教學(xué)目標(biāo)
1、理解“畢竟”、“映日”在詩句中的意思。
2、背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。
3、用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟詩情，感悟祖國山河的美好。
教學(xué)難點(diǎn)
用自己的話說出詩境。
教具準(zhǔn)備
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源制作的多媒體課件
采取措施
1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化教學(xué)。
2、結(jié)合“樂中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，達(dá)到課堂教學(xué)“學(xué)中樂”
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國到詩情畫意的江南，從蒼茫無限的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一方山水，都是一幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片。(出示課件中的祖國風(fēng)景圖)
我們的祖國不僅山美、水美、詩也美，千百年來，許多膾炙人口的詩句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛讀詩、也愛背詩。今天，你們?cè)敢庠俦硯资讍?
1、請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕背誦以下詩句。(出示《山行》、《小池》、《敕勒歌》、《望廬山瀑布》四首古詩及動(dòng)畫)
2、這幾首古詩有什么共同之處?
這幾首古詩都是寫景的，都歌頌了祖國壯麗的山河。
今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫景的古詩。(板書課題)應(yīng)用多媒體課件，展示祖國風(fēng)景的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 應(yīng)用課件中的動(dòng)畫，以圖釋義，回憶以前學(xué)過的寫景的古詩，導(dǎo)入新課。
二、知詩人，解詩題。
1、齊讀詩題。
2、介紹作者。
3、解詩題。
這首詩寫了哪里的景色?從哪個(gè)字眼可以看出來?
介紹西湖，位于浙江省杭州市，是我國著名的風(fēng)景名勝。古往今來，人們用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對(duì)它的風(fēng)景作出了不同的概括。其中最廣為人知的說法是西湖十景。(出示課件中的西湖十景圖)
同學(xué)們，西湖美嗎?看過如此美麗的西湖，此時(shí)此刻，你想對(duì)西湖說點(diǎn)什么呢?(同學(xué)們談感受)
作者楊萬里為我們介紹的西湖又是怎樣的呢?讓我們?cè)谠娋渲姓乙徽野? 用多媒體展示西湖美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首古詩的興趣。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
三、讀詩句，識(shí)新詞。
1、自由讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
畢竟：到底。
四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。
接天：一直鋪到水天相接的地方。
映日：陽光照射。
讓學(xué)生通過讀，體會(huì)詩句。
四、抓字眼，明詩意。
“詩情畫意”，我們要融入詩情，感悟畫意，先要把詩讀懂。怎樣才能把詩讀懂呢?要學(xué)會(huì)“抓字眼，明詩意”。請(qǐng)同學(xué)們看注釋，想想每句詩的意思，再用自己的話說給小組的同學(xué)。
1、學(xué)習(xí)小組展開合作學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)自學(xué)情況。
3、師講詩意，生答詩句。
4、讀全詩，體會(huì)每句話的意思。
詩是最凝練的語言，讓我們插上想象的翅膀，走進(jìn)西湖，看一看詩句的風(fēng)光吧!(出示古詩的動(dòng)畫)讓同學(xué)們根據(jù)課件中的注釋，理解詩句。再通過課件中的動(dòng)畫，體驗(yàn)詩人的感情，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
五、想畫面，入詩境。
我們?cè)谖骱囊恢挥未�，在朝陽輝映下，這無邊無際的特別紅艷的荷花和這一眼望不到邊的碧綠蓮葉，真是美不勝收，妙不可言呀!真是“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�(出示歌曲《讓我們蕩起雙槳》，)
1、想一想，你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
2、詩的前兩句用感嘆句表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的心情，同學(xué)們能不能根據(jù)詩意用感嘆句來表達(dá)一下你的心情。
3、說話練習(xí)：
(1)西湖太美了，不僅……而且……
(2)無論是……還是……，西湖都……
生閉上眼，假想在西湖的一只游船上伴隨著輕快的音樂欣賞這美麗的景色，師讀本段話創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更進(jìn)一步感悟詩情，感悟祖國山河的美好。 讓學(xué)生通過語言表達(dá)詩句的意思。感悟詩境。
六、感情讀，悟詩情。
風(fēng)光迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩句，這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光彩，美麗的西湖景美、詩更美。請(qǐng)同學(xué)們伴隨著輕快的音樂讀一讀詩句吧! 學(xué)生配樂(課件中的音樂)讀全詩感悟詩情。
七、拓展延伸。
讓我們?cè)賮硇蕾p兩首描寫西湖的名詩。(出示古詩《飲湖上初晴后雨》、《望湖樓醉書五首》的讀音和圖片)
我們的祖國，江山如此多嬌，讓我們用最美的語言描述她，用最美的詩句吟誦她，用最美的歌歌唱她吧!(出示祖國風(fēng)景圖，伴音樂，師讀本句話，結(jié)束本節(jié)課)通過課件中的讀音、圖片和歌曲，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解西湖的美、祖國更美。