語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案

時間：2024-07-01 22:34:47 文圣六年級我要投稿

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語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 1

　　教材簡析：

　　《畫蛇添足》講的是楚國的一個人畫完蛇身上加上足的故事，告誡人們事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆?/p>

　　學(xué)情分析：

　　本班共15人，其中男生9人，女生6人。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度：

　　全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠積極。

　　雙基情況：

　　全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，能背誦、默寫規(guī)定的內(nèi)容。反應(yīng)快，上課回答問題積極。自學(xué)能力強(qiáng)，遇到不懂的字詞能查字典理解，有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《畫蛇添足》故事；

　　2、懂得寓言的道理；

　　3、舉出一些畫蛇添足的事例。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　懂得寓言的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體動畫課件、放大課文、表演用的筆、酒壺。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語。

　　祖宗賞給仆人沒意思提議咕咚咕咚一轉(zhuǎn)眼

　　二、新授。

　　（一）寓言表演導(dǎo)入新課

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段

　　1、讀第一自然段，思考：仆人們見酒太少，提議怎么辦？

　　2、出示第一自然段，交流：“都說：要是每人嘗一小口，那才沒意思呢，還不如讓一個人喝個痛快。可是，到底給誰喝呢？”

　　“要是還”句式理解，換成句子：“如果每人嘗一口，那太沒意思了，還是讓一個人喝個痛快”于是就有人提議說什么？（各人在地上畫一條蛇，誰畫得快畫得像，就把這壺酒給誰。）并完成板書：畫蛇飲酒

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)二、三自然段，分組交流

　　1、出示第二自然段，思考：有個人畫得怎么樣？（很快）

　　從哪個詞語能看出這個人畫得很快？（一轉(zhuǎn)眼）

　　2、最先畫好蛇的人見別人沒有畫好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

　　出示句子：他抬頭一看，別人都沒有畫好，就想：“我給蛇

　　添上四只腳吧�！彼笫帜闷鹁茐�，右手拿著樹枝，給蛇畫起腳來。

　　3、在他給蛇添足時，另一個人怎么樣？（也把蛇畫好了）完成板書：畫蛇。

　　4、思考：最先畫好蛇的那個人有沒有喝到酒？誰最后喝到了酒？從哪些句子看出？出示第三自然段。完成板書：失酒、喝酒。

　　5、思考：為什么最先畫好蛇的人沒喝到酒？

　　出示句子，重點(diǎn)講解：“蛇是沒有腳的，你干嗎要畫上腳呢？

　　第一個畫好蛇的是我，不是你啦！”明確：給蛇添上腳就不是蛇了。他給蛇添上腳是不恰當(dāng)?shù)�。完成板書：不恰�?dāng)。

　　6、再比較：最先畫好蛇的.人給蛇添上腳，沒能喝到酒，而另一個人畫完蛇，沒給蛇添足，并結(jié)合板書，完成板書。（多此一舉）

　　引出寓意：蛇本來就沒有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個人并沒有畫成蛇。假設(shè)他不給蛇添足會怎樣，（喝到酒），而這一“添”反而畫得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書：多此一舉）

　　這個寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖�。由此而來的成語“畫蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。

　　三、鞏固

　　1、結(jié)合課后練習(xí)中的句子講“畫蛇添足”。

　　2、在我們平時生活學(xué)習(xí)中，我們常會碰到一些畫蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實際說說哪些事屬于“畫蛇添足”的事。

　　3、分組匯報結(jié)果，并評點(diǎn)。

　　4、出示相關(guān)句子，讓學(xué)生選擇哪些屬于“畫蛇添足”，并說明理由。

　�。�1）在超市買了塊咸肉，回家后，又在咸肉上酒了許多鹽，結(jié)果太咸了沒法吃。（）

　�。�2）天真冷，小明又加了件衣服。（）

　　（3）長褲外面再套上裙子。（）

　　（4）青菜炒得太淡了，我又加了些鹽。（）

　　（5）衣服沒洗干凈就晾了起來，發(fā)現(xiàn)后再洗一遍。（）

　�。�6）作文題目是《春天》，有個同學(xué)寫好后，覺得內(nèi)容不夠充實，又加了些描寫冬天雪景的句子。（）

　�。�7）值日生把教室地面已經(jīng)拖得很干凈了，但班長還是覺得不夠干凈，就把教室潑滿了水。（）

　　四、分角色表演課文內(nèi)容。

　　角色分配

　　那家人：老師；畫蛇添足的人：學(xué)生張志佳；奪酒喝的人：學(xué)生劉科鑫；

　　其它畫畫的人：曾令玉、鐘凌云；

　　仆人們：黃孝敏、何麗芳。

　　師小結(jié)：張志佳同學(xué)表演得十分到位，能夠把那個自作聰明的人的驕傲又愚蠢的樣子表演得惟妙惟肖，其它同學(xué)也表演得很不錯，看來你們真正理解了課文內(nèi)容！

　　板書設(shè)計：

　�。ǘ啻艘慌e）

　　有個人

　　畫蛇添足

　　失酒

　　畫蛇喝酒

　�。ú磺‘�(dāng)）

　　另一個人

　　畫蛇

　　喝酒

　　語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對成語故事感興趣。

　　2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

　　2、幼兒用書22~23頁。

　　3、掛圖《畫蛇添足》。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解成語故事的內(nèi)容及寓意。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。

　　活動過程：

　　1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，這是什么動物？你認(rèn)識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。

　�。�2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

　　2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。

　�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

　　（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。

　　3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

　�。�1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的`原因。

　　（2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？

　�。�3）這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。

　　（4）教師總結(jié)：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

　　活動反思：

　　《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時候，我以幼兒的口吻設(shè)計寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。

　　語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解成語所包含的深刻寓意，喜愛欣賞成語故事。

　　2、認(rèn)識漢字：畫、蛇、添、足，理解含義，并能找出生字中認(rèn)識的部分，并說出來。

　　3、知道成語是古時候就流傳下來的語言，有探究成語的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　筆、紙張、酒壺；圖文一副、包括若干蟲字旁漢字、田字偏旁漢字、三點(diǎn)水漢字的`圖片各一副。

　　三、活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，提出問題，引出成語。

　�。�1）布丁看了嘟嘟的畫說了些什么？

　�。�2）畫蛇添足是什么意思？你知道嗎？

　　2、探究成語來源，加深幼兒對成語寓意的理解。

　　你知道畫蛇添足這個成語是怎么來的嗎？（觀看光盤《畫蛇添足》）

　　3、教師小結(jié)：畫蛇添足就是說給已經(jīng)畫好的蛇再畫上腳，做了多余的事情。

　　引導(dǎo)幼兒回憶生活中經(jīng)歷的事情，并說說哪些事情也可以用畫蛇添足來形容。

　　4、情景表演：

　　道具：筆、紙張、酒壺

　　請兩名幼兒演傭人比賽畫蛇，師演楚國大官，先畫好的幼兒得酒壺繼續(xù)畫，后畫的幼兒畫完奪酒壺邊喝邊說“畫蛇添足！”

　　5、認(rèn)識漢字。

　　出示圖文“畫蛇添足”，找找圖中認(rèn)識的漢字，說說它的含義。

　　逐個認(rèn)識其他漢字：畫、蛇、添

　�。�1）請找找里面有沒有我們已經(jīng)認(rèn)識的部分。

　�。�2）理解漢字含義，集體認(rèn)讀。

　�。�3）出示有多個類似漢字的圖片，找找剛才認(rèn)識的漢字。

　　6、游戲：我指你讀

　　師隨意指成語中的任一漢字，幼兒集體讀或者個別讀。

　　附：一天，嘟嘟到布丁家看他養(yǎng)的小兔子，小兔子可愛極了，嘟嘟忍不住想給它畫張像。畫完后，他左看右看，總覺得少了點(diǎn)什么�！芭�，尾巴太小了，就那么一小團(tuán)，多沒意思！”于是，他拿起筆，“刷刷”幾下就給兔子添上了一條毛茸茸的大尾巴，“哈，這下漂亮多了！”他興沖沖地拿給布丁看。布丁一看，哈哈大笑：“你畫的是兔子嗎？怎么會有一條大尾巴呀？你可真是畫蛇添足！”

　　語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解《畫蛇添足》的故事內(nèi)容，認(rèn)識其中的成語及其含義。

　　過程與方法：通過故事講述、角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事情要適度，避免過度追求完美或不必要的添加，形成正確的價值觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《畫蛇添足》故事文本或PPT

　　角色扮演所需的簡單道具

　　小組討論問題卡片

　　成語接龍游戲素材

　　教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　教師提問：同學(xué)們有沒有聽說過“畫蛇添足”這個成語？你們認(rèn)為它是什么意思呢？

　　學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生分享自己對成語的理解或猜測。

　　2. 講述故事（10分鐘）

　　教師講述：用生動的語言講述《畫蛇添足》的故事，可以邊講邊展示相關(guān)的圖片或動畫，幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情境。

　　關(guān)鍵詞解釋：在講述過程中，適時解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“賞賜”、“酒”、“爭執(zhí)”等。

　　3. 角色扮演（15分鐘）

　　分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分為幾個小組，每組分配故事中的不同角色，如畫蛇的人、旁觀者等。

　　表演練習(xí)：各小組準(zhǔn)備幾分鐘后，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。

　　全班分享：每個小組表演結(jié)束后，其他同學(xué)可以給予反饋，討論哪些行為體現(xiàn)了“畫蛇添足”的錯誤。

　　4. 小組討論（10分鐘）

　　討論主題：為什么故事中的那個人會失�。吭谖覀兊�.生活中，有哪些類似“畫蛇添足”的例子？我們應(yīng)該如何避免這種情況？

　　分組討論：學(xué)生分組討論，記錄討論要點(diǎn)。

　　匯報交流：每組選代表分享討論結(jié)果。

　　5. 成語拓展（10分鐘）

　　成語接龍：組織成語接龍游戲，以“畫蛇添足”為起點(diǎn)，每個學(xué)生需說出一個與前一個成語最后一個字同音或同意的成語，以此類推，增加學(xué)生對成語的興趣和積累。

　　成語小故事：選取幾個與“適可而止”相關(guān)的成語，簡短介紹其背后的典故，加深學(xué)生對成語意義的理解。

　　6. 總結(jié)回顧（5分鐘）

　　回顧重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次課學(xué)習(xí)的成語及其含義，強(qiáng)調(diào)“畫蛇添足”的教訓(xùn)。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文或畫一幅畫，表達(dá)自己對“適度”重要性的理解，可以是生活中的一個小故事或個人感悟。

　　課后反思

　　教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，評估教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對傳統(tǒng)文化和成語故事的學(xué)習(xí)熱情。同時，關(guān)注學(xué)生是否真正理解并能將“畫蛇添足”的道理應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)其自我反思和自我調(diào)整的能力。