少年閏土優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字;理解23個(gè)詞語的意思。
3.理解含義深刻句子的意思。
4.能正確.流利地朗讀課文，背誦第1自然段。
5.了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受我。熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。
教學(xué)過程
一、1.簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。
2.生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。
3.討論分段。
二、1.抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。
爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?
(抽答，然后齊讀其間逃走了一段話。理解其間和猹兩個(gè)詞語。)
為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)
情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會(huì)夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。
二、學(xué)習(xí)第二大段。
1.輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到我家來?②閏土來我家前，我聽到了閏土哪些情況?
讀后抽答。
2.釋疑，師生共同討淪理解少爺、值年、祭祀、鄭重、仿佛、五行、裝掠等詞語的意思。
3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫我結(jié)識閏土的原因)
三：熟讀第自然段，抽背，同桌互背。
四、師課的小結(jié)。
五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。
二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外
貌特點(diǎn)的語句。(紫色的圓臉銀項(xiàng)圈)師生共同
討論，抓住紫色、氈帽、銀項(xiàng)圈理解人物的
外貌特點(diǎn)描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：
外貌 特點(diǎn)
紫色的圓臉 生活特點(diǎn)
頭戴小氈帽 地方特點(diǎn)
套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn)，
齊讀這句話，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫。
提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了我迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語反映了閏土和我剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)
情感語氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。
三、1.抽讀第四段(第616小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。
2.生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀閏土又對我說油一般的滑，(注意朗讀的情感語氣)理解無端、伶俐、素不知道等詞浯的意思。
3.提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (有胡叉呢節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。
4.除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于。板書。)
5.除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書：見多識廣、略寫)
6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。
四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，我與往常的朋友這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫? (抽答)
1.小黑板出示我素不知道;一節(jié)，齊讀，理解素、如許、單等詞語的意思。并抓住我先前單知道它在水果店里出賣罷了一句，引導(dǎo)學(xué)生理解我接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的'生活，因而缺少見識的含義。
以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。
2.當(dāng)閏土告訴我那些無窮無盡的稀奇事后，我有什么感想?哪一小節(jié)寫出了我的感想? (小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解只看見院子里高墻上四角的天空一句的深刻含義(比喻我與往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏)。
以羨慕、感嘆的語氣朗讀本節(jié)。
本課板書設(shè)計(jì)：
稀奇事 反映品質(zhì)
詳寫 在雪地捕鳥聰明能干
管西瓜刺猹機(jī)智勇敢
海邊拾貝殼
略寫 見多識廣
沙地有跳魚
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)步認(rèn)識課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。
教學(xué)過程
一、聽寫本課的生字，訂正鞏固。
二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識。(其中1 (3)中的閏土是怎樣一個(gè)人問題的回答，可從外貌描寫中導(dǎo)出活潑可愛的特點(diǎn)，機(jī)智勇敢可以歸入聰明能干這一品質(zhì)特點(diǎn)中，教師形成系統(tǒng)板書)
三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到我深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和我相處，所以，我和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。
1.在這一小節(jié)里，哪些句子反映了我和閏土友誼深? (我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了) 終于這個(gè)詞語說明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)
2.反映我與閏土保持友誼的語句有哪些? 他后來還托他的父親帶給我包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西。) 但從此沒有再見面一句表達(dá)了我怎樣的感情?反映了我對閏土長期思念的思想感情)
四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。
附板書設(shè)計(jì)：
24 少年閏土：
外貌特點(diǎn) 活潑可愛
在雪地捕鳥 聰明能干
詳寫
管西瓜刺猹 機(jī)智勇敢
品質(zhì)特點(diǎn) 海邊撿貝殼
略寫 見多識廣
沙地有跳魚
參考資料：
一、關(guān)于課后習(xí)題
第1題：(1)常常浮現(xiàn)在我眼前的閏土是個(gè)項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼又，正在西瓜地奮力刺猹的十一、二歲的少年形象，他給我最突出的印象是勇敢機(jī)智。
(2)閏土給我講的稀奇事有：雪地捕鳥、海邊拾貝殼，看瓜刺猹，沙地看跳魚兒。其中給我印象最深的是看瓜刺猹。
(3)閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干，見多識廣的農(nóng)村少年，從他告訴我的四件稀奇事中就可以明顯地看出來。
第2題：課文主要寫我小時(shí)候與少年閏土段短暫交往并建立友誼的事。其中閏土告訴我的四件稀奇事，特別是雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事寫得詳細(xì);有關(guān)我與往事的朋友生活天地狹窄、知識貧乏的事寫得簡略.作者這樣寫的目的在于突出課文的重點(diǎn)一一反映閏土是一個(gè)見多識廣、聰明能干的農(nóng)村少年，同時(shí)也反映我和閏土少年時(shí)短暫而真誠的友誼。
第3題：(1)素不知道：向來不知道。因?yàn)槲疑钤谧约旱男√斓乩铮^著衣來伸手飯來張口的少爺生活，像井底的青蛙，所以從來不知道這些海邊農(nóng)村的新鮮事。這句話表達(dá)了我對少年閏土的羨慕和敬佩，也是對自己知識貧乏的感嘆。
(2) 他們指我往常的那些朋友。高墻上的四角的天空。指我和往常的朋友整天生活在高墻大院里，不能廣泛接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，反映了我和往常的朋友生活天地的狹窄。整句話表達(dá)了我對所處地位和環(huán)境的不滿，流露出自己對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
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