七年級語文下冊第四單元教學設計
一、學情分析
本單元是學生進入初中后所接觸的第一個現(xiàn)代詩歌單元，盡管他們從古代詩歌的學習中積累了鑒賞詩歌的經(jīng)驗，但現(xiàn)代詩歌的畢竟與古代詩歌有一定差異，它的一些特點對學生來說是陌生的，此外，由于人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善，學生對情感的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難，因此，從現(xiàn)代詩的特點出發(fā)，通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，讓他們在互動中使理解加深，為以后學習現(xiàn)代詩打下良好的基礎。
二、單元設計思路
本單元選的四首詩都抒發(fā)了愛國與思鄉(xiāng)之情，謳歌希望與夢想�！段覑圻@土地》借鳥兒的形象表達出詩人對苦難祖國熾熱而深沉的摯愛之情�！多l(xiāng)愁》通過對鄉(xiāng)愁的吟詠表達了身居孤島的游子對家鄉(xiāng)的思念和祖國統(tǒng)一的期盼�！段覟樯倌猩倥璩芬詢�(yōu)美的語言，熾烈的感情，謳歌了青春和希望�！都埓烦錆M童稚的'想象，細膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。
學習這四首詩，要通過多形式的反復誦讀，從詩歌凝練含蓄的語言入手，把握關鍵詞句的深層含義，領悟詩歌所抒發(fā)的情感，分析其多種藝術手段，把握并深刻理解作品所塑造的藝術形象，感受詩歌的優(yōu)美意境，從而體會生活，感悟人生。
三、單元教學目標
1、了解新詩的特點，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
2、以語言為載體，反復誦讀，借助聯(lián)想想象，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
3、調(diào)動生活積累解讀詩歌，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀。
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