金色花優(yōu)秀教案

時間：2021-05-06 11:24:33 七年級我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

金色花優(yōu)秀教案

　　1、知識與技能

　　品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。

　　2、過程與方法

　　通過各種朗讀方式（自由朗讀、齊讀、分組讀）使學(xué)生把握詩文基調(diào)；通過合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學(xué)難點：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來寫詩抒情。

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入，期待美。

　　1、播放歌曲《媽媽的吻》，這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲，20年后的今天，聽起來仍然很動人，也許因為它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深摯的傾訴，這種感情不會因為時空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。今天，我們就來一起欣賞一首散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！

　　2、在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來理解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。

　　泰戈爾，印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。

　　金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。

　　3、接下來，讓我們自由閱讀一遍課文，為進一步感知美掃清障礙。

　　要求掌握的字詞：嗅摩匿笑花瓣沐浴禱告匿(ｎì)隱藏：不讓人知道。禱(ｄǎｏ)禱告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)

　　二、傾情誦讀，感知美。

　　1、大家自由朗讀了這首詩，說說這首詩給你一個什么樣的感覺，看看我們會不會“心有靈犀”。

　�。▽W(xué)生談感受，主要突出表現(xiàn)孩子天真，歡快，和母親關(guān)系很融洽的感情，表現(xiàn)母子之間的愛）

　　2、這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理的方法是不同的。

　�。�1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂）

　�。�2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我天真）

　�。�3）我要悄悄的`開放花瓣兒，看著你工作。（我對媽媽的愛）

　�。�4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（我為媽媽做事，心里很喜悅）

　　（5）當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀〈〈羅摩衍那〉〉，那棵數(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

　�。�6）但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（天真，悄悄的）

　�。�7）當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。（撒嬌，快樂）

　�。�8）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）

　�。�9）“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）

　�。ㄗⅲ杭t色代表重讀，綠色代表輕讀。孩子的話是天真的，調(diào)皮的，語速稍快，母親的話是慈愛的，善良的）

　　3、音頻范讀。

　　4、學(xué)生表演讀、評點。

　　三、研讀品味，發(fā)現(xiàn)美。

　　1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?

　�。ㄎ覀冎袊矚g用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

　　2、“我”變成金色花后干了什么事？

　　（三次嬉戲）

　　參考：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。

　　母親讀書時，將影子投在書頁上。（為什么？）

　　母親去牛棚，和她開玩笑，恢復(fù)原形。

　　3、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）

　�。ǹ春⒆訛閶寢屪隽耸裁�，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）

　　4、為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”?

　　（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）

　　5、孩子是一個怎樣的孩子？

　　孩子天真淘氣貪玩孝順關(guān)愛可愛善良

　　6、媽媽是怎樣的人？

　　媽媽關(guān)心擔(dān)心無私的愛慈祥親切

　　7、小結(jié)。這首詩展現(xiàn)了一副兒童嬉戲的畫面，符合兒童的心理特點，從童真、童趣的角度反映了天倫之樂�？傊阂詢和赜械姆绞絹砘貓竽笎�！

　　四、再現(xiàn)畫面，創(chuàng)造美。

　　1.教師示范描述自己感受到的畫面。

　　清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個修長的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚起，這香氣從何而來？我屏住氣息，一聲不響。

　　2、請找出詩中描繪的幾幅畫面，根據(jù)想像，用“我感受到這樣的畫面——”做恰當(dāng)描述。

　　五、創(chuàng)意閱讀，升華美。

　　引入設(shè)計：同學(xué)們，金色花漸漸長大了，不能與媽媽日夜依偎了，但他對母親依戀如昔。在他離開媽媽后，他會變成什么不知不覺地到媽媽的身邊？他又做了哪些事呢？讓我們一起閱讀泰戈爾《金色花》的姐妹篇《告別》。

　　告別

　　是我走的時候了，媽媽，我走了。

　　當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。

　　我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時，把你吻了又吻。

　　大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語，當(dāng)電光從開著的窗口閃進你的屋里時，我的笑聲也偕了它一同閃進了。

　　如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀，媽媽，睡呀�！�

　　我要坐在各處游蕩的月光中，偷偷地來到你的床上，乘你睡著時，躺在你的胸上。

　　我要變成一個夢兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處，當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢光似的熠熠地向暗中飛去了。

　　當(dāng)普耶大祭日①，鄰家的孩子們來屋里游玩時，我便要融化在笛聲里，整日在你心頭震蕩。