九年級《范進中舉》教案

時間：2021-03-14 12:15:09 九年級我要投稿

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九年級《范進中舉》教案

　　導讀：《范進中舉》這篇文章主要讓我們認識封建科舉制度對讀書人的殘害和封建社會的世態(tài)炎涼。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?

九年級《范進中舉》教案

　　【學習目標】

　　1.學會分析人物的動作、語言描寫，概括人物的性格特征;

　　2.理解對比手法的作用,欣賞本文的諷刺藝術;

　　3.認識封建科舉制度對讀書人的殘害和封建社會的世態(tài)炎涼。

　　【資料助讀】

　　對比手法及其作用

　　對比手法通常將不同的事物或同一事物的不同方面列舉出來，加以對照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征。使藝術形象更加鮮明，起到相反相成的藝術效果。這種寫法的作用主要有：表達鮮明的愛憎情感，突出藝術形象的特點，揭露矛盾沖突，進行辛辣諷刺.

　　【溫故知新】

　　1.給加點字注音。

　　帶挈( )唯唯連聲( )桑梓( )解元( ) 拙病( )星宿( )

　　2.根據(jù)拼音寫出漢字。

　　作yī( ) 靦tiǎn( )忌huì( )商zhuó( )chuāi( )著 zuàn( )緊

　　3.課文節(jié)選自長篇章回體諷刺小說《》。作者是 (朝代)小說家。

　　4.小說情節(jié)發(fā)展的一般過程是：、、、。本文的高潮部分是：。

　　【自學提綱】

　　1.本文的主人公范進是個怎樣的`形象?速讀課文，概括范進的性格特點。要求用“我讀到了一個的范進，從文中他 (具體表現(xiàn))可知。”的句子來回答。

　　(學法指導：閱讀小說應學會結(jié)合人物的相關描寫，去分析人物的性格特征、心理特點等;學會抓住最能表現(xiàn)人性格的典型細節(jié)分析人物形象;既要抓住人物的主要性格特點，又要學會全面客觀地分析人物;不動筆墨不讀書，要學會把自己的閱讀感悟及時的用旁批等形式記錄下來，為交流展示做好準備。)

　　2.胡屠戶在范進中舉前后有何變化?結(jié)合對胡屠戶的相關描寫，概括其性格特征。

　　要求用“我讀到了一個的胡屠戶，從文中他 (具體表現(xiàn))可知�！钡木渥觼砘卮稹�

　　3.探究：范進中舉后為什么會發(fā)瘋?

　　(討論引導：反復朗讀第五自然段對范進發(fā)瘋丑態(tài)的描寫，感受其癲狂的形象;范進中秀才為什么沒有瘋?“噫!好了!我中了!”折射了范進怎樣的內(nèi)心世界?)

　　【當堂檢測】

　　換裝

　�、俳偣こ處熾y得見到地穿上了一套筆挺的咖啡色毛料西裝。

　�、诮裉炜墒莻€大喜的日子。他們鋼鐵公司花了一個多億從國外引進的國際先進水平的軋機設備，經(jīng)過兩年多緊張施工，今天終于jùn工投產(chǎn)了。部里、省里的眾多頭頭腦腦們，今天都要趕來參加投產(chǎn)儀式呢。

　�、劢偞┲@套挺括的西裝，在工地上走著，精神頭兒格外zhèn奮。兩年里，沒日沒夜地泡在這施工現(xiàn)場，上班下班，都是那套皺皺巴巴硬得象牛皮似的土黃色工作服，哪里有機會穿件像樣的衣服——誰讓他是這工程的總工程師呢!

　　④姜總工程師一會兒登上軋機平臺，一會兒鉆進配電室，一會兒又攀到天車上，心情和20多年前在產(chǎn)房前等待兒子的第一聲啼哭時一個樣。

　　⑤轉(zhuǎn)悠了個把小時，他確實覺得一切都萬無一失，這才活動活動酸酸的腰腿，從主廠房鉆出來。

　　⑥迎面碰上了公司的許副經(jīng)理，姜總工程師一愣，平時，老是挺挺括括穿著他那套藏青色西裝，系著深紅色領帶的老許，今天竟然換穿上了那平時從不見他上身的土黃色工作服!