北京版六年級語文上冊《天然動物園漫游記》的教學設計

　　教學目標：

　　1、理解課文的內容。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友——動物的品質。

　　教學重點：

　　1、體會作者是怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的 樂趣是無窮的�！�

　　2、了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作者 的樂趣，產生于野生動物和諧相處的興趣和愿望。

　　3、有感情的朗讀課文，體會其中情趣，豐富語言積累。

　　教學難點：

　　了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作 者的樂趣，產生于野生動物和諧共處的興趣和愿望。

　　教學過程：

　　一、直接揭示課題。

　　1、讀課題，說說天然動物園和動物園有什么區(qū)別？

　　2、文中哪一小節(jié)寫出了區(qū)別所在？（第二節(jié)）

　　3、說說漫游和旅游，區(qū)別在什么地方？

　　二、讀課文，說說天然動物園漫游看到了什么動物？

　　1、學生讀課文。

　　2、請你用“坦桑尼亞、達累斯薩拉姆、魯伏河、米庫米動物園”說一句話

　　3、朗讀第一小節(jié)。

　　4、交流，看到了什么動物？

　　5、學生回答。

　　羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、犀牛、狗、黃牛、獅群

　　三、再讀課文，說說看到了怎樣的動物？

　　1、（ ）的斑馬。

　　1）朗讀描寫斑馬的這一小節(jié)，并回答問題

　　2）順著他指的方向……足有五六百匹，這句話說明了什么？

　　3）車子慢慢逼近……互相嬉鬧，這句話是圍繞什么寫的？（千姿百態(tài)逗人喜愛）運用了什么樣的'寫作方法？（排比）

　　4）為什么斑馬泰然自若？人與自然的和諧

　　2、（ ）長頸鹿。

　　亭亭玉立說明什么？還能用其他詞語形容嗎？

　　基馬猴能夠上長頸鹿的背說明（ ）的長頸鹿

　　優(yōu)雅的長頸鹿、溫柔的長頸鹿

　　3、（ ）的基馬猴。

　　基馬猴和我們的車子周旋說明了什么？

　　4、（ ）的大象，為什么這么說？

　　5、（ ）的獅群。

　　1）我們出現在獅群面前，有沒有影響獅群？從哪里看出的？

　　2）瞥表示什么意思？

　　3）獅群是一群警惕性很高的動物，為什么表現得這樣滿不在乎？

　　說明人與動物和諧相處他們對我們的到來沒有感到有威脅

　　四、小結，現在你說說天然動物園漫游記是一次怎樣的漫游？為什么？

　　1、樂趣無窮。

　　2、“樂”的什么地方？“趣”在什么地方？

　　3、在返回的路上，他滔滔不絕地給我們講起天然動物園的趣聞來……請你選在一個趣聞說具體。

　　五、天然動物園的漫游記，說明了什么？

　　動物和人類的和諧相處。