
同學(xué)們喜歡童話(huà)故事嗎?(生答)你們平時(shí)都聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些童話(huà)故事呢?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)閱讀的情況回答)
是啊，這些童話(huà)故事情節(jié)大都曲折離奇，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言形象、通俗。在寫(xiě)法上也常采用夸張、擬人、想象等藝術(shù)手法。而且很多童話(huà)故事都充滿(mǎn)了熱情與理想，深受我們廣大少年兒童的喜愛(ài)。
同學(xué)們這么愛(ài)讀童話(huà)故事，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有名的童話(huà)故事--《灰姑娘》。(板書(shū):灰姑娘)
二、初讀短文，整體感知。
1、在學(xué)習(xí)這篇童話(huà)之前，我們回憶一下:讀一篇文章，先要注意一下什么?(注意題目)看了題目你怎么想?(學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，如:為什么大家會(huì)叫她“灰姑娘”呢?灰姑娘是怎樣的一個(gè)姑娘呢?……)
2、接著我們要讀全文了。在讀全文的時(shí)候，又要注意什么?(首先要讀懂全文主要講了一件什么事，還要弄明白短文先寫(xiě)的什么，再寫(xiě)的什么，最后寫(xiě)的什么。)
這篇童話(huà)語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)容感人，請(qǐng)大家根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣(可以大聲讀、小聲讀、默讀……)自由讀讀短文，看能不能讀懂短文的主要內(nèi)容，并弄懂課文的寫(xiě)作順序。(生自由朗讀短文后，指名回答課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作順序)
三、賞析短文，探究人物。
(一)讀了這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪一個(gè)人?不喜歡哪個(gè)人物?為什么?想好后，在學(xué)習(xí)小組里發(fā)表一下自己的看法。
1、小組里交流看法。(鼓勵(lì)小組成員每人都發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
2、請(qǐng)生在全班交流一下。(允許各抒己見(jiàn)，不可強(qiáng)求劃一，要讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感。)
(二)重點(diǎn)分析“灰姑娘”這個(gè)人物。
1、體會(huì)灰姑娘的“虔誠(chéng)、善良”。
剛才，很多同學(xué)都談到很喜歡童話(huà)中的主人公--“灰姑娘”，原因是她為人虔誠(chéng)、善良。(板書(shū):虔誠(chéng)、善良)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪些詞句中體會(huì)到她是個(gè)虔誠(chéng)、善良的姑娘?
學(xué)生可能會(huì)談到:
姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠(chéng)、善良。(熱愛(ài)母親、思念母親，因而常到母親墳前哭;牢記母親臨終前的囑咐，為人一直虔誠(chéng)、善良。)
有一次，父親要出遠(yuǎn)門(mén)，……“爸，我要你平安回到家里來(lái)!”(不要漂亮衣服，不要珍珠寶石，只要父親平安歸來(lái)，這是女兒對(duì)父親最真摯、最深沉的愛(ài)!這足以透視出灰姑娘那純真善良的心靈。)
與她那貪戀財(cái)物珍寶的兩個(gè)妹妹相比，灰姑娘的確是一位心地善良的好姑娘。同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，所以很深刻地體會(huì)到了這點(diǎn)。再想一想，我們?cè)搸е鯓拥那楦衼?lái)讀好這兩句話(huà)呢?
課件出示句子(指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩句話(huà)):
姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠(chéng)、善良。
“爸，我要你平安回到家里來(lái)!”……灰姑娘十分高興地看著父親平安地回來(lái)。
2、體會(huì)灰姑娘的“可憐”。
這么一位虔誠(chéng)善良的姑娘，本該過(guò)著幸福平安的生活�？伤�?yàn)樯溉ナ懒�，父親又娶了后妻，過(guò)的是怎樣的生活呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀短文，在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)灰姑娘艱難處境的詞句。并且仔細(xì)讀一讀，看從這些詞句中你能體會(huì)到什么?
學(xué)生暢談交流讀書(shū)體會(huì)、感受，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
“蠢貨”、“你這個(gè)廚房丫頭”--語(yǔ)言上辱罵她
拿走了她的漂亮衣服，給她穿件舊的灰罩衣和木拖鞋。--不給她好穿的
強(qiáng)迫她進(jìn)入廚房;從早到晚干重活:天沒(méi)亮就起身，拎水、生火……--把她當(dāng)女仆來(lái)使喚
故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒揀出來(lái)--搞惡作劇欺侮她、嘲笑她
晚上干活累了，不再有床給她睡覺(jué)，只能躺在灶邊的灰堆里--不給她休息的地方
“誰(shuí)想吃面包，誰(shuí)就得干活�！�--吃的僅限于面包
“你，灰姑娘，渾身骯臟，也要去參加舞會(huì)?你沒(méi)有像樣的衣服和鞋子也想去跳舞?”--沒(méi)有行動(dòng)的自由
……
同學(xué)們體會(huì)得不錯(cuò)!是的，繼母和兩個(gè)妹妹的到來(lái)--對(duì)于灰姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)異于災(zāi)難生活的開(kāi)始!從吃、穿、住、行……她們從來(lái)就沒(méi)有把她當(dāng)作人來(lái)看!可憐的灰姑娘過(guò)著牛馬不如的生活!(板書(shū):生母去世→處境艱難)
體會(huì)到了灰姑娘過(guò)的是十分艱難的生活。那現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)為什么大家會(huì)叫她“灰姑娘”嗎?
(因?yàn)樗L(zhǎng)期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的兩個(gè)妹妹嘲笑她，稱(chēng)她為“灰姑娘”。)
讓我們?cè)僖黄鹱x讀短文的2、3、4自然段，看怎樣才能讀出灰姑娘的孤苦和可憐?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(自讀、指名讀、齊讀)
3、體會(huì)灰姑娘的“守時(shí)”。
讀到這里，同學(xué)們心中一定會(huì)有許多感慨!此時(shí)此刻,你想對(duì)那善良而可憐的灰姑娘說(shuō)些什么呢?
學(xué)生自由發(fā)言,可能會(huì)說(shuō):
你真是一位好心腸的女孩!可惜你遇到的繼母和兩個(gè)妹妹太可惡了，你的命實(shí)在太苦了!
可憐的灰姑娘，我真的好想幫助你!幫助你跳出“火坑”!
我真的好想把你那可惡的繼母和兩個(gè)妹妹揍一頓!
……
是的，不僅我們想幫助善良而可憐的`灰姑娘，看!童話(huà)中的一位仙女也來(lái)幫助灰姑娘了。(板書(shū):得到仙女幫助)請(qǐng)同學(xué)們用比較快的速度默讀10--18自然段,看看在什么情況下仙女是怎樣幫助灰姑娘的?灰姑娘又是怎樣按仙女的要求做的呢?從這里你又體會(huì)到灰姑娘是個(gè)什么樣的人呢?
學(xué)生邊讀邊想，也可以與同桌或?qū)W習(xí)小組的同學(xué)互相討論你是怎么理解這幾個(gè)問(wèn)題的。
指名學(xué)生在全班交流自己的看法。
學(xué)生可能會(huì)談到:
當(dāng)繼母帶著兩個(gè)妹妹去參加舞會(huì)后，被鎖在屋里的灰姑娘正眼淚汪汪時(shí)，一位仙女從天而降。當(dāng)她得知灰姑娘也想去參加舞會(huì)時(shí)，她用魔術(shù)把灰姑娘的臟衣服和破鞋子變成金銀編織的衣服和水晶制成的鞋子，還把屋里的南瓜變成馬車(chē)，把老鼠變成馬兒，并囑咐她必須在晚上十二點(diǎn)以前趕回家，否則一切都會(huì)變成原樣。
灰姑娘在參加舞會(huì)時(shí)，每晚都按仙女的要求按時(shí)回到了家里，而且是想方設(shè)法地甩開(kāi)王子的追送。從這里我們又可以體會(huì)到灰姑娘是個(gè)非常守時(shí)的人。
4、總結(jié)“灰姑娘”這個(gè)人物。
從剛才的讀書(shū)中，我們知道了童話(huà)中的灰姑娘是個(gè)虔誠(chéng)、善良、身世可憐而又非常守時(shí)的人，所以我們很多同學(xué)都非常喜歡她。
(三)分析其他人物。
1、說(shuō)起童話(huà)中的繼母和兩個(gè)妹妹，剛才很多同學(xué)都談到她們很自私、貪婪、不尊重人……大家都非常討厭她們。從童話(huà)的結(jié)局來(lái)看，她們的下場(chǎng)都是不好的。
2、關(guān)于王子這個(gè)人物，課文中敘述的不多，但他對(duì)灰姑娘的執(zhí)著的追求卻讓我們非常感動(dòng)。
3、而童話(huà)中灰姑娘的父親，很多同學(xué)都不喜歡，原因是親生女兒受到欺侮、嘲笑，他卻不聞不理，認(rèn)為他不是一位稱(chēng)職的父親。說(shuō)得有道理。
四、總結(jié)全文，感悟道理。
1、讀完了這篇童話(huà)故事，你受到了什么啟發(fā)和教育嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、老師小結(jié):雖然灰姑娘是個(gè)身世很可憐的人:生母早逝，繼母和兩個(gè)妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔誠(chéng)和善良，她得到了仙女的幫助，最終被王子選中，成為王子幸福的新娘。
有同學(xué)可能會(huì)問(wèn):世界上真的有仙女嗎?那我們還得先弄明白:這是一篇童話(huà)。童話(huà)總是充滿(mǎn)了幻想，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話(huà)。
但是，從這虛構(gòu)的童話(huà)故事中，我們卻可以明白一個(gè)深刻的道理:為人一定要虔誠(chéng)、善良，好人終有好報(bào)。壞人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
五、拓展練習(xí)，延伸課外。
1、簡(jiǎn)介作者，推薦讀《格林童話(huà)選》。
這么美的童話(huà)故事，你們知道作者是誰(shuí)嗎?那就是十九世紀(jì)德國(guó)著名的童話(huà)作家格林兄弟。
還記得《小紅帽》、《青蛙王子》、《白雪公主》……這些伴隨你、我成長(zhǎng)的童話(huà)故事嗎?那可都是他們兄弟倆的杰作呢!有興趣的同學(xué)可以到圖書(shū)館借讀《格林童話(huà)選》，或者上網(wǎng)去查詢(xún)有關(guān)資料，然后再和同學(xué)們交流交流。
2、排練演出課本劇。
同學(xué)們的想象是非常豐富的。請(qǐng)大家以這篇童話(huà)故事作為劇本，選擇小演員，在課余進(jìn)行排練，準(zhǔn)備在下一節(jié)課時(shí)演出。演出時(shí)我們將評(píng)選出“最佳導(dǎo)演”、“最佳演員”。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
灰姑娘
(虔誠(chéng)、善良)
↓
生母去世→處境艱難→得到仙女幫助→成為王子的新娘
↓
好人終有好報(bào)
四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容
2.能用自己的語(yǔ)言有序，連貫，清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容。
3.幼兒通過(guò)故事表演進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容并體驗(yàn)故事中角色情感
幼兒對(duì)于童話(huà)故事很感興趣，出于幼兒的興趣點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)把理解故事內(nèi)容作為活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用自己的語(yǔ)言清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容
幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)與同伴的交流溝通說(shuō)出故事大致內(nèi)容，幼兒存在一些困難，因此設(shè)為本節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
灰姑娘完整童話(huà)故事、故事情節(jié)PPT、灰姑娘圖片、角色扮演的'自制服裝、道具、
�。ɑ夜媚�、王子、兩個(gè)姐姐、繼母、小鳥(niǎo)榛樹(shù)）舞會(huì)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
今天，我們要講一個(gè)故事，故事的主人公就是這個(gè)小女孩，她的名字叫什么呢？讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)故事吧！
二、分段傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容
1.講述故事情節(jié)1—4
從前有一位長(zhǎng)的很漂亮的女孩，她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐，她常常收到繼母與兩位姐姐欺負(fù)，被逼著去做粗重的工作，經(jīng)常弄得全身滿(mǎn)是灰塵，因此叫她灰姑娘。
提問(wèn):為什么叫她灰姑娘？講述故事情節(jié)5—8
有一天，城里的王子舉行舞會(huì)，邀請(qǐng)全城的女孩參加，但繼母與姐姐不讓灰姑娘參加，讓灰姑娘喂鳥(niǎo)，這時(shí)小鳥(niǎo)臻樹(shù)魔法師把灰姑娘打扮的非常漂亮，并給她穿上了一雙水晶鞋，但讓她必須在十二點(diǎn)之前回來(lái)。就這樣，灰姑娘參加了舞會(huì)并無(wú)王子跳了最美的舞蹈。
提問(wèn):灰姑娘參加舞會(huì)了嗎？
是誰(shuí)幫助灰姑娘參加了舞會(huì)？講述故事情節(jié)9—12
眼看午夜十二時(shí)了，灰姑娘不得已要馬上離開(kāi)，在倉(cāng)皇間留下一只水晶鞋。王子很傷心，于是派大臣全國(guó)找，最終王子找到了灰姑娘，從此，王子和灰姑娘過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。
提問(wèn):王子怎么了？
最后王子和灰姑娘在一起了嗎？
2.回憶故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事大致內(nèi)容
后母和兩個(gè)女兒讓她穿上舊衣服，叫她灰姑娘爸爸去集市灰姑娘哭泣壞姐姐在打扮灰姑娘喂鳥(niǎo)小鳥(niǎo)臻樹(shù)魔法師打扮灰姑娘王子和他跳舞丟水晶鞋王子拿水晶鞋找灰姑娘大姐試鞋讓灰姑娘試鞋一起回王宮
3.通過(guò)角色扮演進(jìn)一步加深理解故事內(nèi)容
(1)分配角色
故事里有繼母、兩個(gè)壞姐姐、灰姑娘、王子、小鳥(niǎo)臻樹(shù)小朋友們，你們相當(dāng)哪個(gè)角色？
(2)教師旁白講述，同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容
幼兒在情景中故事表演，教師適度時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
小結(jié):剛才小朋友故事表演的特別投入，我們把掌聲送給他們。
三、結(jié)束部分
今天故事講完了，請(qǐng)小朋友給我們的故事起個(gè)名字吧？回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)！
四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并把握對(duì)議論文的語(yǔ)言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)。所謂準(zhǔn)確，就是用詞恰當(dāng)，要合乎實(shí)際、合乎語(yǔ)法、合乎邏輯；所謂嚴(yán)密，即用詞語(yǔ)要周到，簡(jiǎn)潔明快，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖；所謂生動(dòng)，即要注意語(yǔ)言的感情色彩，把道理說(shuō)得通俗易懂，活潑有趣，使人讀來(lái)有興味，而不枯燥乏味。
2.理解課文從熟知的有趣的故事中引發(fā)出的嚴(yán)密的邏輯思維的論述方法。
3.學(xué)習(xí)分析作者怎么樣從故事中提出問(wèn)題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫(xiě)作特色。
思路結(jié)構(gòu)
如果對(duì)全文進(jìn)行分析，可以將課文分為兩部分，那么，上面選文就是第一部分，也是全文提出的兩個(gè)問(wèn)題中的第一個(gè)問(wèn)題。即從灰姑娘的失約而論證中途報(bào)時(shí)的時(shí)鐘的存在，這是第一部分的含義。
灰姑娘為了約定不得不離開(kāi)渴望已久的舞會(huì)，而且連丟下一只水晶鞋都無(wú)暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡。盡管如此，她還是受到了懲罰。為什么對(duì)她如此嚴(yán)厲呢？這為下文設(shè)下伏筆。
上文第三段的末句寫(xiě)到不過(guò)仔細(xì)想一想，這故事似乎有幾點(diǎn)值得思考的地方。無(wú)論是對(duì)童話(huà)故事也好，約定也好，時(shí)鐘也好，實(shí)質(zhì)上是對(duì)時(shí)間的思考，這是第一層含義。
第二層主要是寫(xiě)，由對(duì)中途報(bào)時(shí)的時(shí)鐘的有無(wú)展開(kāi)論證，并證實(shí)確有其鐘。它最早出現(xiàn)于公元1300年前后的歐洲各地修道院，14世紀(jì)中葉出現(xiàn)于歐洲的公眾場(chǎng)所。
第三層主要是寫(xiě)，由對(duì)有沒(méi)有15分鐘響一次的時(shí)鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實(shí)在宮廷內(nèi)聽(tīng)到，而且是室內(nèi)座鐘的報(bào)時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)并把握議論文對(duì)語(yǔ)言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)。
2.分析作者怎么樣從故事中提出問(wèn)題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫(xiě)作特色。
3.學(xué)習(xí)通過(guò)分析、歸納提煉論點(diǎn)這一最基本、最常用、最可靠的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、導(dǎo)入新課
記住，半夜12點(diǎn)，決不能超過(guò)一秒鐘！要是過(guò)了12點(diǎn)你還在舞會(huì)上，哪怕只過(guò)一點(diǎn)兒，一切也都將會(huì)變回到老樣子：馬車(chē)變回到玩具，馬變回到鼷鼠，侍從變回到蜥蜴，身上穿的也將變回到原來(lái)的舊衣服！文章用仙女的再三叮囑作為開(kāi)篇，向灰姑娘警示過(guò)時(shí)的后果。這說(shuō)明本文的論題是什么，先不要著急回答。先讓我們一起研讀《灰姑娘的時(shí)鐘》。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�、偬崾绢A(yù)習(xí)的要點(diǎn)（可用投影或小黑板出示）
A、體會(huì)本文中童話(huà)語(yǔ)言和推理語(yǔ)言的特點(diǎn)。
B、分析作者怎么樣從故事中提出問(wèn)題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫(xiě)作特色。
C、識(shí)記文中自己認(rèn)為生疏的詞語(yǔ)和自讀提示中要求學(xué)生掌握的詞語(yǔ)。
�、趯W(xué)生各自默讀（朗讀）課文并完成作業(yè)（教師指導(dǎo)完成，并及時(shí)修正）
A、邊讀邊標(biāo)示自然段和生疏的詞語(yǔ)。
B、認(rèn)讀并理解下列詞語(yǔ)
a祈禱：一種宗教形式。祈就是向神求祈，禱義同于祈。
b無(wú)暇顧及：沒(méi)有空注意到。暇空閑；顧注意、照管；及達(dá)到。
c修道院：天主教和東正教等教徒出家修道的機(jī)構(gòu)。也指天方教會(huì)中神甫的.機(jī)構(gòu)。
d倫理：指人與人之間相處的各種道德準(zhǔn)則。
C、本文《灰姑娘的時(shí)鐘》所記敘的灰姑娘的故事是屬
于哪一種主要情節(jié)的故事？請(qǐng)用一句話(huà)簡(jiǎn)明概括。（以約定時(shí)間為主要情節(jié)的故事，這句話(huà)在第13段中。）
三、研讀課文
�、倮首x全文并思考怎樣劃分段落（分析文章的結(jié)構(gòu)層次）。
�。ɡ首x課文可以請(qǐng)若干個(gè)同學(xué)進(jìn)入角色，逐段連續(xù)讀完；也可以組為單位朗讀并分析文章的結(jié)構(gòu)。）
�、趯W(xué)生回答如何劃分段落層次。（學(xué)生各學(xué)習(xí)小組回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)并修正后概括板書(shū)。）
�、劢M織學(xué)生分析歸納本文的論點(diǎn)。（論點(diǎn)是時(shí)間等于金錢(qián)，這話(huà)在末段的首句中。）
四、研討問(wèn)題（問(wèn)題與答案分別用投影打出來(lái)）
①本文的論題是什么？（本文的論題是遵守時(shí)間的話(huà)題。標(biāo)題灰姑娘的時(shí)鐘是一偏正短語(yǔ)，時(shí)鐘是中心語(yǔ)，時(shí)鐘就意味著時(shí)間。）
②根據(jù)課文，比較理解定時(shí)法則和不定時(shí)法則。（答案見(jiàn)能力訓(xùn)練）
�、壅n文第13段中有這樣兩句話(huà)：還有一點(diǎn)引起我的注意的，是與仙女約定的嚴(yán)守時(shí)間問(wèn)題。這其中包含著耽誤了約定時(shí)間魔法便會(huì)失效這一極為嚴(yán)厲的懲罰手段。那么，怎樣理解灰姑娘因失約而受到的嚴(yán)厲懲罰這一問(wèn)題？（答案見(jiàn)能力訓(xùn)練）
五、課后作業(yè)
①閱讀課文，體會(huì)所涉及到的本文的重點(diǎn)難點(diǎn)。
�、趶�(fù)習(xí)并修正課上研討問(wèn)題中的三個(gè)問(wèn)題。
�、蹥w納并概括出本文的結(jié)構(gòu)層次。
探究活動(dòng)
改寫(xiě)練習(xí)
可以根據(jù)本文內(nèi)容，改寫(xiě)出一個(gè)《灰姑娘》的故事，并以此為文本，編寫(xiě)出一個(gè)短話(huà)劇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和表述能力。
四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3．把故事講給別人聽(tīng)。
一、啟發(fā)談話(huà)、導(dǎo)入新課
什么是童話(huà)呢？童話(huà)是通過(guò)非常豐富的想象，強(qiáng)烈的夸張，神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話(huà)故事。
二、初讀課文
1．生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．紗線(xiàn)價(jià)格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
3．標(biāo)出自然段序號(hào)，指名分段讀課文。
三、提出自學(xué)要求
1．課文講了一個(gè)什么故事
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
四、根據(jù)自學(xué)要求，自學(xué)課文。
1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文。
2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？
五、生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
l）指名讀1--3自然段。把描寫(xiě)“灰姑娘”的句于畫(huà)出來(lái)。
2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿(mǎn)身灰塵，滿(mǎn)臉污垢）
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來(lái)的？
�。赣H的'墳前有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有只i型六角螺母白鳥(niǎo)，每天都能滿(mǎn)足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥(niǎo)給她的）
2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？
自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）
4．生再次完整地朗讀課文。
六、講故事，體會(huì)含義。
1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰(shuí)講得好？
2．想想課文的中心思想是什么。
l）自己思考后在小組討論。
2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì)得到幸福的。
反思
《灰姑娘》選自《格林食話(huà)》。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過(guò)。學(xué)習(xí)這課，可以借鑒美國(guó)一位的做法．他給孩子們提出六個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題：
1．你們喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？為什么？
2．如果午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘沒(méi)能跳上她的南瓜馬車(chē)，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？
3．誠(chéng)實(shí)回答，如果你是灰姑娘的后媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)阻止她去參加王于的舜會(huì)份？
4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會(huì)。甚至把門(mén)鎖了起來(lái)，為什么她能夠去，而且成為舞會(huì)上蓋灸麗的姑娘？
5．如果灰姑娘因?yàn)楹髬尩淖柚苟排獏⒓油跤诘奈钑?huì)的機(jī)會(huì)，她可能成為王于的斷娘嗎？
6．這個(gè)故事有什么不合理的地方？
然后讓孩于們國(guó)曉著這六個(gè)問(wèn)越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個(gè)問(wèn)題中都能明白一個(gè)道理。課堂上，師生互動(dòng)，生生友好，構(gòu)建了一個(gè)語(yǔ)言與精神共筑的課堂，一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂，對(duì)話(huà)與體臉遙相呼應(yīng)的課堂。
四年級(jí)上冊(cè)《灰姑娘》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛(ài)自己，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的幸福人生。
2、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路
二、教學(xué)方法
主要通過(guò)多媒體展示和課堂討論來(lái)完成整體的教學(xué)過(guò)程，
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn)，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的'思考。
四、教學(xué)過(guò)程
1、給同學(xué)講述灰姑娘的故事，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行圖片的展示，加深同學(xué)們的印象和理解。
2、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示，自己有一些什么樣的認(rèn)識(shí)。
3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，講出自己對(duì)于故事的理解與思考
4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來(lái)對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來(lái)進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解
5、同學(xué)各自以一句話(huà)寫(xiě)下自己的理解和思考作為自己的座右銘
五、教學(xué)反思
灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一個(gè)并不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例如說(shuō)：加入灰姑娘沒(méi)有守時(shí)在12點(diǎn)回家，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外，還要從多角度去思考，后媽的做法對(duì)不對(duì)，或者說(shuō)如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的。
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