【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

　　2、正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、讀懂課文內(nèi)容;感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石有來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是怎樣把具體內(nèi)容寫具體。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題

　　1、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡(jiǎn)介他的生平。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人?

　　3、板書課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

　　2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　三、交流材料，質(zhì)疑解難

　　針對(duì)課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。

　　1、字詞：

　　理解隕石、地質(zhì)學(xué)家、第四紀(jì)、冰川、秦嶺等詞的意思。

　　2、內(nèi)容：

　　交流收集的李四光生平材料，圖片或童年故事。

　　3、自由讀文，談?wù)勀銓?duì)小李四光有什么印象?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，介紹自己的識(shí)字方法。

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”。

　　第二課時(shí)

　　一、認(rèn)讀詞語

　　二、全班交流

　　教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。

　　如：

　　1、時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢?這塊石頭有奇怪的地方嗎?

　　可用因?yàn)開_____所以______讓學(xué)生說說原因。讓學(xué)生感受巨石的形象及李四光的好奇心。

　　2、李四光跑去問老師______想像情景，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　李四光會(huì)跑去怎樣問老師?

　　同桌演一演對(duì)話。

　　指名演一演。

　　3、這么重的大石頭從天上掉下來______。

　　老師的回答令李四光滿意嗎?

　　說話練習(xí)：

　　這么重的石頭從天上掉下來，力量______，應(yīng)該會(huì)把草地______，可它沒有臥進(jìn)土里，所以一定______。

　　從而讓學(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)。

　　4、李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。

　　師生演演這次對(duì)話。

　　李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺得他會(huì)怎么想?

　　5、這個(gè)問題李四光一直想了很多年，直到______才_(tái)_____，可用直到______才_(tái)_____說話，感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。

　　6、后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭______。

　　三、感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)

　　1、總結(jié)升華：

　　⑴李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示?有什么感想?

　　學(xué)生暢所欲言。

　�、颇阆雽�(duì)李四光爺爺說什么話?

　　2、課外積累：

　　找一找課外資料，搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事，為口語交際做好準(zhǔn)備。