初一語文上第3課安恩和奶牛的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-29 17:25:00 七年級我要投稿

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　　第二課時(shí)

初一語文上第3課安恩和奶牛的教案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．體會(huì)小說情節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)。

　　2．把握本文的主旨。

　　3．學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．體會(huì)小說情節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)。(重點(diǎn))

　　2．把握本文的主旨。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來看待，也算是愛心無限了。我們對待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧共處。這一堂課，讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空，走進(jìn)一百年前的丹麥小鎮(zhèn)希默蘭，一起去解讀一個(gè)給人無窮啟發(fā)的溫馨故事。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　在真相大白之前，你覺得安恩有欺騙大家的嫌疑嗎？

　　明確：安恩去集市原本就沒有賣牛的打算，和買牛人一再發(fā)生沖突是她根本沒想到的，所以從頭到尾她都沒有存心欺騙眾人。她一開始就和奶牛悄悄地站在一邊，不想干擾別人做生意；面對嘈雜喧鬧的集市、熙來攘往的人群，她不過是一個(gè)悠閑的旁觀者；對所有的買主，她拒絕的態(tài)度都很鮮明；最后真相大白，雖在意料之外，卻也在情理之中。

　　三、合作探究

　　(一)情節(jié)設(shè)計(jì)

　　1．安恩把奶牛帶到集市上讓它與同類相聚，這樣的考慮合理嗎？

　　明確：“物以類聚，人以群分”，自然有一定的道理。安恩富有同情心，善待動(dòng)物，她認(rèn)為自己唯一的奶牛孤單，無奈之下想出這個(gè)辦法，這是一位農(nóng)家老奶奶的智慧，是一種積極的生活態(tài)度。

　　2．小說結(jié)尾，安恩對自己不賣牛作了解釋后，為什么沒有寫集市上人們的反應(yīng)？

　　明確：這樣結(jié)尾，留下了想象的空間。也許有人會(huì)恍然大悟，對安恩的做法表示理解，甚至稱贊她的智慧；也許有生意人仍然不理解，因?yàn)槊總€(gè)養(yǎng)牛人也要生存，何況安恩并不富裕；也許有人會(huì)想到安恩的仁愛如同天使，他們會(huì)敬仰這樣一位老奶奶；也許會(huì)引發(fā)一些人的思考……

　　(二)探究主題

　　一幕集市上引人矚目的奶牛風(fēng)波結(jié)束了。引發(fā)無數(shù)人好奇心的謎底竟是如此簡單——安恩帶著奶牛來到集市僅僅是為了讓奶牛和同類相聚、散心。通過對安恩和奶牛故事的解讀，請你談?wù)剬π≌f主題的理解。

　　討論、明確：安恩和奶牛有著深厚的感情，她對奶牛喜歡、愛護(hù)、憐惜、尊重，把它當(dāng)作生活中的伙伴，甚至當(dāng)成和自己平等的生命來看待。她對生命的尊重不是一種形式，也不是一種姿態(tài)，而是發(fā)自內(nèi)心的愿望。她用看似簡單的行動(dòng)詮釋了人與動(dòng)物的深厚情感，把尊重生命做到了極致，也闡釋了作品的主題：人與動(dòng)物也會(huì)有真摯的感情。人應(yīng)當(dāng)像尊重同類一樣尊重它們，愛護(hù)它們，理解它們，重視它們的情感需求；人也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。正如米蘭昆德拉《生命中不能承受之輕》中所說：“對于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對待那些需要他憐憫的動(dòng)物�！�

　　(三)寫作技巧

　　1．明暗兩線，并行結(jié)構(gòu)。本文有兩條線索，安恩拒絕出售奶牛是明線，而奶牛自始至終的孤獨(dú)則是暗線，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，安恩的行為才會(huì)遭到眾人的誤解，情節(jié)才會(huì)跌宕起伏。

　　2．形象描寫，栩栩如生。運(yùn)用了外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫手法。第一自然段主要用了外貌和神態(tài)描寫，敘寫了安恩是個(gè)不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味、沉靜、安詳?shù)睦咸�。除此，第一自然段中還有對周圍環(huán)境的'描寫，意在反襯安恩的沉靜和安詳。第二自然段主要是對牛的描寫，從中可看出這是頭年老、美麗、健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。文中通過買牛人和安恩的對話描寫等，寫出了安恩的態(tài)度是從謙恭到不屑，到堅(jiān)定的拒絕。對于最后一個(gè)買牛人所提出的疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助。的確，就此而言，安恩真是個(gè)善解人意的人。

　　3．層層設(shè)置懸念，文末解疑，突出主旨。故事簡單，但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念，具有吸引力。直到末尾才揭開謎底，讓人恍然大悟，引人深思。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　安恩和奶牛

　　安恩——淡泊、坦然的人

　　奶�！椒病仨樀膭�(dòng)物人性美體現(xiàn)在對一切動(dòng)物的關(guān)愛

　　五、課外拓展

　　安恩回到家后依然過著清苦而平淡的生活，奶牛日漸衰老，將要死去。這時(shí)屠夫又出現(xiàn)了，提出買奶牛的請求。請你設(shè)想一下二人對話的情景，續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。

　　解析：文中的安恩老太太雖然比較清貧但卻慈悲、善良、有愛心。表達(dá)了人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的深刻主題。續(xù)寫結(jié)局，既要發(fā)揮想象，又不能脫離原文作者的寫作主題。

　　答案示例：“你的奶牛就要死了，現(xiàn)在你賣給我，還能得到一筆錢。我們來做這筆交易吧！”屠夫說。

　　“它不賣的�！卑捕髌届o地說。

　　“你仔細(xì)考慮考慮，否則你會(huì)后悔的�！蓖婪蚋械讲豢伤甲h，又進(jìn)行勸說。

　　“它不賣的，你不會(huì)明白的，你走吧�！卑捕饕琅f平靜地說。