教材簡(jiǎn)析：
本文向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友在外婆家玩耍時(shí)，看見母雞孵小雞，產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細(xì)而有耐心地觀察小雞出殼，并及時(shí)把聽到的、看到的、想到的寫下來。
本文屬于“批讀課文”，本課的旁批旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容和如何寫日記。
教學(xué)要求：
1、知識(shí)能力：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，借助旁批了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)寫日記。
2、過程方法：對(duì)比法、交流討論法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立解決問題的能力，以及熱愛生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解日記的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)寫日記的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片，母雞孵小雞課件。
2、了解小雞等小動(dòng)物繁殖的過程。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、掌握本課生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)第一則日記，并學(xué)習(xí)日記的格式。
3、養(yǎng)成留心周圍事物、細(xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示課件：同學(xué)們，瞧，大母雞在干什么?
2、討論談話：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣生寶寶的?
3、導(dǎo)入新課：小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢?今天，我們就一起去看看。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文，找一找課文里有幾個(gè)生字。想一想，你怎么以最快的速度記住它們。
2、出示生字卡，挑學(xué)生認(rèn)讀，并分享自己的心得。
3、自由讀課文，找出自己不理解的詞語，想辦法解決。
明媚：陽光明亮、美好、可愛。
好奇：對(duì)自己不了解的事物覺得新奇而又感興趣。
硬喙：本課指小雞的嘴。
注視：集中所有注意力認(rèn)真地看。
4、學(xué)習(xí)第一則日記
1、認(rèn)識(shí)日記的格式與寫法。
(1)師范讀。
(2)今天，我們學(xué)習(xí)的課文與平常的課文有什么不一樣?
(3)再次認(rèn)識(shí)寫日記應(yīng)注意的格式。
2、學(xué)習(xí)日記的內(nèi)容。
(1)這則日記作者寫作的時(shí)間與天氣情況你知道嗎?
(2)哪些句子具體說明當(dāng)時(shí)天氣晴好?
(3)你知道這只蘆花母雞怎么啦?你是怎么知道的?
(4)你見過母雞孵小雞嗎?小雞怎么出世的嗎?
3、討論交流
學(xué)習(xí)了這則日記，你想給小作者一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)?(分小組討論，然后交流總結(jié)。)
5、作業(yè)
用自己的方式記住寫日記格式。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)第二則日記，鞏固寫日記的格式。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)寫日記的格式。
2、聽寫詞語
明媚 剝皮 觀摩 微弱 艱難 動(dòng)靜
二、借助批注，仔細(xì)讀課文。
1、默讀課文，了解這則日記寫了什么內(nèi)容?
(“我”觀察小雞出殼的過程。)
2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說說“小雞是怎樣出殼的?”
(1)、默讀課文，用“﹏”畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。
(2)、小組交流。
(3)、課件出示與以上內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。
(4)、全班討論：小雞是怎樣出殼的?
(5)、出示“小雞只有靠自己啄破蛋殼才能活�！边@句話。你怎樣理解這句話?
(6)、把你最大的收獲說給我們聽一聽。
三、小結(jié)：
小雞出殼這一件小事情也這么有趣!看了日記，我們仿佛聽見了小雞“嗒嗒”的啄殼聲音，仿佛看見了小雞那尖尖的嘴，濕漉漉的腦袋……這都是小作者用他的筆把自己看見的、聽見的和想到的寫出來，給我們帶來的享受。同學(xué)們，熱愛生活，認(rèn)真觀察生活吧，我們也一定能寫出這么有趣的文章。
四、拓展延伸：
1、翻開“自己閱讀園地”，讀一讀兩位作家談寫日記地方法，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
2、寫一則200字左右的觀摩日記。
板書設(shè)計(jì)：
蘆花雞——孵小雞
第一則
小作者——感興趣
日記兩則
聽到
第二則 仔細(xì)觀察 看到 小雞出世
想到