- 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
2、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、自能理解詞義句意，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課――感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見(jiàn)過(guò)的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的`海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。
�。ò鍟n題）
二、朗讀全詩(shī)，初知大意――領(lǐng)略美，感受快樂(lè)。
1、（課件播放音樂(lè)，師朗讀課文）想一想你聽(tīng)懂了什么？
2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，想你讀懂了什么？有哪些問(wèn)題提出來(lái)。
3、到這里你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂(lè)）
4、這么美麗的海灘，這么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧�。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）
三、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀――品味美，體會(huì)快樂(lè)
1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）
3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂(lè)心情）
（1）出示第一小節(jié)的課件，誰(shuí)愿意把它朗讀出來(lái)？在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來(lái)。（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了夏日海灘美麗的景色）�？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！
�。�2）過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？
�。�3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）
�。�5）課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝―――殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)一―說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）
（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？
�。�7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）
（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？
�。�9）（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那�？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！
4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
5、帶著這種心情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
四、想象意境，熟讀成誦――欣賞美，沉浸快樂(lè)。
1、出示本詩(shī)配樂(lè)課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂(lè)。
2、朗誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維――延伸快樂(lè)
同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、自主作業(yè)，遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。（可以畫一幅畫，可以寫一首小詩(shī)感情朗讀……）
三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫5個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)想象力。
2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解字詞的方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。
2、有感情朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、錄象導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片）看完后能用一句話說(shuō)一說(shuō)你所看到的嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)夏日的海灘，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，看看在這里，海灘是什么樣子的？
二、初讀課文：
1、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音。
2、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫了什么？
三、學(xué)習(xí)生字：
1、以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。
2、學(xué)生匯報(bào)。
屈：形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)
掘：形聲字掘土發(fā)掘挖掘
堆：形聲字，堆放堆積堆砌土堆雪堆
固：固定固然固守固體固執(zhí)
加固堅(jiān)固牢固凝固頑固
造：形聲字，造反造福造化造就造句創(chuàng)造
3、做猜字游戲鞏固生字。
四、朗讀課文：
學(xué)習(xí)生字后，把生字再放入到課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。
2、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀第一節(jié)，其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。
二、自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、先讀一讀這節(jié)詩(shī)歌。
2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”，比較哪個(gè)詞用得好，為什么？
3、說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶@美麗的海灘上做了什么？
4、你能根據(jù)詩(shī)中所描述的'景色編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎？
四、齊讀最后一節(jié)詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂(lè)園”這句話的。能用這樣快樂(lè)的語(yǔ)氣把這一小節(jié)朗讀出來(lái)嗎？
五、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)暑假生活的快樂(lè)。
六、完成課后練習(xí)。
1、做一做。
�。�1）填詞（此題學(xué)生可以自由發(fā)揮）。
�。ń瘘S）的海灘（堅(jiān)固）的城墻
五彩的（貝殼）快樂(lè)的（暑假）
（2）找朋友。
一輪初升的太陽(yáng)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河
一段美好的時(shí)光一座美麗的假山
�。�3）理解詞語(yǔ)。
此題已在第二課時(shí)完成。
2、討論。
（1）課文是怎樣講述“暑假是快樂(lè)的”？
（2）暑假里，你想做什么？
七、作業(yè)：
1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個(gè)一類生字。
2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩(shī)歌。
3、把這首詩(shī)歌有感情地朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思。
3、理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖片及音像資料。
教學(xué)法：
情境創(chuàng)設(shè)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入。
1、（出示有關(guān)夏日中海灘的情景照片，讓學(xué)生欣賞。）
說(shuō)說(shuō)你眼中看到的夏日里海灘邊的情景，感覺(jué)如何？如果你去過(guò)海邊，也可以結(jié)合自己的`真實(shí)感受說(shuō)說(shuō)。
2、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇名叫《夏日的海灘》的課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、師范讀，看一看作者眼中夏日的海灘是怎樣的情景？
2、同學(xué)們大聲地朗讀課文。
3、畫出文中的生字和生詞，利用各種手段加以記憶。
4、匯報(bào)識(shí)字情況：（屏幕出示）
屈指可數(shù) 不屈不撓 寧死不屈 根深蒂固 臨渴掘井
堆積如山 堆金積玉 固步自封 固執(zhí)己見(jiàn) 造林造句
5、指導(dǎo)書寫。
堆：左右結(jié)構(gòu)左邊“土字旁”，右邊“隹”。區(qū)別“準(zhǔn)、誰(shuí)、推”。
三、熟讀課文，理解文義，體會(huì)情意。
1、指名讀第一節(jié)，邊讀邊想像，你知道了什么？
“初升”的太陽(yáng)是什么樣的？
“金黃”的海灘上都有些什么？
看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？帶著這種感情讀一讀這一小節(jié)。
在這么金黃的海灘上你會(huì)做些什么？
2、自讀第二節(jié)，看小作者都做了些什么？
“掘……小河”“堆……城墻”“拾……貝殼”“造……房子、涼亭、假山”
孩子們都撿到了什么樣的貝殼？用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一句話。
想象一下孩子們建造的涼亭、房子、假山都是什么樣子的？
假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)怎樣？帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)。此時(shí)你體會(huì)到了什么？
3、讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂(lè)的心情。
4、總結(jié)全詩(shī)，有感情地朗讀。
孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
5、表達(dá)訓(xùn)練：
在海灘玩耍的過(guò)程中，你還在那些活動(dòng)中感受到了快樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)。
四、作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思。
3、理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課――感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見(jiàn)過(guò)的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)生們交流自己見(jiàn)過(guò)的海灘景色，則將學(xué)生帶入了文章特定的情境之中，自然而然的過(guò)渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，水到渠成，不露痕跡。）
二、朗讀全詩(shī)，初知大意――領(lǐng)略美，感受快樂(lè)。
1、（課件播放音樂(lè)，師朗讀課文）想一想你聽(tīng)懂了什么？
2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，讀懂了什么？有哪些問(wèn)題提出來(lái)。
3、你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂(lè)）
4、這么美麗的海灘，這么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧�。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）
三、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀――品味美，體會(huì)快樂(lè)
1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）
3、交流朗讀：選擇自己最喜歡的一小節(jié)自由朗讀。讓后再把它讀給同學(xué)們聽(tīng)。（主要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂(lè)心情
1）在學(xué)生展示朗讀地一小節(jié)時(shí)，出示第一小節(jié)的`課件。
教師引導(dǎo)：在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來(lái)。讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了夏日海灘美麗的景色。看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！直到全體同學(xué)讀好這一小節(jié)的內(nèi)容。
2）在學(xué)生匯報(bào)朗讀第二小節(jié)時(shí)，教師談話過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？
在孩子們盡情想象后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們看這些孩子們都做了些什么？當(dāng)學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內(nèi)容，并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個(gè)動(dòng)詞劃線，請(qǐng)學(xué)生把畫橫線的詞換成別的詞，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)詞用得好？從而讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）仿寫這一段。
就這一小節(jié)，我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)說(shuō)話練習(xí)。
做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？這樣既發(fā)展了學(xué)生的想象能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，可謂一舉兩得。
此刻，學(xué)生已經(jīng)完全融入了海灘玩耍的情境之中，教師可以繼續(xù)追問(wèn)：假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？接著讓學(xué)生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會(huì)在海灘上玩耍的快樂(lè)。
4、在學(xué)生朗讀第三小節(jié)詩(shī)文，教師提問(wèn)在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那�？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
四、想象意境，熟讀成誦――欣賞美，沉浸快樂(lè)。
1、出示本詩(shī)配樂(lè)課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂(lè)。
2、朗誦詩(shī)文。
�。ìF(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，）
五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維――延伸快樂(lè)
結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)使自己感到快樂(lè)的活動(dòng)。
�。ㄍ瑢W(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
六、自主作業(yè)，遷移能力
請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，將自己在活動(dòng)中的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。（這是一個(gè)開放式的作業(yè)，教師應(yīng)充分的放手，學(xué)生既可以畫一幅畫，也可以寫一首小詩(shī)感情朗讀，甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達(dá)自己的快樂(lè)，也許有的老師會(huì)認(rèn)為語(yǔ)文課就應(yīng)該將作業(yè)落到語(yǔ)言文字上，然而我覺(jué)得，每個(gè)孩子都是一個(gè)有思想的獨(dú)立個(gè)體，他們都有個(gè)性化的表達(dá)方式。當(dāng)孩子們從課文中體會(huì)到美、體會(huì)到快樂(lè)時(shí)我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達(dá)出來(lái)呢？新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間，他們一定能將詩(shī)篇變成流動(dòng)的音符、將樂(lè)曲變成斑斕的畫面，將色彩寫成動(dòng)人的詩(shī)篇。相信我們的孩子，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)他們會(huì)還我們一個(gè)精彩�。�
【三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思12-27
海灘06-03
夏日原野語(yǔ)文閱讀理解09-20
海灘游玩05-26
紅海灘06-24
金海灘07-01
海灘之戀06-11
海灘的作文【經(jīng)典】01-20