小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)《陶罐和鐵罐》教案
小學(xué)語文第七冊(cè)其中一篇課外閱讀課《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事。教學(xué)這則寓言，我們采取語文活動(dòng)課的形式采進(jìn)行。
這則寓言告訴人們：人都有長處不口短處，要看到別人的長處。正視自己的短處。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要懂得取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，無論什么時(shí)候部不能驕傲自大，必須謙虛謹(jǐn)慎，
怎樣才能把這則寓言的寓意真正滲透到學(xué)生的思想中去，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中明白人各有所長，能正確對(duì)待別人的長處，和睦相處，共同為集體，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我們采用話劇的手法把這則寓言的深刻寓意表現(xiàn)出來，讓學(xué)生看后有身臨其境之感從中懂得道理，受到教育。
開門見山：講臺(tái)正中是公正人（老師），左邊是陶罐的扮演者，右邊是鐵罐的扮演者，他們頭上分別帶著涂上彩色花紋的陶罐和鐵罐的頭飾
�。ㄌ展薜纳袂槭侵t虛的，而鐵罐表現(xiàn)出來的是一副驕傲的樣子）。兩旁坐著熱情的觀眾。
第一幕：鐵罐奚落陶罐
老師開場白：國王的御廚里有兩只罐子。一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
鐵罐：“你敢碰我嗎？陶罐子�！保ò谅貑枺�
陶罐：“不敢，鐵罐兄弟�！保ㄖt虛地回答）
老師：“鐵罐為什么敢這樣問陶罐？”
觀眾（1）：“因?yàn)殍F罐堅(jiān)固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優(yōu)越性�！�
觀眾（2）：“鐵罐認(rèn)為陶罐經(jīng)不起它的碰撞才敢這樣問。”
鐵罐：“我就知道你不敢，懦弱的東西�！保ㄝp蔑的神氣）
陶罐：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。
�。庌q說）我們生來就給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說……�！�
鐵罐：“住嘴”（惱怒了）“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，過不了幾天，你就會(huì)成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里�！保鈩輿皼埃�
陶罐：“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（和顏悅色）
鐵罐：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
老師：“鐵罐為什么看不起陶罐？越來越傲慢無理？”
觀眾（3）：“鐵罐自以為不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評(píng)價(jià)自己。”
老師：“陶罐爭辯說：‘我們生來就是……。’這句話說明了什么？”
觀眾（4）：“陶罐‘爭辯’，說明陶罐謙虛并不是懦弱。我們應(yīng)發(fā)揮自己的作用，為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，不能比長處斗自大�！�
老師：“從陶罐和鐵罐的對(duì)話中，可以看出什么？”
觀眾（5）：“鐵罐蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處，看不到別人長處的缺點(diǎn)。而陶罐謙虛但不懦弱，對(duì)鐵罐的不講道理，陶罐不再理會(huì)它了�！�
第二幕：世界的變化
老師：（有感情地對(duì)白）時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子遺落在荒涼的場地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。
（陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上）
第三幕：陶罐和鐵罐的變化
老師：許多年過去了，有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。（用手拍拍陶罐）
觀眾（6）：“喲，這里頭有一只罐子！”（表情驚訝地）
�。ㄌ展蘼卣酒饋�，彎著身子。）
觀眾（7）：“真的，一只陶罐？”（高興得大聲叫起來）
老師：慢慢地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔、樸素、美觀。（老師表演）
觀眾（8）：“多美的陶罐！”“小心點(diǎn)，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的�！�
陶罐：（站起身）“謝謝你們！”（興奮地說）“我的兄弟鐵罐就在旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受�！�
老師：人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已無影無蹤（鐵罐取下頭飾，回到觀眾席）。
老師：“人們?yōu)槭裁磿?huì)找不到鐵罐？”
觀眾（9）：“鐵罐雖然不怕碰撞，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，隨著天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了�！�
老師：“在這里。鐵罐的下場和陶罐不朽的文物價(jià)值形成了鮮明的對(duì)比。”
老師總結(jié)：這則有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對(duì)扮演陶罐、鐵罐的同學(xué)和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，有一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：
“故事告訴我們什么道理？并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中有什么感受�！�
（這時(shí)，同學(xué)們都熱烈討論，互相談自己的感受。）
大家認(rèn)為：這個(gè)故事告訴我們，在集體中每個(gè)人都有自己的`長處，比人優(yōu)越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長處，互相合作、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為社會(huì)作貢獻(xiàn)……。
（請(qǐng)?zhí)展�、鐵罐的扮演者和部分同學(xué)談體會(huì)。）
陶罐扮演者：“我是一個(gè)謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者但在實(shí)際中我可不是一個(gè)謙虛的人……。
鐵罐扮演者：“我是一個(gè)驕傲而又盲目自大的鐵罐的扮演者。從這個(gè)角色中我感受到鐵罐因?yàn)榭床黄饎e人的長處也看不到自己的缺點(diǎn)，而得了個(gè)可悲的下場．希望自己在學(xué)習(xí)中不重蹈鐵罐的覆轍……�！�
同學(xué)：暢談自己的體會(huì)……。
老師：這是一堂寓意深刻的思想教育課，同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)言，談自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，談改正的方向……收到預(yù)期的效果。
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